鲁教版九年级上册第二节 体验化学探究授课课件ppt
展开1、知道科学探究是化学学习的重要方法和内容；2、初步学习“提出问题”、解决问题”、“活动反思”的方法；3、体验化学科学探究的乐趣。
小小一片绿叶，在太阳光的照射下，就可以把水和二氧化碳这两种物质轻而易举地转化为人类乃至整个动物界赖以生存的基础物质----碳水化合物和氧气，同时把太阳的光能转化为化学能贮存起来。这个低温条件下进行的化学反应至今无法在试管里实现，许多科学家正致力于探索光合作用的奥秘。这可真是一个谜！
化学很奇妙，它无处不在，时时刻刻在影响着我们的生活，不断推动人类社会向前发展，如何才能学好化学呢？让我们走进化学之旅吧。
A.隐形飞机是由什么材料制成的？B.制隐形飞机的材料有什么性质？C.怎样合成隐形飞机的材料？
沙子为什么能变成制作芯片的硅？
黑糊糊的石油变成绚丽多彩的衣物A.石油的组成成分是什么？B.石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维？C.石油可以燃烧，那么由它制成的衣物能否燃烧？
化学真是太奇妙了，它无处不在，时刻影响着我们的生活，不断推动着人类社会的发展。
（1）善于从生活实际中发现和提出问题； （2）要时刻保持一颗好奇心； （3）学会质疑,对现成的结论不能轻信； （4）善于观察，从不同角度看问题； （5）对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。 ……
2、怎样才能发现和提出更多有价值的问题？
观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
点燃前： 运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。
提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等
二、通过科学探究解决问题
1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？
2、（1）蜡烛的火焰分为几层？
2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？ 试设计实验进行探究
把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中约1-2秒钟，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？
3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？ （2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡， 有什么现象产生？ （3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？
蜡烛燃烧的产物有二氧化碳和水
烧杯内壁有水珠生成，倒入澄清石灰水后澄清的石灰水变浑浊
文字表达式:石蜡+氧气 → 水+二氧化碳
1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？
2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？
3、推测下白烟是何种物质？
用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。
白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
1、点燃蜡烛时，对实验现象的描述错误的是A、火焰外焰最亮B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠C、蜡烛的火焰分三层D、生成二氧化碳和水
2、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究， 得出正确的结论是①外焰的温度最高 ②蜡烛燃烧能生成二氧化碳③燃烧能发光发热 ④燃烧发生了化学变化A、只有① ② ③ B、只有 ② ③ ④C、只有 ④ D、 ① ② ③ ④
三、通过科学探究解决问题的环节
请阅读课本P11-P13内容，完成下列思考题
科学探究有哪几个环节？
确定了科学探究的问题后，为什么从设计实验到实施实验需要“三思而后行”，实验完成后，还应“行后而三思”？这对你今后的学习有什么启示？
四、对探究活动进行反思
1．通过本节课的学习，你认为应该怎样学习化学？2．有人认为，科学探究应该“大胆猜想，小心求证”。你同意这种观点吗？
1．勇于表达自己的观点。2．学会倾听别人的意见。3．寻找支持自己观点的证据。
1、科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式；科学探究的重要途径是化学实验。
2、科学探究的基本环节。
4、科学探究是一个合作的过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。
3、化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节；
知识点一、科学探究的意义
【典例1】用 的方法学习化学，它提倡你亲自去发现和探索。 是进行科学探究的重要途径，在 “ ”中“ ”，体会化学的乐趣。
知识点二、科学探究的方法过程
【典例2】小明在厨房里看到一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小华说：“可以尝一尝”,对于“可能是食盐”这是科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应是科学探究中的（ ）A、问题 B、假设 C、实验 D、结论
1、解决下列科学之谜主要属于化学学科的主要任务的 是( ) A.宇宙中其他星球是否存在生命之迷 B.埃及金字塔之谜 C.天池水怪之迷 D.根瘤菌在常温下将氮气转化为氮肥之谜
2、实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是（ ） A.猜想假设 B.查阅资料 C.进行实验 D.交流讨论
3、 下列关于煤气燃烧时发现和提出的问题你认为无意义的是 （ ）A、为什么煤气能燃烧且燃烧时发出的是蓝色的火焰 B、点燃煤气时可以用电子打火机、火柴或打火机 C、煤气有很难闻的特殊气味是原来就有的气味吗 D、煤气的成分是什么
4.小军同学在做家庭小实验时,向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是 （ ）A.向老师请教B.反复实验,并观察是否有相同现象C.查找相关资料,探究原因D.认为自己做错了,继续做其它实验5.小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的 （ ）A.提出假设 B.交流评价C.设计实验 D.作出结论
6.关于蜡烛燃烧时发现和提出的问题,你认为无意义的是 （ ）A.蜡烛燃烧为什么产生黑烟 B.蜡烛燃烧的生成物是什么C.是用火柴还是打火机点燃蜡烛D.蜡烛的成分是什么7．要具有良好的发现问题和提出问题的能力，下列观点不可取的是 （ ）A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心B.善于从生活实际中发现和提出问题C.学会质疑，不亲信现成的结论D.自己的观点一定要坚持，不要去和别人交流，以避免他人对自己的干扰
8、吹灭蜡烛后，观察到烛芯处立即产生白烟，迅速用火柴点白烟，蜡烛重新又燃烧起来，说明白烟是 （ ）A．水蒸气 B．二氧化碳C．石蜡蒸气 D．都有可能9、在探究过程中,小婷同学发现用一个烧杯罩在蜡烛火焰上方时,烧杯内壁被熏黑。你认为她的下列做法中不合适的是 。A.认为与本次实验目的无关,不予理睬B.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因C.反复实验,并观察是否有相同现象D.查找相关资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
10、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的__________最先碳化。结论：蜡烛火焰的______部分温度最高。
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛燃烧一定生成 。
课外提升 5´1.实验室里有一瓶没有标签无色气体，有人说是二氧化碳，有人说是氧气，大家争论不休。为能立即确定它是什么气体，你认为下列做法合理的是 （ ）A.调查 B.查阅资料C.进行实验 D.交流讨论2.实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸,有同学提出打开瓶塞观察。这属于科学探究中的 ( )A.猜想假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论
3．青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化，就这些同学的看法而言，属于科学探究中的是 ( )A．设计实验 B．进行实验C．作出猜想 D．得出结论4.君君将一定量生铁样品加入过量稀硫酸中充分反应，发现有少量黑色物质残留。下列做法不可取的是 （ ）A．置之不理 B.请教老师 C.上网查资料 D.通过实验继续探究
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