小学人教部编版口语交际：聊聊书法教学设计

这是一份小学人教部编版口语交际：聊聊书法教学设计，共3页。教案主要包含了说一说，讲一讲，看一看，谈一谈等内容，欢迎下载使用。

课题
聊聊书法
单元
七
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1. 能通过搜集到的图片或实物来谈论对书法的认识，提高对书法的艺术鉴赏力。
2.能用普通话有条理地和大家进行交流，提高口语交际能力。
3. 在交际过程中感受书法的魅力，受到美的熏陶。激发学习书法的兴趣。
重点
了解古代著名书法家的一些情况。
难点
感受书法魅力，受到美的熏陶。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.欣赏书法图片。
导入：书法，是我国传统文化中的一部分，也是我国独有的一种文字艺术书写样式。书法作为我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。今天，我们一起来聊聊书法吧！
2.板书课题。
欣赏书法，感受书法之美。
由名家书法入手，设置情境，激发学生学习兴趣。
讲授新课
一、说一说。
1.你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？
2.你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？
3.你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？
4.你认为练习书法有什么益处？
二、讲一讲。
讲述书法家的故事。
（1）墨成池
（2）王羲之吃墨
（3）柳公权写尽八缸水
（4）怀素芭蕉练字
（5）欧阳询下马观碑
……
三、看一看
展示参观书画展，学习书法的图片。
四、谈一谈
请你谈谈练习书法的益处。
1、可以陶冶思想道德情操
汉字是世界上少数以“象形”为基础的现存的文字，就字的结构来看，它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：做人要谦逊、大度、宽容，尊重他人。把单个字写好固然是一种美，这好比个人的修养，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。
2、 可以提高审美鉴赏能力
鲁迅说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。” 这段话从一个侧面给我们诠释了书法的造型美。
书法的内在美更需我们去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。
3、 可以培养严禁踏实作风
汉字是讲究间架结构的，在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，我们要循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练我们的毅力，养成一种良好的踏实的作风。
三、说一说。
小结：说一说你学到了什么？
理解了很多书法家。
学会了欣赏书法作品。
了解了书法家的故事。
知道了学习书法的好处。

交流讨论。
自由发言。
讲故事
学生讨论归纳自由发言
自由发言
积累书法常识。
了解书法家勤学苦练的故事
加深直观感受
引导学生谈感悟，感受练习书法的益处。
总结所学
课堂小结
本节课我们理解了很多书法家。
学会了欣赏书法作品。
了解了书法家的故事。
知道了学习书法的好处。

板书
1.书法家的故事。
2.你欣赏哪些书法家的作品？
3.你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？
4.你认为练习书法有什么益处？