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    人高中语文必修2-通感手法的运用教案
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    人高中语文必修2-通感手法的运用教案

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    这是一份高中语文全册综合教案设计,共3页。


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    语文
    年级/册
    人高中语文必修2
    教材版本
    人教版
    课题名称
    1、掌握“通感”的修辞手法。
    难点名称
    朱自清散文中通感的修辞手法。
    难点分析
    从知识角度分析为什么难
    知识点接触的较少,知识点本身难以理解。通感的修辞手法没有合适的参照物理解。
    从学生角度分析为什么难
    学生的理解能力较为薄弱,再加上对通感手法的接触较少,运用较少。
    难点教学方法
    1.通过PPT进行直观的讲解
    教学环节
    教学过程
    导入
    朱自清的散文《荷塘月色》,以通感的多处独特的运用,给人以奇丽的心灵感受,美哉!
    现在,我们更深一步的探讨,文艺作品的“通感”手法为什么会出现?为什么会有如此大的艺术魅力?
    知识讲解
    (难点突破)
    导入
    知识梳理:什么是通感?
    问题探究:朱自清散文《荷塘月色》的通感有哪些,简要分析。
    课堂练习
    (难点巩固)
    其他散文通感手法的赏析《春》、《紫藤萝瀑布》
    朱自清 《春》
    花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
    宗璞的《紫藤萝瀑布》
    香气似乎是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
    (花香“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻的笼罩着我”,这里作者要写的是花香,是嗅觉,却用视觉的浅紫色来形容,将视觉嗅觉结合,这就使作者所描写的紫藤萝花更加具体可感,生动地写出了紫藤萝的香气和美。使读者对紫藤萝花有一个更深刻的印象,同时也使其语言更加的清晰灵动。这种手法称之为“通感”。巧用通感的修辞手法,将嗅觉融入到视觉中去,生动的写出了紫藤萝“紫”的特点,突出了紫藤萝梦幻般的紫色以及作者对它的喜爱之情。)
    小结
    实际上,一切优秀的文学艺术,都具有“通感”情结,在强烈的摄人魂魄的审美形式外,其作品的形式美在人们心理上造成的联觉通感,可以使人们在审美愉悦中完成观念变革的洗礼——这是一种在艺术欣赏中完成的哲学顿悟升华。这种思维范式首先要求艺术创作者进入忘我的凝神静思状态,然后,以意象思维的方式在审美心理时空再造一个理想化的意义世界。所以,所谓意象思维,就是一种“通感”思维。
    总之,先有人类认识事物的感官相通,才有人们心理感知的“通感”,然后有修辞手法的“通感”,“通感”是人们认识世界的一种形式,是一种普遍的认识活动和心理现象。
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