初中人教部编版口语交际 复述与转述优质课ppt课件

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复述常见的意思有两个，一是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍；二是语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来，是教学方法之一。心理学上利用复述巩固和加强记忆，分机械复述和精细复述。具体到口语交际领域，则主要指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。一般有详细复述与简单复述两种。
详细复述：要求基本保留原材料信息，按原材料的顺序、结构等，把内容完整、详细地重述出来。假如原材料是书面材料，就要将其转换成口语，要把长句化为短句，复杂的句子转化为简单的句子，读者不易明白之处，还要稍加解释。
简单复述：要在总体把握原材料线索的基础上，保留主要内容，缩减次要内容，也就是存干去枝。这需要对材料进行分析，除了像详细复述一样，迅速把握主要信息和基本脉络，还要辨明次要信息。复述者要在理解记忆、消化吸收的基础上，形成自己的思路和语言，再把它用口语简要地讲述出来。①记叙性材料：抓住主要人物，按事情的主线简要叙述；②议论性材料：就其主要观点和论据做简要的陈述；③说明性材料：抓住事物的主要特征来说，一些优美的修辞或者连接性的段落，均可舍去。
走一步，再走一步 费城七月里的一天，我和五个小男孩，为玩点新鲜的，决定爬悬崖。 我一时拿不定主意。因为从小多病，母亲不让我冒险。但我不想做胆小鬼，还是跟他们去了。 他们很快就爬上了石架，我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，终于爬上去了。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶下山回家。 “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法” 他们不理我，爬上崖顶后还嘲笑我，然后就都走了。杰利看起来有点儿不放心，但也和大家一起走了。
我在石架上，进退两难。我听见有人哭，结果发现是我自己。 天黑了，我越发害怕。这时，树林里有一道手电光照来照去。原来是杰利和我父亲来了！父亲用手电光照着我，劝我下去，但我还是不敢。 父亲启发我说：“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。” 在父亲的引导下，我一小步一小步地移动着，踩稳一个落脚点，再迈下一步。最后，我终于下了石架，扑进父亲的怀中。从此，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
[评析]这是一位同学对课文《走一步，再走一步》做的简要复述，把原先1300 多字的文章减缩成了 400 多字，故事仍然饶有兴味。这段复述主要有以下几个优点：一是内容和思路完全符合原文；二是保留了故事中的重点部分；三是适当穿插了对话；四是将文中部分书面语转化成了口语。这一来，故事仍原汁原味，但重点更加突出，听起来也具体生动。
在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。
转述就是把别人的话说给另外的人听。转述重“转”。这首先是转换，比如人称的转换。当甲让乙告诉丙某事时，用的是第一人称，但乙告诉丙时，就一定要换成第三人称。其次是转达，要准确地把别人的意思表达出来。例如，小明接到爸爸的朋友打来的电话，约爸爸去打牌。爸爸正在看书，就小声对小明说：“告诉他，我不在家。”小明立刻对着电话说：“我爸爸让我告诉你，他不在家！”这就闹笑话了。尽管人称转换了，但意思却反了。所以“转”之前一定要弄明白让你传话的人的本意，并照其意思转达。
①尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。
③变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。
②忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
小红传话 只见凤姐儿站在山坡上招手叫，红玉连忙弃了众人，跑至凤姐跟前，堆着笑问：“奶奶使唤作什么事？”凤姐打谅了一打谅，见他生的干净俏丽，说话知趣，因笑道：“我的丫头今儿没跟进我来。我这会子想起一件事来，要使唤个人出去，不知你能干不能干，说的齐全不齐全？”红玉笑道：“奶奶有什么话，只管吩咐我说去。若说的不齐全，误了奶奶的事，凭奶奶责罚就是了。”凤姐笑道：“你是那位小姐房里里的？我使你出去，他回来找你，我好替你说的。”红玉道：“我是宝二爷房里的。”凤姐听了笑道：“嗳哟！你原来是宝玉房里的，怪道呢。也罢了，等他问，我替你说。你到我们家，告诉你平姐姐：外头屋里桌子上汝窑盘子架儿底下放着一卷银子，那是一百六十两，给绣匠的工价，等张材家的来要。当面称给他瞧了，再给他拿去，再里头床头间有一个小荷包拿了来。”
这里红玉到了李氏房中，果见凤姐儿在这里和李氏说话儿呢。红玉上来回道：“平姐姐说，奶奶刚出来了，他就把银子收了起来，才张材家的来讨，当面称了给他拿去了。"说着将荷包递了上去，又道：“平姐姐教我回奶奶，才旺儿进来讨奶奶的示下，好往那家子去。平姐姐就把那话按着奶奶的主意打发他去了。”凤姐笑道：“他怎么按我的主意打发去了？”红玉道：“平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，努奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。” 话未说完，李氏道：“嗳哟哟！这些话我就不懂了。什么“奶奶’'爷爷’的一大堆。凤姐笑道：“怨不得你不懂，这是四五门子的话呢。"
[评析]这是一个典型的成功转述的例子。“四五门子”的事，在几句话的转述中，清清楚楚地表达了出来。尽管旁听者完全不知道讲的是什么，但听者能完全领会说者的意思，这说明转述者一是能完整地记住需要转述的内容，二是做了语言上的成功转化，这才让听的人不至于误会。
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同学们，学了本堂课，你有哪些收获？学无定法，贵在得法。要想提高口语交际能力，还要学做生活的实践人，希望这堂课能够给大家一点帮助。