教科版六年级下册第四单元 环境和我们综合与测试练习题

这是一份教科版六年级下册第四单元 环境和我们综合与测试练习题，共3页。


问题 1：如何引导学生做好课前的调查活动。
解决办法：在本课教学中，充分体现了课前准备在教学中的重要地位。学生准备方面主要是用水量调查，了解自己一天的用水情况， 有了了解，有了数据，这节课才有话要说。如果等上完这堂课再去调查了解，意义就缺失了。在安排调查活动时有几点需要注意：（1）既要调查自己一天用了多少水，也要调查全家人一天用了多少水，因为很多学生不需要做洗衣、洗碗、拖地等家务事，只调查自己一天用水情况，并不能代表一个家庭日常的用水情况。（2）调查要全面，要将每一项用水情况都一一记录在案，这样的数据才有可信度，才能说明问题。（3）估计用水量时，可以借助有容量标注的饮料瓶作为参考。
问题 2：如何充分利用多媒体资源上好本节课。
解决办法：本课教学，除了学生要充分准备之外，教师也必须做好大量数据的收集。所有的数据都是为了让学生从国家和世界的角度，对水资源的状况引起关注。图片和视频等多媒体资源的直观呈现， 能够给学生极大的震撼。通过这些活动，学生深刻意识到了水资源存在的严重问题，也引起学生思考：我们该怎么办？我们该如何节约用水？从而讨论制订节水计划，最终取得比较好的教学效果。
《污水和污水处理》常见问题
问题：如何指导学生做好水的净化实验，掌握本课学习内容。 解决办法：本课重点是充分认识水污染主要是人类活动造成的，
增加保护水资源的意识和责任感。难点是做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。为了突破重难点，教学中首先通过“水污染”组图引出这节课的主题。在观察比较生活污水和自来水的区别时，要引导学生从两种水的颜色、气味、沉淀物、透明度几个方面比较，并把观察结果记录下来。再利用媒体直观演示水的净化实验过程， 通过学生比较净化前后的水，使学生明白污水净化后还不能达到自来水的洁净程度，在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理，这样才能符合我们使用的标准。
《考察家乡的自然水域》常见问题
问题：如何引导学生做好考察活动。
解决办法：在关注了日常生活用水、污水和污水处理这些问题之后，本课希望学生通过实地考察，了解家乡自然水域的状况：是否受到污染？是什么原因造成污染？并在考察了解的基础上提出自己的建议。有条件的学校可以带领学生实地考察，科学课就应该多走出课堂，多到大自然大社会的课堂中进行教学。在缺少实地考察条件的地
方，教师也可以把当地的水质情况用摄像机拍下来，课堂上放给学生看，然后大家一起讨论污染情况，学习考察的方法。
《环境问题和我们的行动》常见问题
问题：如何利用媒体资源帮助学生掌握本课内容。
解决办法：《环境问题和我们的行动》是本学期的最后一课，本课采用了大量的文字和图片介绍了当前突出的环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，以及人类正着力于相应的环境保护行动。本课可利用图片、视频等直观媒体辅助教学，每个问题都按照“现状—原因—对策”的结构来阐述，教学思路清晰，拓宽了学生对人类面临的环境问题的了解，让学生更好地理解环境与我们的关系。