小学科学教科版 (2017)五年级上册5.摆的快慢表格教案设计

教学

反思

　　学生在上一节课测量摆的摆动次数时已经发现，不同的摆在相同时间内摆动的次数是不一样的，由此已经产生了一个疑问：摆的快慢与什么因素有关？本课就在此基础上引导学生进行猜测并通过实验来探究。承接聚焦板块提出的问题，在制订实验方案之前，先就“摆的快慢与哪些因素有关？”这个问题展开讨论。在教学中要给予学生足够的讨论时间，让学生充分调动原有的认知，开展“头脑风暴”。通过演示实验和讨论，使学生达成共识：摆的快慢与摆幅大小的关系不大，从而排除了在下面活动中对摆幅的研究。而摆锤质量和摆绳长短都有可能影响摆的快慢，都是需要加以研究的因素。

　　让学生理解探究活动的目的对开展实验是很重要的。在教学中组织学生开展这样的讨论：“如果要研究摆的快慢与摆锤质量的关系，我们要测量和记录哪些数据？”通过讨论，学生更加明白如何控制变量来探究摆的快慢与摆锤质量的关系。等到研究摆的快慢与摆绳长短的关系时，就可以让学生自行研究。

课后

作业

三、选择题。

2.钟摆的摆锤上的铜片掉了，则钟摆的摆动会(　　)。

A.变慢　　　　　　B．变快　　　　　　C．不变

四、状状为了研究摆的快慢与哪些因素有关，做了如下实验。

3.在研究摆的快慢与摆绳长度的关系实验中，状状记录的数据如下表。

(1)该实验中，改变的条件是____________，不变的条件有____________、____________等。

(2)从该实验可以获得结论：摆的快慢与摆绳的长度________(填“有关”或“无关”)，摆绳越________，摆动越慢；摆绳越______，摆动越快。

参考答案

三、2.C

四、3.(1)摆绳长度　摆锤质量　摆动幅度　(2)有关　长　短