小学科学教科版三年级上册7、动物有哪些相同特点教案

动物有哪些相同特点

【教学目标】

科学概念

动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

过程与方法：

运用比较的方法获得动物的共同特征。

情感、态度、价值观：

培养学生运用比较思维描述自己的观点，体会动物的生长、繁殖与死亡的自然规律。

教学重点：整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结出动物的相同特点。

教学难点：学生对知识概括、整理以及总结能力的培养。

一、导入新课

1.教师谈话：我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼进行了观察和研究，这些动物有哪些相同点呢？这节课让我们讨论整理一下我们的研究成果。

二、探究活动

（一）制作记录表

那我们将从哪些方面来讨论、整理呢？请同学们看教材内容，交流反馈。

提醒学生：学会从书本上提取信息

1.为了更好的记录我们的讨论结果，我们我们制作一张简单记录表 ，四位动物小朋友已经来了，那左边怎么列举内容呢？

指名回答，

这样可以吗？运动，反应，食物

(二)展开讨论动物的运动、反应、食物等

1.先来讨论第一个，这些动物怎样运动？ 

师：引导学生依次回忆，并准确表达

蜗牛：用腹足爬行   蚯蚓：身体伸缩爬行

蚂蚁：用足爬行     金鱼：用鳍游泳     ，

2.下面请同学围绕剩下两方面的内容，同桌一起讨论。

②这些动物遇到危险分别有怎样的反应？

③这些动物的食物有哪些？ 

师生交流反馈：

依次出示幻灯片

请学生回答，并引导学生准确表达，如说到动物的食物要加个等字。

小结：

②这些动物遇到危险分别有怎样的反应？

蜗牛：缩进壳内   蚯蚓：身体收缩或逃跑

蚂蚁：逃跑    金鱼：逃跑 

③这些动物的食物有哪些？  

蜗牛：植物的嫩叶   蚯蚓：腐败的枯叶等

蚂蚁：小虫、甜食等     金鱼：小虫、甜食等 

整体汇总，总结共同点

（三）讨论动物的相同特点。

1.学生回忆，围绕四种小动物的运动方式、反应、吃食、繁殖等方面进行讨论、交流。

2.小组讨论四种小动物的相同特点，把结果填在下面的表格中。

3.     根据学生的反应，教师灵活机动地进行一定的示范和引导。
4.     学生再讨论
5.     汇报，师生共同交流分享。

6.拓展生活地方和繁殖方式、新发现

7.总结动物之间的共同特点、并引导学生将讨论结果按照一定顺序整理出来。

8.讨论：你们还知道哪些有趣的动物？它们是否也具有上面的共同特点？

举例说明。

5.世界上虽然有许许多多的动物，但动物们之间也有着相同的特点。

学生交流。

6.       教师小结：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。

（四）回忆分析生物的相同点与不同点

1．引导学生回忆植物的不同特点，并屏幕出示。

2.全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。

2.学生交流。

3.教师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗？”

4.在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字，并告诉学生，人、动物和植物都是生物，都是有生命的物体。

5、总结反馈

归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。

把动物与它们的运动方式连起来。

三、作业

1.观察周围的生物

观察要求：去校园中选择一块草地或家中，静心观察动物和植物，感受动物之间的相同点，以及动物与植物的相同与不同点。

2.浏览资料库，感受动物世界的丰富多彩。