人教部编版 (五四制)五年级上册第一单元3 桂花雨学案设计

桂花雨

【学习目标】

1．我会认“箩、杭”2个生字，能正确读写词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．我能通过自读自悟与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

【学习重点】

略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。

【学习难点】

培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。

【学习过程】

一、点燃激情，导入新课

明确学习目标。

二、独立探究，潜心会文

1．我能大声、正确、流利地朗读课文。

（1）我要读准这些词语：

姿态、迷人、至少、邻居、成熟、尤其、提前、香飘十里、浸

（2）我想提醒大家注意的字是：__________________________

（3）我来说说词语的意思：

姿态、浸

（4）现在我能正确、流利地朗读课文了。

2．你能根据提示说说课文主要讲了什么内容吗？

本文是一篇语言优美的__________________________，文中弥漫着作者淡淡的_____________和对_____________的回忆，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象作者先写了自己_____________，喜欢它_____________，接着写了_____________的事情，最后写了__________________________，__________________________，却时时想起故乡童年时代的_____________和_____________。

3．课文在语言表达上很有特色，你发现了吗？请你找出来，和同学们交流这样写的好处。

三、同伴互助，交流分享

1．向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。

2．对子相互交流、建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充、建议、正音或提出质疑。

3．提出对学后仍不能解决的疑问。

四、合作探究，共同成长

各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。

五、主动展示，张扬个性

1．各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。

2．组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。

3．如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。