岭南版四年级下册第三单元 神气的小画家9. 变照片为黑白的画教案

这是一份岭南版四年级下册第三单元 神气的小画家9. 变照片为黑白的画教案，共3页。教案主要包含了导入，课堂发展，展示与评价，课堂小结，教学后记等内容，欢迎下载使用。

1、知识与技能：欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。
2、过程与方法：
A：在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法。
B：在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美。
C：在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。
3、情感、态度、价值观：
A：积极参与照片资料的收集与交流。
B：热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画的徒手练习与评价。
教学重点：学习黑白画的知识，并感受概廓、节奏美感。
教学难点：黑白画的练习。
教学用具：照片、黑色钢笔（油性笔、黑色颜料）、铅笔、画纸、教材、范画、示范用具、多媒体等。
教学过程：
一、导入
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
1、欣赏作业。
2、欣赏作品。
简介黑白画。
黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。使学生对黑白画有初步了解。二、课堂发展：
（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）
1、分析黑白画的特点：
（1）黑白画表现的内容？
（2）看黑白画的感受？
（3）绘画中的黑白各表现了什么？
小结：感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调，还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。
2、分析黑白色调的运用。
设问：在绘画中怎样确定和使用黑、白色？
小结：黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。
3、结构。
分析黑白画的关系的处理：
设问：面对五颜六色的写生物象，怎样处理成黑白关系？
小结：形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。
举例示范：变照片为黑白画。
4、分析作业步骤：
（1）构图－对照照片 。（完成）
（2）画结构。（完成）
（3）表现黑白关系。
5、提出作业要求
背景：取消变化，使背景成黑色。主体物黑白关系处理妥当。绘画中，黑与白处理比较带有主观性，来之于作者主观对客观物象的感受。处理方法黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。进一步强调处理画面的要求。
三、展示与评价
展示作品，自评和互评：最欣赏哪位同学的黑白画？为什么？
四、课堂小结：
以点线面、黑白灰和夸张的造型处理，创作黑白的画。
五、教学后记：
整节课的教学我便定位在“感受”二字上，让学生在欣赏比较中初步感受黑白画独特的美感；在创作表现中体会和感受点线面、黑白灰带来的节奏美感；在展示评价中理解和感受黑白画的黑白之美，教学中我和学生们融为一体，沉醉于洁净的黑白世界，游历于纯美的黑白画之间，在优美的乐曲中愉快地感受着创作的乐趣……
黑自画不同于照片的特征：简洁概括、夺张变形。学生通过自主参与了解黑白画的特征并学会欣赏黑白画，从而解决教学重点。