小学美术人美版一年级上学期6.漂亮的建筑教案设计

这是一份小学美术人美版一年级上学期6.漂亮的建筑教案设计，共6页。

教材分析
本课属于“造型．表现”领域，通过引导学生观察身边的建筑，帮助他们初步了解建筑的形状与用途之间的关系。体会不同时代、不同地域、不同建筑所富有的独特地方风格，体现出建筑水平的高超。
引导学生观察、了解建筑的外形，色彩特征和用途，学会用形状概括建筑，同时让学生大胆设想，建造出有特点的“漂亮的建筑”。
教学目标
知识与技能
初步了解建筑的含义；
对比欣赏古今中外经典建筑，初步感受建筑的形状和色彩特征，了解建筑的不同用途。
学会用形状概括建筑，大胆设想表现出漂亮的建筑。
过程与方法
通过对建筑艺术的观察、体验，感受建筑的美感，提高学生观察能力、语言表达能力和审美能力。
情感态度与价值观
培养学生对建筑文化的热爱之情，激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感！
教学重难点
重点：了解建筑的含义，感受建筑的形状，色彩特征和不同用途。
难点：大胆设想，表现造型漂亮有创意的建筑。
学情分析
前面第4课已经学习了《各种各样的形》，孩子已经有用形状概括建筑的初步感知体验，也能用各种各样的形拼摆组合出不同造型的建筑。本课自然而然也能用绘画的形式组合。
教学过程
问好
师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐！
导入（图片）
师：孩子们，就在本月15日，法国巴黎发生了一起举世瞩目的大火灾，著名的巴黎圣母院起火，火灾烧毁三分之二的教堂屋顶，塔尖也在大火中坍塌，看了这些图片，你有什么感受？
生：太可惜了！
生：感觉很害怕，很恐怖！
师：孩子们，火灾猛于虎，平时一定要注意防患于未然，注意用电用火安全。你们现在才6.7岁，巴黎圣母院已经800多岁了，它经过180多年才修筑起来，如果你们是建造者的话，你爷爷的爷爷的爷爷就已经在开始修这座古老的建筑了，（板书：建筑）它不仅是法国文化的象征，同样也是世界建筑璀璨历史的证明。想看看火灾前的巴黎圣母院是什么样的吗？
生：想。
师：（PPT出示火灾前的巴黎圣母院）火灾之前的巴黎圣母院又给你什么感觉？
生：漂亮！
师：那你能用我们之前认识的形状概括一下巴黎圣母院的外形结构吗？
生：整个建筑共(三）层，下面两层是（两）个一样的长方形，上面一层是（两）个长方形。
师：巴黎圣母院它庄严、巍峨、漂亮，让世界人民叹为观止。但这座漂亮的古建筑同样也让全人类惊叹。（板书：漂亮的）请大家仔细观察，填出以下空格。
生：明清时期的北京天坛祈年殿有着（ ）层的（ ）形的顶、（ ）色的琉璃瓦、（ ）色的门窗、（ ）色的基座和栏杆，真好看！
师：同样我们也可以用形状概括出它的外形。
认一认
师：这些驰名中外的建筑你认识吗？知道它的名字吗？谁来说说？（PPT出示几大建筑，让孩子感知，认识）
师：（最后出示：圣瓦西里教堂）这是俄罗斯的圣瓦西里大教堂，在这座建筑中，你能从中找到哪些形状？
生：长方形、正方形、圆形、半圆形（学生边说老师边在图片上指出）
师：现在我们来欣赏一下这些建筑。这是一个篮子，窗户是这个篮子的什么？
生：洞洞。
师：这个是一个茶壶。
师：我们生活中常见的日用品，变成了建筑的造型。
师：动物形象也可以成为建筑的造型。
师：水果蔬菜也可以成为建筑的造型。
师：那你们觉得这样的建筑漂亮吗？
生：漂亮！
师：我喜欢吃草莓，想画一座草莓房子，我应该怎么做？（教师手势引导学生举手）
生：你可以先画一颗草莓。
师：（画草莓）这样是一座房子吗？为什么？
生：不是，因为它没有门窗。
师：我们要给它填画上门窗。
师：老师的房子画好了，但我总觉得它太孤单了，怎么办呢？
生：可以在周围再画几座房子。
师：非常好，我们可以再周围再画几座房子，也可以画出周围环境。
师：你想拥有一座什么样的漂亮的建筑呢？请思考一下它是什么样的。
师：好，你的想法是什么？
生：我想画一座草莓房子。
生：我想画一座苹果房子。
生：。。。。。。
师：非常棒的想法，将你们的想法在画纸上画出来吧。
（四）实践
（五）评价
邀请学生讲述自己的房子，教师针对性评价。