英语五年级上册Unit 6 Asking the Way Part B教案

这是一份英语五年级上册Unit 6 Asking the Way Part B教案，共3页。


教学目标
学习单词 hspital, left, right 及词组 g straight, turn left, turn right, 初步运用 yung, man, nearby 等词汇。
学习句型：I need Hw can I get there? G straight.Then turn left/right.
学唱歌曲:Fllw Me.
功能：问路。
教学重点
学习单词 hspital, left, right 及词组 g straight, turn left, turn right。
学习句型：I need Hw can I get there? G straight.Then turn left/right.
教学难点
用所学的英语表达指路。
教学过程
Step 1 Warming up
师生互致问候。
.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：Hw Can I Get t the Z?
揭示并板书课题：Unit 6 Asking the WayPart B。
Step 2 Review
1.教师出示一些表示地点的图片，如：火车站、电影院、博物馆等，在每张 图片的旁边写出所乘公共汽车的线路，请学生做对话练习，如：
A:Excuse me.Hw can I get t the train statin? B:Yu can take a bus. A:Which bus can I take? B:Bus….
教师请学生拿出上节课布置的最后一项作业，先在同桌两人间进行对话练习，然后请几位学生上台展示。如： A: Where will yu g fr a hliday? B: I’ll g t Taiwan. A: Hw will yu g there? B: I’ll g there by ship.
Step 3 Presentatin
(一)了解本课故事内容。
出示课文三幅图，教师根据图意做如下讲解，帮助学生理解本课要学习的 故事内容。 (1)教师指着第一幅图说： “This is a….”根据学生的补充，在图中女士旁贴上 wman 的单词卡片，然后教师接着说： “This is a yung man.”边说边在图中 男士旁贴上 yung man 的词组卡片。
(2)教师指着第二幅图说： “The yung man hurts his leg.S he needs t g t the hspital.”同样贴上 need 和 hspital 的单词卡片。
(3)教师指着第三幅图说：“The wman knws the way t the hspital.She wants t help the yung man.”在图上贴上 help 的单词卡片。
(4)情感教育：乐于助人的良好品质。
2.教师播放课文录音，学生边看边听。
词汇教学。
教学单词 wman，man,yung,并出示第一个句子：Are yu all right,yung man?引导学生用关心、担忧的语气说出这句话。
教学单词 need 和 hspital，并出示句子：I need t g t the hspital.进行教 学活动。然后出示一些图片，请学生看图说句子，如： I need t g t schl. I need t d my hmewrk. I need t have sme sprts.
(3)巩固学习 help 的句式，如：I can help yu. Can I help yu? Let me help yu. 等。
学习用 G straight. Turn left/right. 等句子进行指路。
1.教师说：“If the hspital is far away frm us, we need t take a bus r a taxi. If the hspital is nearby, (出示 nearby 单词卡片，让学生明白其中意思)what can we d?” 2.请学生翻开课本第 45 页，教师播放课文录音，请学生画出对话中该女士指路的语言。
教学句子：G straight.Turn left/right.
(1)教师播放《兔子舞》的乐曲，学生全体起立，跟着音乐边说边做动作。
利用左手、右手和卡片教学 left 和 right 两个单词。
根据动作学习句子：G straight. Turn left/right.
游戏——我是小小交通指挥员。 游戏规则：请一位学生上台，戴上警察帽，然后发指令，台下学生分小组听 指令做动作，做错的学生出局，剩下学生多的一组获胜。
(三)分角色表演课文故事。
1.请学生翻开课本第 45 页，教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，请学生 模仿跟读。
请学生自由组合，分角色模拟练习。
请学生上台展示，看看哪一组配合得好，表演得生动、形象。
巩固练习。
1.完成课本第 46 页的 Ask and answer.部分。
(1)教师播放录音，学生听音模仿。
(2)教师请个别学生分角色读一读对话。
2.完成课本第 46 页的 Read and circle the right answer.部分。
(1)请学生自读对话，完成练习。
(2)教师领读对话，并指出对话中 bus stp 与 bus statin 的区别。
(3)请个别学生读一读对话。
3.完成课本第 48 页的 Listen and fill in the right letter.部分。教师播放录音，学生独立完成练习，然后核对答案。
学唱歌曲：Fllw Me. 请全体学生起立，教师播放录音，学生边听边唱边做相应的动作。
Step 4 Extensin
综合活动。
1.教师出示一张自己画的从学校到家的路线图，请学生根据路线图说一说。
2.请学生画出自己从学校到家的路线图，然后说给同伴听。
3.请个别学生上台展示。
Step 5 Hmewrk
1.听录音，熟读并背诵课文。
完成《活动手册》中本课的练习。
完成课本第 49 页的自我评价。
4.下课后和同学一起玩游戏——迷你小镇。 游戏规则：游戏可五至八人参与，在任意位置安排小景点，由学生自己举景 点牌，两位同学展开问路对话。
板书设计
教后反思