人教部编版七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第十二课 汉武帝巩固大一统王朝教案

课题

第12课 汉武帝巩固大一统王朝

课型

新授

周次

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教学目标

了解汉武帝的改革;罢黜百家,独尊儒术;卫青、霍去病反击匈奴和昭君出塞;张骞通西域以及对南部和西南地区的管辖,就是要对以上史实有一个基本的认识;掌握汉武帝时期我国大一统格局的进一步的巩固和发展,在掌握以上史实的基础上进行总结,认识到我国的大一统格局在汉武帝时期得到了进一步的巩固和发展。

教学重点

汉武帝巩固“大一统”王朝的措施。

教学难点

汉武帝巩固“大一统”王朝的措施。

一、导入新课

刘彻（公元前156年－公元前87年3月29日），即汉武帝，西汉第七位皇帝，伟大的政治家、战略家。汉武帝的历史影响深远而复杂，评价亦存争议。死后谥号孝武皇帝，宣帝时上庙号世宗。其事迹见《史记》、《汉书》，其轶事多见《汉武故事》。

二、讲授新课

（一）“推恩令”的实施

1．学生依据课本回答，导致社会秩序混乱的原因是什么？

2．根据材料，回答问题。

汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。

阅读材料思考：汉武帝有何烦恼呢？下面请大家为汉武帝排忧解难，制订解决问题的方案。学生发言后，看课本，看汉武帝是如何处理这个问题的。

3．学生依据课本回答后，教师总结归纳。

课件展示

(1)原因：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。

(2)措施：颁布“推恩令”。

(3)具体内容：允许诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国。

(4)影响：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。

(5)刺史制度：汉武帝还建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。

（二）“罢黜百家，独尊儒术”

1．根据材料，回答问题。

西汉初年，诸子百家各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。

阅读材料思考：汉武帝又为何而烦恼呢？

2．在我们学习过的诸子百家的学说中，儒家、道家、法家的思想向来受到统治者的青睐。我们来看一下这三家的治国策略。

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假如你是汉武帝，你会采用哪一思想来治国？

3．学生发言后，看课本，看汉武帝是如何处理这个问题的。

4．学生依据课本回答，教师总结归纳。

  课件展示

(1)原因：西汉初，朝廷对地方的控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。

(2)措施：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。

(3)影响：儒学为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。

5．完成课后活动2，说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。

6．学生回答后教师总结归纳。

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秦始皇——焚书坑儒，对儒家严厉打击；

汉武帝——罢黜百家，独尊儒术，对儒家积极推崇；

二者对儒家的态度不同，但根本目的都是为了维护封建统治。

注意：

“罢黜百家，独尊儒术”在当时有利于加强中央集权，为建立大一统的封建国家提供了理论依据，推动了教育的发展，但“独尊儒术”实际上是思想文化专制的一种表现，束缚了人们的思想，不利于科技文化的发展。

（三）盐铁专卖

1．学生阅读课文内容，思考：汉武帝实行盐铁专卖的原因、目的、具体措施和影响各是什么？

2．学生依据课本回答后教师总结归纳。

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(1)原因：那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，因此社会上出现了许多富商大贾，垄断了国家重要的经济命脉。这些富豪唯利是图，不关心国事。

(2)目的：为加强朝廷对社会经济的控制。

(3)措施：汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

(4)影响：这些措施，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

3.汉武帝创造了西汉大一统的盛世局面，那么什么叫大一统？教师明确：中央加强在政治、经济思想等各方面进行统一的领导，形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。大一统不仅仅是指领土的统一，还指的是政治、经济、思想等各个领域的统一。

（四）北击匈奴

学生阅读课文内容，教师总结归纳。

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（1）原因：秦末初期，匈奴族在首领冒顿单于的率领下，统一了蒙古草原，并不断南下袭扰。西汉建国之初，国力疲弱，不得不对匈奴实行“和亲”，每年还要送给匈奴大量粮食和布匹。

（2）措施：公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病率领精骑出击匈奴，大胜而归。

（3）影响：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗。

三、课堂小结

（一）“推恩令”的实施

1.背景

2.内容（1）诸侯王再分封

（2）设刺史制度

（二）“罢黜百家，独尊儒术”

1.背景

2.表现：（1）把儒家学说立为正统思想

（2）设立太学

（三）盐铁专卖

1.背景

2.铸造五铢钱和设盐铁官

（四）北击匈奴

1.西汉与匈奴的“和”“战”

2.漠北战役

四、巩固练习

1.黄仁宇在《中国大历史》中写到:“从现实的角度看来,始皇一死,秦帝国荡然无存……不出十年之内一个新的朝代继之勃兴,兹后延续达400余年。”使这个“新的朝代”达到鼎盛的帝王是(　　)

A.汉高祖 B.汉景帝 

C.汉武帝 D.汉光武帝

2.据史书记载,公元前127年,汉皇帝下了一道命令,规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降。这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施?(　　)

A.颁布“推恩令” B.实行分封制

C.派张骞出使西域 D.罢黜百家,独尊儒术

3.电视连续剧《汉武大帝》播放后,很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解。汉武帝治国的核心思想来源于(　　)

A.墨家学说 B.道家学说

C.法家学说 D.儒家学说

4.班固《汉书》中“孝武初立,卓然罢黜百家,表章《六经》……”记载的是汉武帝巩固统治的哪一措施?(　　)

A.颁布“推恩令” B.罢黜百家,独尊儒术

C.派张骞出使西域 D.统一文字

5.汉武帝采用主父偃的建议,“令诸侯以私恩裂地,分其子弟”;采纳董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”。西汉实施这两项措施的共同目的是(　　)

A.强化君权神授思想 B.繁荣思想文化

C.扩大地方权力 D.强化大一统

6.文物是研究历史的重要实证。右图所示文物,反映的基本史实是(　　)

A.汉代学校的兴办

B.张骞奉命出使西域

C.司马迁采访史迹

D.西域政权使者到长安

7.中国历史上一直把“秦皇”“汉武”并称。两人在巩固政权、维护国家统一方面都做了很多的尝试。阅读材料,回答问题。

材料一　……惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚……

——《沁园春·雪》

材料二　汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇守四海,拱卫天子。可是随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位。

——摘自七年级上册历史

(1)为巩固统一局面,秦始皇在政治上建立了一套什么制度?这套制度的核心是谁?这套制度对后世影响最深远的是哪一项措施?

(2)汉高祖分封子弟到外地做诸侯的目的是什么?汉武帝为了削弱诸侯王封国势力,采取了什么措施?

(3)汉武帝为了加强中央集权,在政治上还采取了什么措施?

(4)古代中国的各朝代均采取各种措施加强中央集权。作为一种管理制度,中央集权制度有什么作用?

参考答案：

1.C　2.A　3.D　4.B　5.D　6.A

7.(1)中央集权制度。皇帝。在地方实行郡县制。

(2)目的是让他们镇守四海,拱卫天子。颁布“推恩令”。

(3)建立刺史制度,强化监察。

(4)有利于国家的统一和巩固、社会的稳定、经济的发展和文化的繁荣。

补充