小学北师大版小鸡吃食教学设计

这是一份小学北师大版小鸡吃食教学设计，共3页。

教学目标
结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关10的加减法的计算方法。
能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关10的加减法。
学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力
初步学习有条理地思考问题，感受数学学习的乐趣。
教学重难点
掌握有关10的加减法的计算方法，
教学准备
课件 学具
教学过程
谜语导入，激发学习兴趣
出示谜语“尖嘴巴，黄毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”请同学们猜一猜是什么动物？对，是小鸡，小鸡既可爱又淘气，每天都出去玩，现在就有一群玩累了的小鸡要回家吃食了。看，食都已经为他们准备好了，看看都有哪些小鸡回来了。（出示情境图）
板书：小鸡吃食
探究新知
（学习情境图一）
引导学生观察情境图找出数学信息
左边有9只小鸡，右边有1只小鸡
根据数学信息引导学生提出数学问题，重点解决问题“一共有多少只小鸡？”
师：你能把数学信息和数学问题合起来说吗？
生：一边用手比划一边说问题
师：这个数学问题该怎么解答呢？请小朋友们打开数学书第43页，把算式写出来。
交流算法
师：你是怎么算出9+1的
生：9只鸡再加1只鸡一共是10只鸡
师：9代表什么，1代表什么，+代表什么
（学习情境图二）
小鸡们太饿了，已经迫不及待想吃食了，现在我们就让他它们分开去吃食吧！看看他们是怎么分开吃食的？（寻找数学信息）
你能提出什么问题？生答
我们该怎样列式解答呢
生：用加法8+2或2+8
师：请小朋友们用自己喜欢的方法来算一算8+2等于多少。提示：可以摆学具，画图，借助手指分一分。（学生动手操作并和同桌交流）
学生汇报
你能根据这些数学信息再列减法算式吗？并说说这个算式求的是什么，算式中每一部分的意义
拓展学习
（1）粉色盘子这边太拥挤了，有的小鸡吃不到食，而蓝色盘子那边很松快儿，可不可以移一移小鸡，你想怎么移，想一想。
（每次移完，写出相应的加法算式和减法算式，并说一说算式的意义）
（2）小鸡们感情很好，每次都是在一起玩，在一起休息，我们想办法让它们能在一些吃食
把其中一个小盘换成大盘，再把小鸡移到一边，引导学生写出相应的加法算式和减法算式。
引到学生观察算式
我们一起来看一看这些算式当中都有一个相同的数字（生答：10），对我们今天所学习的就是关于10的加减法。（板书：10的加减法）
带领同学们读算式
手指游戏
同学们读的很好，现在我们来轻松轻松，做一个游戏，也是关于10的，游戏的名字叫做凑10 。（教师讲清游戏规则，学生和教师配合完成游戏）
分一分，填一填
大家真聪明，做的又快又好，现在老师这里有一个计数器，上面有10颗珠子，老师想把十颗珠子分一分。
引导学生观察计数器上珠子的排列情况，发现规律。
学生独立填写表格并交流，教师随机提问10可以分成几和几
练习巩固
1、小鸡吃完食后要到葫芦架下休息了（出示课件）
请同学们自己在图上找一找数学信息，并列一个加法算式和一个减法算式
（学生看图列式，说清算理）
机灵狗爬楼梯
小鸡们的嘻笑声引来了机灵狗，瞧，机灵狗在做什么，原来它要吃午餐了，他爬到了第2级台阶上，还有几级呢？你会算吗？（生：列算式并回答）
师：精灵狗继续爬，爬到第3、4、…级呢？引导学生相继说出算式
四小结
说一说这节课你学到了什么