小学数学西师大版一年级上册1 数一数免费教学设计
展开通过情景化浸式教学来《数一数》
一、教学目的
1、通过全场景形式,互动课堂,寓教于乐,深入情景化数学教学来引导学生牢记1-10的数字认识和运用。
2、在探索认识的过程中,结合课内知识,拓展知识视野,通过科学实用的学习方法,提升学习效率
二、教学过程
1、教师引导识图过程
2、学生举一反三时数过程
三、情景引入
1、首先引入一张教程里面的图片,通过让学生发现里面所发生的的事情,来引入今天的主题。
2、学生通过描述图片中发生的事情并将数字和图片对应起来。
四、探索新知
情景一 :通过一幅图片中发生的事情来教学。
通过看图,学生可能会有以下描述:
(1)有小朋友在向老师敬礼
(2)有小朋友在踢足球
(3)有小朋友在学习
(4)有小朋友在看花朵
师问:
(1)有几个小朋友在向老师敬礼?
(2)有几个小朋友在踢足球?
(3)有几个小朋友在学习?
(4)有几个小朋友在看花朵?
学生可能会列出:
(1)有3个小朋友在向老师敬礼
(2)有4个小朋友在踢足球
(3)有2个小朋友在学习
(4)有1个小朋友在看花朵
通过这种提问的方式,引导学生自主的去思考,去观察,即学会了认识1-10的数字,又能够准确的表述出正在做的事情,充分的把数字运用在了生活上。
最后在代领学生回顾刚刚学习的知识,并让学生来回答一下,怎么才能数数又对又快。
这个时候学生可能会提出的以下回答:
(1)学生1:先看小朋友们在干什么事情,然后在数数
(2)学生2:直接数数
(3)学生3:可以用笔点着数
(4)学生4:也可以用笔做记号来数
学生们都在积极的表达自己的想法,在学生进行交流发表后,要鼓励每一个学生的想法。像这样表达:数数时、要一个一个按顺序数、可以从上到下,也可以从左到右,这样不会数漏和多数,也可以用笔在上面画圈的数,也可以用笔点着来数,或者数一个用笔来做一个记号,这样数才能又对又快了,最后数到几,就说明有几个物体。
3、情景二:可以通过物品上面的特殊图案来识数
比如:(1)孔雀尾巴上面有几个点
(2)小鸟有几对翅膀
(3)大象有几条象腿
学生会回答:
(1)孔雀尾巴有8个点
(2)小鸟有1对翅膀
(3)大象有4条象腿
通过观察大自然中的动物来识数,进一步加强学生对数字的认识,重点详解,更易掌握课本知识,也让课堂学习氛围更加轻松。
五、课堂活动:
(1)、学生游戏:通过游戏来更加立体的说明,比如师先讲游戏规则,并示范一次,然后学生进行活动,教师巡视。
(2)、学生作业:课后练习题,引导明确题意,评讲时让学生说算法。
六、课堂小结:
要提问学生你们这堂课的收获,并让学生讲出来?
仁寿县松峰乡九年制学校
秦旭东
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