小学苏少版17 卡通 卡通教案设计

这是一份小学苏少版17 卡通 卡通教案设计，共5页。教案主要包含了创设情境 激情导入，初步尝试 揭示课题，探索新知 认识卡通，教师示范 想象创作，学生作业 创作表现，互动交流 多元评价等内容，欢迎下载使用。

知识与技能目标：
1. 了解卡通的基本知识、卡通的历史，分析卡通的造型特点。
2. 使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通造型。
过程与方法目标：
1. 经历观察卡通形象特点的过程，能运用所学知识设计一个生动有趣的卡通形象。
2. 学习卡通的表现方法，尝试用水彩笔、彩色铅笔、蜡笔等作画工具，运用夸张、变形等手法，初步尝试设计或改画出不同且富有个性的卡通造型。
情感、态度与价值观目标：
1. 培养学生喜爱卡通、美化生活的情感，体验设计卡通的乐趣。
2. 通过卡通画学习，培养学生动手操作能力、审美能力，让学生体验卡通给生活带来的幸福与快乐。
教学重难点
教学重点：
1. 认识卡通，了解卡通形象的造型特点，感受其造型美及色彩美。
2. 初步掌握卡通形象所具有的拟人、夸张、幽默等艺术特点，创作个性鲜明的卡通作品。
教学难点：
根据儿童的心理特点，如何改画出富有趣味性、个性化的卡通造型，突出卡通形象的创意性与生动性。
教与学的设计
一、创设情境 激情导入
PPT展示学校的卡通形象“小博小雅”，师生共同交流，揭示这两个卡通形象的来历。
二、初步尝试 揭示课题
1.老师在黑板上画出一个苹果，通过学生说，老师画，来揭示卡通形象的创造过程。
2.知道小朋友们要来，卡通明星们都来欢迎了，如果你认识他们，就叫出他们的名字，和他们打个招呼吧！
PPT展示卡通水果宝宝、花朵宝宝、海绵宝宝等等卡通明星
3. 揭示课题，揭示卡通的名词解释以及来源，卡通是英文cartn的音译，简称为漫画和动画，距今已有一百多年的历史了。
4.学生观看英国最早的动画片影片，你看过一百多年前的动画片吗？会是怎样的呢？让我们一起来瞧一瞧世界上第一部动画片吧! 它是由英国的布雷克顿于在1906年拍摄的。
5. 学生试画。
今天，每个小朋友尝试画一个水果宝宝，你会用怎样的方法把他们也变成活生生的水果宝宝呢？加什么样的表情和动作由你说了算，快点动手，请出你的水果宝宝吧！
6. 教师点评。
在小朋友的笔下，普通的水果都变成了可爱有趣的水果宝宝，画的真好，老师都很喜欢。让我们把掌声送给自己吧！用这样加表情和动作的方法不仅可以变出许多水果“宝宝”，还有可爱的花朵宝宝，帅气的松树小子，顽皮的雨滴宝宝，还有赫赫有名的——海绵宝宝。
三、探索新知 认识卡通
1. 欣赏。调动学生原有的知识和经验，欣赏一些卡通形象，激发学生学习的热情和欲望。
2. 了解卡通常识。
同学们认识的朋友真多，看来平时一定看了不少动画片。那么，你们知道这些动画片中人物都有一个共同的称呼？猜猜叫什么呢？聪明的小朋友在黑板上找到了答案。（卡通）
3 猜卡通形象，说特点。
⑴ 部分→整体（孙悟空、喜洋洋、葫芦娃）
卡通明星们想和大家来玩捉迷藏，快来猜猜是谁藏起来了呢？
⑵ 语言描述：（哪吒、猪八戒、蜘蛛侠）
哪咤：是一个小孩，手执乾坤圈，脚踏风火轮，身绕混天绫。
猪八戒：和尚，像人一样的猪，贪吃贪睡，手拿钉耙。
蜘蛛侠：人，超级英雄。有蜘蛛一般的本领，手指有吸力，能像蜘蛛一般在墙上行走。
4. 出示卡通原型，比较前后区别。
看来，小朋友们对卡通真是太熟悉太了解了，怎么都难不倒你们。接下来，我们来看一看这些令同学们难忘的卡通形象，他们原来的模样。
⑴ 拟人：
猜猜麦兜是哪种小动物变来的呢？（小猪）你是怎么猜到的？和真猪有什么区别？……
总结：无论是这位带着墨镜的芒果，还是这位龇牙咧嘴的汽车，以及这位带着帽子的麦兜。他们都像我们人类一样有感情、有动作、有表情。这样的方法称为——拟人。
⑵ 夸张变形：
这只普通的小兔子，在卡通世界里， 因为有了一对大大的门牙和胖胖的身体，而变得特别起来。
这位史迪奇，你猜出来它是哪个小动物变的吗？夸张了树袋熊的眼睛和嘴巴，变成了神气活现的史迪奇……
总结：大门牙的兔子，长鼻子的木偶，大眼睛的树袋熊。这些夸大了某些特点，这样的方法称为——夸张。
⑶ 幽默：
灰太狼——小朋友们喜欢灰太狼吗？想到灰太狼小朋友们就会联想到他受气挨打的样子一定很开心。
海底小精灵——你看他们有的斜着眼睛、有的咧着嘴巴、有的做着鬼脸，多有趣啊！
疯狂夏令营——由小动物变成的卡通明星们，瞧他们敬礼的姿势都是那么顽皮、淘气！
总结：这些卡通形象，让人看到就开心，滑稽有趣，这样的方法称为——幽默。
⑷ 多种形象：
现在很多卡通形象，具备了多种特点，既幽默，又夸张，还拟人呢。只要你能开动脑筋，大胆想象，就会创造出不同的卡通形象。
小猫变出的卡通形象，可爱的Kitty，懒惰的加菲，正义的黑猫警长，逗人的机器猫，开心的蓝猫。他们各有特点，各有本领。
小猪的形象也因为有了猪八戒、麦兜等等而变得丰富多彩。
四、教师示范 想象创作
教师根据铅笔的原型，设计了铅笔宝宝卡通形象。
五、学生作业 创作表现
1. 欣赏优秀儿童作品。
2. 布置作业。
⑴ 用线描形式画一个你喜爱的铅笔宝宝卡通形象。
⑵ 画得快的同学可以涂上颜色。
六、互动交流 多元评价
学生作画完成后，展评学生的作品，实施多元评价。
总结全课 拓展提升
总结：可爱的卡通明星们不仅是小朋友们的好伙伴，大人们也同样很喜欢。在我们的生活中，也常能找到用卡通来装饰的物品。