初中语文人教部编版八年级上册第二单元写作 学写传记课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册第二单元写作 学写传记课堂教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学写传记，什么是传记，传记的特点，如何写好传记，描写人物的方法，学写小传，写作小传，小传写法总结，提炼写法，作文示例等内容，欢迎下载使用。

部编版语文八上第二单元写作
什么是传记？
传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
纪实性 凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。文学性 传记不是枯燥的生平介绍或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
传记的分类：1、自传体传记。这是某一个人物自己写（自述）的记载自己的生活经历的文章。如《鲁迅自传》。2、回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友……，他们主要通过回忆去记载被立传者的生平与事迹，如《回忆我的母亲》。3、采访体传记。采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，经过取舍、创造后形成传记，如魏巍的《邓中夏传》。4、除传统散文体传记外，还有特殊体例的传记。……
1、传记要求真实 凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的。要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，保证叙述的真实可信。但是传记又不是枯燥的简介，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队员留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这就使人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
如在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
人物传记不是条款式的生平简介，而是在真实资料的基础上，记述人物生平经历。资料有时难以还原当时的事件、场景，作者可以发挥合理的想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
人物传记一般是按时间顺序，记叙人物的一生。如《回忆我的母亲》一文按照时间顺序，以母亲勤劳的一生为主线，塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的母亲形象。写人物小传除了可以采用时间顺序外，还可以根据人物的特点来安排写作顺序。
与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。
1、通过人物的肖像写人；2、通过人物的语言写人；3、通过人物的动作写人；4、通过人物的心理写人；5、通过人物的活动环境写人；6、通过细节描写、侧面描写的方法写人；……
1、通过人物的肖像写人
相由心生，通过人物的肖像刻画人物的性格。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ——茨威格《列夫·托尔斯泰》
2、通过人物的语言写人
人物的语言要个性化，充分表现人物的出身、教养、经历和性格，让人如闻其声，如见其人。
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ——《美丽的颜色》
3、通过人物的动作写人
他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。 ——《列夫·托尔斯泰》
4、通过人物的心理写人
从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”——《伟大的悲剧》
5、通过人物的环境写人
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ——《藤野先生》　
6、通过细节描写、侧面描写的方法写人
头发被风吹得飘起来 轻轻地笑了笑 身体前倾，热切地望着 ——《美丽的颜色》 表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。
学写传记的几个注意点
1、 摹仿是学习的第一步。写作前不妨先读一两种优秀的传记（如傅雷翻译的《贝多芬传》《托尔斯泰传》），读一读《人物》等传记文学杂志，至于篇幅较短的小传可以多读一些。
2、确定所写人物（传主）是首要的问题。到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲望和冲动，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他，或是特别恨他，对他有很深的感情，非要吐一吐不可，这样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较容易收集到。
3、 着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为收集资料的方法。只有对传主有了具体、深入的了解后，才能动笔。
4、 对手头的资料进行分类、归纳、总结。去粗取精，找出那些最能反表明人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物作出正 确的评价，做到褒贬分明，切合现实。这是写好传记的关键。
5、 具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。切忌捡了芝麻丢了西瓜或胡子眉毛一把抓，防止记流水账式的长篇大论。要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象。还有一点值得一提：在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。
人物小传，是传记文学的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传一般有两类：一类是记述自己的生平；一类是记述他人的生平。 人物小传的突出特点是“小”，要求篇幅短，力求“短小精悍”。
什么样的文章叫小传？传记中应写入哪些内容？具有什么特点？
傅亦佳，温州乐清人也，年三十有一。乃家中独女，父号“亦佳”，寓以“女子亦佳”之意，愿虽为巾帼之身，亦怀须眉之志。自幼衣食无忧，又得父母宠爱，故虽无黛玉之才，亦无貂蝉之貌，亦觉人生之幸。 少时读书，诚非出类拔萃之辈，乃发愤苦读，终得理想学府，继学师范。 年十八，独往金华求学。此后四载，益潜心学业，每每沉醉于孔孟之道、诗书之雅、人文之韵。善主持演讲，亦扬所长，屡登舞台。然未尝忘学师之本心，潜心师道。二十二岁，遂得偿所愿，教书于雁湖，处山水之美，授圣贤之道。为师九载，以待生亲，幸甚至哉！ 及二十五，婚，明年，得一女，小名六一，甚乖巧可爱。闲时喜摄影记其长，近二千日夜，未曾间断。 无他，愿人如其名，不负父母之望。虽不求闻达，惟以勤补拙，守一方讲台，得亲友安康，此生足矣！
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从中你能归纳出人物小传写人记事时选材有何特点吗？
1.记述简略；2.篇幅较短；3.笔墨集中在传记主人的主要经历上；4.通过叙述一些典型事件，体现人物特点。
1.简单交代人物概况。2.确定人物的性格。3.确定故事情节。分析、比较、选择，用典型事例体现人物的精神风貌。4.运用丰富的材料，力求使它生动，把已搜集到的资料反复推敲，深入到人物的内心世界。5.客观公正地做出评价，明确表达中心。
基本情况不可少，生平事迹很重要，时间节点来帮忙，兴趣特长穿插好，材料选择要精当，中心主题做主导，语言生动也风趣，评价客观又公正。
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于600字。 提示： 1、要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。 2、不要面面俱到，而应该根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。
同桌小传 同桌，女，生于本世纪之初的2002年，姓陈，名佳。其貌普普通通，据她本人所说，她可是有不小“来头”的。小沈阳的妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从…… 同桌的“优点”不多，最大的“优点”就是具有丰富的“想象力”和一张比牛皮还厚的脸皮。上至周杰伦老妈，下至小沈阳和蔡依林，总能和她建立联系。告诉你一个“秘密”：同桌可是“周杰伦”的忠实崇拜者，每天都要唱周杰伦的歌，有时还要拿一把笤帚当吉他。我们全班同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被她气得口吐鲜血。而他却不以为然，还“一本正经”地说：“如果周杰伦在的话一定会拜我为师的！”我倒！对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮，人们都说她是“铁齿铜牙纪晓岚”，我看她是有过之无不及。真的，她能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿”说成“马”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要数她的语文成绩了。不过真不是吹牛，她的语文确实学得不错，每次写作文当我们抓耳挠腮的时候，她已不费吹灰之力搞定了。
1、要深入了解所写对象的事迹，注意对材料的选择和分析，写出人物个性和风貌；2、要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造；3、对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能因为喜欢就只写好的，对其进行美化；也不能因为不满就只写坏的，对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面，不能由着自己的喜好任意胡写。
4、写作中一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。不写大事，无法表现人物的贡献；不写小事，无法使人物活起来。甚至还往往会使文章流于一般化与浅薄。要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征。