人美版一年级上学期16.大家一起画教学设计

这是一份人美版一年级上学期16.大家一起画教学设计，共5页。教案主要包含了激发兴趣 导入新课，讲授新课 组织教学，教师总结等内容，欢迎下载使用。

本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的“第一印象”。这节课对于学生没有学习难度要求，教学形式则需要教师根据本校和学生的实际情况，自己创造性地进行设计安排。
教材中展现了几种学龄初期儿童常用的工具，在实际教学中应根据当地学生情况作出安排，不必强求一致。学生对工具和材料的掌握，是在涂涂画画的实践中完成的，所以本课并未确定具体要画的内容。教材中选用的学生作业随意、生动而灵活地试用了各种工具，它可以帮助学生克服畏难情绪，激发绘画热情。
教学目标：
1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：
在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：
每组课桌组合排成长方形
各种画笔、涂色工具，整张白纸每人两张（学生）
教学过程：
一、激发兴趣 导入新课
师问：喜欢画画的小朋友请举手，你都会画什么呀？
指名回答 并评价
师：看来我们一年级的小朋友都是一个个小画家呢！
师：接下来哪位小画家来介绍一下你的美术工具呢？展示给全班同学看看，并说出名字。好吗？）
二、讲授新课 组织教学
（一）认识画具
1、师：在这里老师也大家带来了不同的画具，一起来看看吧！（出示课件）
认识蜡笔和蜡笔画（3幅），油画棒和油画棒画（3幅），水粉和水粉画（2幅），彩笔和彩笔画（3幅）。教师一一展示图画
组织学生仔细观察，说说有什么不同之处。
2.师：除了画笔，我们在画画的时候还会用到什么工具呢？谁来说一说
指名回答 并评价（橡皮 转笔刀）
（二）欣赏画作
教师课件出示几幅画作，指名学生说说感受
（三）体验乐趣
1.添画游戏：（分发纸张）学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）
2.念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变成妈妈手中的毛线。（配乐）
（四）作画要求
课件出示
1.认真作画
2.色彩鲜艳
3.注意姿势
（五）开始作画（配乐）
课件出示
仔细观察图画
教师指导
（六）作品展示
师：有哪位小朋友画好了，给大家展示展示呢！
三、教师总结
教学反思：本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的“第一印象”。这节课对于学生没有学习难度要求。
通过这节课我有以下体会：
1．“寓教于乐，寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。游戏能给学生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。而创设良好活跃的氛围，能激发学生的创新欲望。心理学研究表明：良好的心境可以使联想活跃。本课通过游戏法达到了教学目的，孩子们都觉得“好玩”、“有趣”、“轻松”，没有负担。
2．“教人未见意趣，必不乐学。”我们新课标明确提出教学要培养学生学习美术的乐趣，美术学习的兴趣是美术的兴趣是美术教学的生命。而学生学好美术主要靠他们发自内内心的学习要求和兴趣。系统论告诉我们，有兴趣就容易抗拒外界干扰，提高接受效率。一年级孩子好动、自率性较差，美术课堂纪律难以控制是常见的事。但是用游戏法恰好可以弥补这个缺陷。游戏中，孩子们互相制约、督促，课堂有秩序而快乐。
3．“有规矩，成方圆。”良好的秩序是保证活动质量的前提条件。小学生都有争强好胜、不甘落后的心理，都有比一比的愿望，谁都惟恐落后，课堂气氛非常活跃，有点难以控制。因此，在教学中，教师要有较强的语言组织和随机应变的能力，如何分配人员，如何安排顺序，游戏规则均应交代清楚。这样，才可以保证活动的正常进行，达到预期的效果。