第7章　力与运动

7.3 力的平衡

1.二力平衡

平衡状态：物体处于匀速直线运动或静止状态就说物体处于平衡状态

力的平衡：物体同时受到几个力的作用。如果这几个力的作用效果相互抵消，使物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。

二力平衡：如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，那么这两个力就相互平衡，简称二力平衡。

2.二力平衡的条件

二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线。

平衡力和相互作用力:

1.平衡力与相互作用力

【例1】（2020·西安）对于静止在水平轨道上的“复兴号”列车，下列分析中正确的是（ ）

 A. 列车所受重力和列车对铁轨的压力是一对相互作用力

 B. 列车所受重力和铁轨对列车的支持力是一对相互作用力

 C. 列车所受重力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力

 D. 列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力

【答案】C

【解析】

A、列车所受的重力和列车对铁轨的压力，方向都向下，所以不是相互作用力。故A错误；

B、C、列车所受的重力和铁轨对列车的支持力，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，是一对平衡力。故B错误，C正确；

D、列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力，作用在两个不同的物体上，是一对相互作用力。故D错误。

【常考1】二力平衡

【例1】（2020·河北省初二期中）作用在同一物体上的两个力，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力（　　）

A．一定是平衡力 B．一定不是平衡力

C．可能是平衡力 D．无法判断

【答案】B

【解析】

二力平衡的条件中要求两个力的方向相反，而根据题意，力的三要素中的方向相同，所以这两个力一定不是平衡力，故B符合题意，ACD不符合题意。

故选B。

【常考2】探究二力平衡条件

【例2】（2020·江苏省初三其他）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明使用了如图所示的装置，把轻卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。

(1)该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是_____；

(2)探究二力平衡时两个力的大小关系，通过比较_____得出结论。

(3)为了探究二力平衡时两个力是否在同一条直线上，应进行如下操作：_____（选填“向下拉”、“翻转”或“旋转”）轻卡片，松手后观察轻卡片是否平衡。

(4)如果没有摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的轻卡片（钩码始终未接触桌面），则轻卡片离开手指后将做_____（选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮。

【答案】消除卡片重力对实验的影响    （细线两端所挂）钩码的个数    旋转    匀速   

【解析】

(1)[1]本实验研究的是物体在水平方向受到两个力的关系，选择卡片可以减小重力带来的影响，所以选择轻卡片的目的是消除卡片重力对实验的影响。

(2)[2]卡片受到的拉力等于钩码的重力，钩码的重力大小可通过钩码的个数来比较，所以探究二力平衡时两个力的大小关系，通过比较细线两端所挂钩码的个数得出结论。

(3)[3]为了探究二力平衡时两个力是否在同一条直线上，应保证方向相反，使小卡片转过一个角度，所以应旋转轻卡片。

(4)[4]如果没有摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的轻卡片，轻卡片会向右运动，手不施力后，它受到平衡力，会继续继续保持匀速直线运动状态。

【热点题型1】平衡力与相互作用力

【例1】（2020·安徽省初二月考）物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则

A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力

B．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力

C．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力

D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力

【答案】C

【解析】

A、物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力二者大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；B、物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是作用在两个物体上的力，不是一对平衡力，故B错误；C、物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故C正确；D、桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是作用在同一个物体上的两个力，且大小不相等，不是一对相互作用力，故D错误．故选C．

1.（2020·甘肃省初三一模）2019年9月29日，中国女排夺得第十三届女排世界杯冠军，完成11连胜。关于她们比赛时的情景。下列分析正确的是（　　）

A．击球后，由于球受惯性的作用，球能继续向前飞行

B．运动员在扣球时球的运动状态保持不变

C．排球上升到最高点时，受力平衡

D．击球时手对球的力与球对手的力是一对相互作用力

【答案】D

【解析】

A．惯性是物体本身所具有的性质，不能说受到惯性的作用，故A错误；

B．运动员扣球时，球的运动方向发生了改变，故B错误；

C．排球上升到最高点时，是一个瞬间静止的状态，受力不平衡，只受到本身重力的作用，故C错误；

D．击球时，手对球的力与球对手的力方向相反、大小相等、作用在同一直线上，作用于不同物体，且不能单独存在，所以是一对相互作用力，故D正确。

故选D。

2.（2020·四川省初二期中）一本物理书静止在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是

A．书对地球的引力和地球对书的引力

B．书受到的重力和桌面对书的支持力

C．书对桌面的压力和书受到的重力

D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力

【答案】B

【解析】

书受到了重力和支持力， 这两个力大小相等、方向相反且作用在同一条直线上，满足二力平衡的条件。故选B。

3.（2020·内蒙古自治区初三一模）一辆汽车在平直公路上匀速行驶，下列与其相关的各对力中，属于平衡力的是

A．汽车受到的牵引力和汽车受到的重力

B．汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力

C．汽车受到的重力和汽车对路面的压力

D．汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力

【答案】B

【解析】

汽车受到的牵引力和重力，方向不在同一直线上，故A不符合题意；汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上，符合二力平衡的条件，故B符合题意；汽车的重力和汽车对路面的压力，不是同一受力物体，故C不符合题意；汽车对路面的压力和路面对车的支持力，不是同一受力物体，故D不符合题意；故应选 B．

4.（2020·江苏省初二月考）下列是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的是（　　）

A．击球后，球由于惯性还能继续向前运动

B．扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的

C．传球后，球在上升到最高点时，处于二力平衡状态

D．拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运动状态

【答案】C

【解析】

A．球杆击球后，球由静止变为运动，球由于惯性仍能继续运动，故A正确，A不符合题意；

B．因为力的作用是相互的，扣球时，手对球施加力的作用，反之球也对受同样大小的反作用力，因此手会感到疼痛，故B正确，B不符合题意；

C．传球的过程中，球在最高点时，既不是静止状态也不是匀速直线运动状态，且只受重力作用，因此不是平衡状态，故C错误，C符合题意；

D．拦网时，球被弹回，球的运动方向发生改变，说明力改变了物体的运动状态，故D正确，D不符合题意。

故选C。

5.（2020·江苏省初二月考）小华在观摩自行车走钢丝表演后做了一个模型，如图所示，下列说法正确的是（　　）

A．自行车对绳的拉力与绳对钩码的拉力是一对相互作用力

B．自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对相互作用力

C．自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力

D．自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力

【答案】D

【解析】

A．自行车对绳的拉力与钩码的重力没有作用在同一个物体上，不是一对相互作用力，故A错误；

B．钢丝对自行车的支持力等于自行车和所挂物体的重力的和，不等于自行车的重力，不是一对相互作用力，故B错误；

C．自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故C错误；

D．自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力满足二力平衡的四个条件，是一对平衡力，故D正确。

故选D。

6.（2020·福建省初三其他）如图，一个茶壶静止在水平桌面上，下列说法正确的是（  ）

A．茶壶静止在水平桌面上不受力

B．茶壶所受重力和茶壶对桌面的压力是一对平衡力

C．茶壶所受重力和桌面对茶壶的支持力是一对平衡力

D．茶壶对桌面的压力和桌面对茶壶的支持力是一对平衡力

【答案】C

【解析】

A．茶壶静止在水平桌面受竖直向下的重力和桌面对茶壶竖直向上的支持力而处于平衡状态，故A错误；

B．茶壶所受重力和茶壶对桌面的压力，两个力方向相同，根据二力平衡条件知，所以这个力不是一对平衡力，故B错误；

C．茶壶所受重力和桌面对茶壶的支持力，大小相等，方向相反，作用于一条直线上，作用于同一物体，根据二力平衡条件知，这两个力是一对平衡力，故C正确；

D．茶壶对桌面的压力和桌面对茶壶的支持力，大小相等，方向相反，作用于一条直线上，但不作用于同一物体，根据二力平衡条件知，这两个力不是一对平衡力，故D错误。

故选C。

7.（2020·江苏省初三其他）长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（  ）

A．木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力

B．木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力

C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力

D．地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力

【答案】C

【解析】

A．地面对木箱的支持力等于木箱与木块重力之和，木箱受到的重力和地面对木箱的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；
B．木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、不作用在同一物体上，是一对相互作用力，故B错误；
C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上、不作用在同一物体上，是一对相互作用力，故C正确；
D．地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力，大小不相等，不是一对相互作用力，故D错误。
故选C。

8.（2020·江苏省初三一模）如图所示，将小车放在水平桌面上，用轻绳跨过定滑轮与钩码相连，在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动．若突然剪断轻绳，则小车   

A．将运动得越来越慢 B．将立即停止运动

C．将继续向前匀速运动 D．受到的摩擦力将越来越大

【答案】A

【解析】

由小车沿桌面做匀速运动知道，小车受到的力是平衡力，即竖直方向上重力和支持力是平衡力，水平方向上拉力和摩擦力是平衡力；若突然剪断轻绳，拉力消失，在水平方向上运动小车只受向左的摩擦力，由于摩擦力方向与小车的运动方向相反，所以小车做减速运动，速度越来越慢，故A正确，BC错误；影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，当突然剪断轻绳时，小车对接触面的压力与接触面的粗糙程度都不变，所以受到的摩擦力大小不变，故D错误，故选A．

9.（2020·江苏省初三一模）如图所示，徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰，用手的抓力“抵抗”了重力并实现了身体的平衡。若攀岩者此时静止不动，下列分析正确的是（   ）

A．攀岩者对岩石的作用力与岩石对他的作用力完全相同

B．攀岩者受到的重力与他对岩石的作用力是相互作用力

C．攀岩者受到的重力与他对岩石的作用力是一对平衡力

D．攀岩者受到的重力与岩石对他的作用力是一对平衡力

【答案】D

【解析】

A．攀岩者对岩石的力与岩石对他的力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上，是相互作用力，故A项不正确；

B．攀岩者受到的重力与他对岩石的作用力，是作用在不同物体上的两个力，且方向相同，不是相互作用力，故B项不正确；

C．攀岩者受到的重力与他对岩石的作用力，是作用在不同物体上的两个力，且方向相同，不是一对平衡力，故C项不正确；

D．攀岩者受到的重力与岩石对他的作用力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，是一对平衡力，故D项正确。

故选D。

10.（2020·福建省初三零模）如图所示，物体M与上表面水平的小车以相同速度一起向右匀速运动，不计空气阻力（ ）

A．物体M受到向右的摩擦力

B．物体M受到向左的摩擦力

C．物体M受到的支持力与重力是一对平衡力

D．物体M对车的压力与车对物体M的支持力是一对平衡力

【答案】C

【解析】

AB．物体M随小车以相同速度一起向右匀速运动时，物体M与小车之间没有相对运动趋势，所以木块不受摩擦力，故AB错误；

C．小车对物体M的支持力与木块受到的重力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力，故C正确；

D．物体M对车的压力与车对物体M的支持力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在不同物体上，是一对相互作用力，故D错误。

故选C。

1.（2019·福建省初二期中）狗拉着雪橇沿水平冰面做直线运动．先以速度v做匀速运动，雪橇受到的水平拉力为F1，后以速度2v做匀速运动，雪橇受到的水平拉力为F2，则（  ）

A．F2＜F1 B．F2=F1 C．F2=2F1 D．F2＞2F1

【答案】B

【解析】

无论雪橇以多大的速度匀速运动，都处于平衡状态，而其受到的拉力和摩擦力始终是平衡力，而压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，故拉力大小不变，即F2＝F1，故B正确。

故选B。

2.（2020·贵州省初三其他）如图所示，将系在细线下的小球拿至A点然后由静止释放，小球将在A、C两点之间往复摆动，如果不考虑空气对小球的阻力，下列分析中正确的是（　　）

A．小球在A点受到平衡力的作用

B．当小球摆至B点时，如果细线突然断裂，小球将竖直下落

C．当小球摆至C点时，如果小球所受的力同时消失，小球将静止在C位置

D．小球摆动过程中，随着小球位置的改变，小球所受重力的大小和方向也随之改变

【答案】C

【解析】

A．球摆至A点时，小球受拉力和重力作用，并且二力不在同一直线上，因此二力不是平衡力，故A错误；

B．当小球摆至B位置时，如果细线突然断裂，小球由于惯性继续向右运动，小球还受到重力作用要向下运动，所以小球要向右下方运动，故B错误；

C．当小球摆至C位置时，小球的速度为零，小球瞬间处于静止状态，此时如果小球所受的力同时消失，小球将保持静止状态，故C正确；

D．在同一地点，重力大小不变，方向始终竖直向下，故D错误。

故选C。

3.（2020·甘肃省初二期中）起重机的钢丝绳上吊着一个重物，比较下面三种情况钢丝绳对重物拉力的大小，正确的是（　　）

A．重物静止时，绳的拉力最大 B．重物匀速上升时，绳的拉力最大

C．重物匀速下降时，绳子的拉力最大 D．上述三种情况，绳的拉力一样大

【答案】D

【解析】

物体无论是静止还是匀速上升、匀速下降，我们都称之为处于平衡状态；物体受重力及钢丝绳的拉力，故由二力平衡可知，钢丝绳对重物的拉力一定等于物体的重力；故ABC错误，D正确。

故选D。

4.（2019·山西省初二期末）如图所示是运动员头顶足球时的情景，以下说法中正确的是（　　）

A．头顶足球时，球对头没有作用力 B．足球在空中受到头的推力和重力

C．足球在空中继续运动是因为受到惯性力 D．足球在空中运动时受到非平衡力的作用

【答案】D

【解析】

A．头顶足球时，由于力的作用是相互的，所以球也给头一个力，故A错误；

B．足球在空中只受重力，故B错误；

C．惯性不是力，足球在空中继续运动是因为足球具有惯性，故C错误；

D．足球在空中只受重力作用，运动状态不断改变，所以受到的是非平衡力作用，故D正确。

故选D。

5.（2020·河南省初三其他）如图所示，木块A与小车在水平地面上一起向右运动，各接触面均粗糙，下列说法正确的是(  )

A．木块A和小车的总重力与地面对小车的支持力是一对平衡力

B．木块A受到的重力与小车对木块A的支持力是一对相互作用力

C．若小车突然加速时，木块A受到平衡力的作用

D．若木块A随小车一起向右做匀速直线运动，木块A受到向右的摩擦力

【答案】A

【解析】

A．木块A和小车的总重力与地面对小车的支持力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，所以是一对平衡力，故A符合题意；

B．木块A受到的重力与小车对木块A的支持力是作用在同一个物体上的两个力，所以不是一对相互作用力，故B不符合题意；

C．若小车突然加速时，木块A由于具有惯性会保持原来的运动状态不变，会有相对于小车向左运动的趋势，故木块A在水平方向上会受到与相对运动趋势相反（即水平向右）的摩擦力，此时木块A处于非平衡状态，故受到非平衡力的作用，故C不符合题意；

D．若木块A随小车一起向右做匀速直线运动，木块A与小车之间没有相对运动的趋势，不具备摩擦力产生的条件，所以它没有受到摩擦力的作用，故D不符合题意。

6.（2020·河北省初三其他）在第31届夏季奥运会上，中国女排经过艰苦奋战，最终站到最高领奖台上，有关排球运动的说法，正确的是（  ）

A．发球手将球发出时，力改变了球的运动状态

B．二传手将球传出后，球运动到最高点时受力平衡

C．主攻手大力扣杀时，球受到手的力大于手受到球的力

D．球落入对方场地时，只有球的形状发生了改变

【答案】A

【解析】

A．发球手将球发出时，球的运动状态发生改变，力改变了球的运动状态，故A正确；

B．二传手将球传出后，球运动到最高点时，球只受重力作用，所以受力不平衡，故B错误；

C．主攻手大力扣杀时，因为力的作用是相互的，手受到球的力等于球受到手的力，故C错误；

D．球落入对方场地时，球的运动状态和形状都发生了改变，故D错误；

故选A。

7.（2020·江苏省初三二模）如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上，同时用力F1、F2分别作用于A、B两个物体上，A、B始终处于静止状态，其中力F1=4N，方向水平向左，力F2=5N，方向水平向右，下列分析正确的是（  ）

A．A和B之间摩擦力为0

B．地面对B的摩擦力为5N，方向水平向左

C．地面对B的摩擦力为1N，方向水平向左

D．B对A的厚擦力为5N，方向水平向右

【答案】C

【解析】

AD．对A作受力分析，由于A始终处于静止状态，则所受合力为零，又因为拉力F1向左为4N，故B对A必有摩擦，且大小为4N，方向水平向右，故A、D错误；

BC．对B作受力分析，B始终处于静止状态，则所受合力也为零，由于力的作用是相互的，A对B有水平向左4N的摩擦力，F2对B有5N水平向右的拉力，则地面必对B有摩擦力，且大小为1N水平向左，则B错误、C正确；

8.（2020·湖北省初三其他）如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是

甲                                乙

A．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力

B．2～4秒物体做匀速直线运动

C．2～4秒物体受到的摩擦力是3N

D．4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力

【答案】D

【解析】

A．0～2秒时，F=1N，物体的运动速度为0，即处于静止状态，则推力F与摩擦力形成一对平衡力，大小相等，故A错误；

BC． 2～4秒时，推力F=3N，物体运动的速度逐渐增加，不是匀速直线运动，推力与摩擦力不是平衡力，故摩擦力不是3N，BC错误；

D．4～6秒时，推力F=2N，物体做匀速直线运动，故物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力，D正确。

故选D。

9.（2020·山东省初二期中）下列是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的是（　　）

A．发球后，球在运动过程中，仍受重力作用

B．传球后，球在上升到最高点时，处于平衡状态

C．扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的

D．拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运动状态

【答案】B

【解析】

A．由于地球附近的任何物体都受重力作用，故A正确，不符合题意；

B．传球的过程中，球在最高点时，既不是静止状态也不是匀速直线运动状态，因此不是平衡状态，故B错误，符合题意；

C．因为力的作用是相互的，扣球时，手对球施加力的作用，反之球也对受同样大小的反作用力，因此手会感到疼痛，故C正确，不符合题意；

D．拦网时，球被弹回，球的运动方向发生改变，说明力改变了物体的运动状态，故D正确，不符合题意。

故选 B。

10.（2019·河北省初二期末）如图所示，人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，下列说法正确的是（    ）

A．人对车的推力与地面对车的支持力是一对平衡力

B．人对车的推力小于地面对车的摩擦力

C．沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力

D．人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力

【答案】D

【解析】

人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，说明车处于平衡状态，在竖直方向上受重力和地面对车的支持力的作用，在水平方向受人的推力和地面对车的摩擦力的作用。

A．由二力平衡条件知，人对车的推力与地面对车的支持力，两个的方向不相反、大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；

B．由二力平衡条件知，人对车的推力和地面对车的摩擦力是一对平衡力，大小相等，故B错误；

C．由二力平衡条件知，沙子受到的重力和地面对车的支持力，大小不相等，故不是一对平衡力，故C错误；

D．由二力平衡条件知，人对车的推力和地面对车的摩擦力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、同一物体，故是一对平衡力，故D正确。

故选D。

11.（2019·吉林省初二期末）在探究“二力平衡条件”的实验中：

(1)如图甲所示，水平放置的实验装置中，在系于小车两端的线上挂上钩码，分别跨过两个定滑轮，使作用在小车上的两个拉力______，并通过调整_________改变拉力的大小。当小车静止时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的力是否_______；

(2)如图乙所示，AB小车内装有电磁铁，通电时AB小车吸合成一体，断电时AB小车又会分开，现进行断电操作是为了探究相互平衡的力是否__________；

(3)本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩擦比滑动摩擦________。

【答案】方向相反    钩码的个数    作用在同一条直线上    作用在同一个物体上    小   

【解析】

(1)[1][2]因为定滑轮可以改变力的方向，所以小车两端的线上挂上钩码，分别跨过两个定滑轮，使作用在小车上的两个拉力的方向相反，实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小。

[3]用手将小车水平转过一个角度，这样两个力不在同一直线上，小车将无法在这个位置平衡，这是为了探究相互平衡的二力是否在同一条直线上。

(2)[4]AB小车内装有电磁铁，通电时AB小车吸合成一体，断电时AB小车又会分开成为两个物体，是探究二力平衡时，二力是否作用在同一个物体上。

(3)[5]滚动摩擦小于滑动摩擦，实验中用带轮的小车为研究对象，可减小摩擦力对实验的影响。

12.（2020·安徽省初二月考）如图中甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

(1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整_______来改变拉力的大小；

(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片向下拉一点，这是研究两个力________是二力平衡的一个条件；

(3)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是______。

A．减少摩擦力对实验结果的影响    B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭转

【答案】钩码数量（质量）    在同一条直线上    A   

【解析】

(1)[1]左右两边的滑轮可以改变力的方向，钩码对线的拉力大小等于钩码重力，在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反，可通过调整钩码的数量（质量）来改变拉力的大小。

(2)[2]当小卡片平衡时，小华将小卡片向下拉一点，两个拉力不在同一直线上，其它都没改变，所以设计此实验步骤的目的是为了探究两个力在同一直线上是二力平衡的一个条件。

(3)[3]如图乙所示的实验，小明的实验中木块在桌面上受水平方向的摩擦力作用，摩擦力对实验影响较大，而甲图中小华实验不受摩擦力的影响，故选A。

13.（2019·山西省初二期末）在探究“二力平衡的条件”的实验中：

(1)实验装置如图甲所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于________状态将更便于实验探究；

(2)实验中，通过调整____________来改变F1和F2的大小；

(3)实验中，当F1大于F2时，小车仍保持静止，因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不一定相等，你认为这样的结论__________(选填“可靠”或“不可靠”)；

(4)小组的同学建议将实验器材改进如图乙，跟甲图比较这样做的目的主要是为了___________；为了便于实验研究，此时的卡片应当尽量的______。

【答案】静止    钩码个数    不可靠    减小摩擦力的影响    轻   

【解析】

【详解】

(1)在水平桌面上的小车受到水平向左的力F1和水平向右的力F2,F1和F2等于水平桌面左右两端所挂钩码的重力,桌面两端都挂了两个钩码,钩码的重力相等,F1和F2也就相等，方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就是一对平衡力，小车就会处于静止状态；(2)小车受到的拉力F1和F2分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数来改变F1和F2的大小；(3)实验中,当F1大于F2时，小车仍保持静止，是由于摩擦力较大造成的；因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不一定相等，这样的结论不可靠的，需要减小小车与桌面之间的摩擦力的作用；(4)为了摩擦力对实验的影响，把小车换成一张悬挂的卡片，故实验中卡片应当尽量的轻。