高中语文人教统编版必修 上册1 沁园春 长沙优质课教案及反思

《沁园春 长沙》教案

一.课题

毛泽东《沁园春 长沙》

二.教学目的

1.通过词的内容并结合作者写作的背景，了解做词的基本格式和要求。

2.通过画出关键词让学生细细的品味其中的意象，并通过这些意象分析其中作者的志向和感情，提高学生诗歌鉴赏的能力。

3.通过品读词句，感受作者的感情和伟大志向。

三.课型

新授课

四.教学重难点

了解意象的写作作用，学会理解寓请于景，卒彰显志的特点。

五.教学方法

朗诵法、问题法、讨论法、演示法

六.教学的过程

1.背景介绍：《沁园春·长沙》是毛泽东创作于1925年晚秋时节，当时作者将要离开故乡韶山，前往广州主持农民运动。在作者途经长沙时，重游了橘子洲。作者面对湘江上美丽动人的秋景，联想起当时的社会形势，写下了这首词，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨；以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

2.让学生阅读整首词，谈谈自己的感受，并听朗读录音，让学生感受那种豪情壮志。

3.学生们和主席一起自由朗读，抓住核心单词，整理思想，死记硬背

阅读提示：前面的“看”和“正”都是英字，两个字后要停下来突出英字的作用。以“你看”字收到的7句话要抑扬顿挫，充满兴奋和喜悦，“万流霜天竞争的自由”要读启蒙和慨叹。抓住“万”、“次”、“扩散”、“打架”、“打击”、“翔”等表现力强的语言，掌握“独立”、“郁金香”等指出人物、时间和地点的单词。

4.课堂思考：这个词描述了多少张画？同学们可以对每幅画找到一个划分点。

5.重读整篇词，对其进行鉴赏

（一）描写大气磅礴的景色，抒发自身的壮志豪情。

①仔细品味“湘江秋景”图。

问题：词人如何变换视角描写这样一副壮丽的秋景呢？

远景：万山红遍，层林尽染

近景：漫江碧透 百舸争流

俯瞰：鱼翔浅底

仰视：鹰击长空

最后：万类霜天竞自由

总之，描述透视的结合、总分秩序、动作交错、红色、绿色、辉映的“湘江秋景”图。

② “中游打击”指导研究(最后三句)

“早记起来了，在中游打水，堵住了波涛飞扬的船吗？”诗人想象着当时和同学和老情侣在激流中挥动胳膊，激起浪花，浪花击打船只，阻止它的前行。

讨论：“中游打击”的景象包含了词人的什么感情？

作者使用象征的手法写“中流击水，浪遏飞舟”的景象，形象地的表明了革命青年的志向和取得革命成功的决心，含蓄地回答了尚方提出的“谁主沉住气”。

（二）使用对比的手法

①“红遍”与“碧透”形成的鲜明的颜色对比。

②“鹰击长空”与“鱼翔浅底”， 对天上飞的、水里游的进行了对比。

③“万类霜天竞自由”和现在社会的现状形成了鲜明的对比，可见词人对自由的向往。

(三)极力表现“湘江秋景”图的场面的词句

这个词用语精练，有形象，表现力非常丰富。

万字写了很多山，“burn”字写了红灯，“burn”字写了河水溢出的样子，“paron”字展现了千帆竞争的热闹场面。用“打击”一词准确地表达了老鹰的凶猛。它很好地描述了用“飞翔”代替“游泳”游泳的鱼在水里轻快，像鸟儿一样在天空中自由的飞翔一样。

(四)对伟大主席毛泽东的赞扬

你用自己对中国的憧憬写诗，你的脑海经常在构思中国的解放道路，用自己的战略眼观处理每一件事情。全智贤黄华就像皮渣羊一样，成为了最美丽的形象。有时洒脱地抽烟，抬头望着南碑旗，宽阔的头上流淌着大河，雪天更有创意，神思飞扬，梅花飘满天空的北国风。我相信你是最伟大的爱国词人，努力为中国解放做斗争。只有天安门平流层的那一句话成为世界的西安，让东方焕发光芒！

七.课后作业

搜集一首词，并对其进行分析，了解词的主要宗旨。

八.课堂板书设计

《沁园春·长沙》

上阕:主要写了一幅美丽的“湘江秋景”图。表达词人的志向。

下阕：回忆自己的青年时代，表达自己革命初心的不改。