高中物理人教版 (新课标)选修2选修2-1第五章 电磁波 通信技术第2节 无线电波的发射、接收和传播学案设计

这是一份高中物理人教版 (新课标)选修2选修2-1第五章 电磁波 通信技术第2节 无线电波的发射、接收和传播学案设计，共4页。

课题名称
无线电波的发射、接收和传播
课时安排
1课时
教材分析
本节作为选学内容，主要介绍无线电波的发射原理和接收原理.它是帮助学生认识电磁波在无线电通讯领域中广泛应用的根底.学好本节内容，一方面可以加深对本章所学知识的理解，了解物理学的技术应用到生活领域，加深对科学技术的亲近感，激发学生运用科学知识解决一些实际问题的兴趣，另一方面可以帮助学生深入研究无线电理论打下一定的根底.
课标要求
以物理学的核心内容为载体，侧重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学与技术的融合，表达物理学的应用性、实践性。引导学生形成物理观念。科学思维、科学探究、科学态度与责任等必备的品质和关键能力。
学情分析
通过上一节内容的学习，学生了解了什么是电磁波以及电磁波产生和传播的原理。在生活中用无线电波传输信息是非常普遍，对无线电波发射接收也有一定的感性认识。
重点
建构无线电波调制解调等有关概念，了解无线电波发射调制和接收解调过程。
难点
用物理技术的视角解决分析无线电波对生产生活的实际问题。
教学目标
物理观念
让学生建构无线电波调制解调等有关概念，了解无线电波发射与接收的过程，能看懂无线电波发射和接收示意图。
让学生建构模拟信号和数字信号的概念，了解其差异，初步了解他们的转换。
科学思维
从物理技术角度，了解载波的作用，知道调制的意义，了解调幅和调频的差异。
2、能简单地分析无线电波发射接收在无线电播送的应用，以及无线电波不同传播方式的不同应用。
科学探究
通过制作发射电台和接收信号来了解无线电波的发射接收过程，锻炼学生对实际问题的研讨能力。
科学态度与责任
通过制作发射电台和接收信号，激发学习的主动性、积极性，感悟物理与技术、生活的紧密联系，增强学习技术的社会责任感。
学习过程设计
教学环节
学习目标
学习问题
学习方法、对策
活动设计
学习评价
导入
无线电波可以传递信息。
了解物理技术在生活中的应用。
引出引出课题，激发学生学习兴趣。
1、无线电波是怎么发射和接收的呢？
2、在生活中你了解了那些无线电波的知识，和同学们交流。
观察与思考
同学们想了解有关无线电波的哪些知识？
当学生需要了解问题超出本节内容是，可以由老师直接引入主题，其余问题有留给同学们课下学习。
观看科学家接收到15亿光年外重复无线电波, 是外星人的问候？能回应吗视频。
演示收音机接收无线电波的信息
学生的投入度，和讨论问题的气氛



小组活动1
体会无线电技术在生活中的应用。
了解无线电播送的示意图。3、了解载波的作用，知道调谐和解调的作用
载有信息的无线电波怎么发射出去的呢？
无线电波发射为什么需要调制，有几种调制方法呢？
又是怎么接收到的呢？
无线电波接收过程中调谐和解调的有什么作用呢？
观察、操作与分析
自主学习课本70页、71页相关内容。
视频演示两种调制方法，理解什么事调幅和调频。
1、小组活动，利用电子套件焊接制作小发射电台
2、利用收音机接收对方传输的信息。
3、无线电播送是发射和接收过程。
1、对照图纸，焊接好发射电台。
2、能接收到对方传递的信息。3、能说出无线电发射接收的过程
小组活动2
知道无线电波可分为长波、中波、中短波和微波几个波段的不同用途。
2、了解无线电波的三种传播方式，以及对应的波段。
1、根据波长或频率把无线电波分成几个波段？
2、每个波段具有怎样的传播特性？
3、无线电波的传播方式有几种，各有啥特点？
自主学习
合作探究
讨论
自主学习课本70页无线电波和71到72页无线电波的传播这局部内容。
思考讨论课本74课后题1、2题。
能解释有关有关信号接收强弱不同等现象
小组活动3
知道数字信号与模拟的信号的差异和转换。
怎么把数字信号变成模拟信号。
数字信号有什么优点。
阅读课本73、74页内容
通过完成课本75页第4题活动，体会模拟信号和数字信号的转换。
能说出数字信号和模拟信号的差异。
完成课后第3题
小结
归纳重难点
小组归纳本节内容
归纳小结
请同学归纳本节所学内容
准确复述知识要点
作业
1、查阅常用电台和电视频道的频率，确定不同电台和电视频道各自自载波频率。
2、调查无线电技术在现代社会的应用〔可以在活动3之后，让同学们观看视频，课上了解无线电技术在现代社会生活中的应用〕
板书设计
无线电波的发射、接收和传播
1.无线电波的发射
〔1〕发射电路
〔2〕调制
2.无线电波的接收
3.无线电波的分段
无线电波的传播方式
5.数字信号和模拟信号