小学数学北师大版一年级上册可爱的企鹅教案

《可爱的企鹅》教学设计

教学内容：北师大版教材一年级上册41页、42页内容。

教学目标：

1.结合具体情境，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。

2.巩固有关8和9的加减法并能正确的计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。

3.结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。

 教学重难点

重点：进一步理解加减法的意义，能运用所学知识解决简单的实际问题。

难点：结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。

学情分析

这节课是第三单元“加减法（一）”的第8课时的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情景，引导学生发现，提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固的加减法。

教学用具

教学用的ppt    磁扣 

教学过程

(一)创设情境，激发兴趣

师：同学们，想去南极吗？

生：(齐说)想。

师：今天老师就带领大家去南极转一转。南极虽然是很冷的地方，依然有一些耐寒的动物，看，我们一起来认识一下他们吧！播放视频。

播放完毕，企鹅是南极的迎宾先生，今天就让我们一起了解企鹅先生，（板书课题：可爱的企鹅）

(二)合作探究，自主学习

1．师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。

师：认真看大屏，你从动画短片中获得了哪些数学信息？

生：我看到雪地上原来有3只小企鹅在玩耍，后来又走来了5只。

师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?

　 生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?

师：谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?

同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报。

师：哪个同学愿意展示一下你们讨论的结果呢?

生：我和××的算式是3+5＝8(只)，雪地上一共有8只企鹅。（板书）

师：同学们真能干，那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可高兴了。

2．出示第2幅图。

师：小企鹅很调皮的，他们喜欢玩捉迷藏的游戏，请看这一幅画面， ppt小企鹅到哪里去了呢?

师：你从动画短片中获得了哪些数学信息？谁还能帮助小企鹅提出一个数学问题?

生：雪地上有8只企鹅，左边有2只，冰山后有几只呢?

师：谁能解决这个问题呢? 请你摆一摆或者画一画。

师：谁想与大家分享你的做法?交流演示（上讲台上面演示）

师：谁会列算式？

生：8-2=6(只)。冰山后有6只企鹅。

师：这个算式表示什么意思？

生：8表示本来有8只企鹅，2表示现在只剩下了2只企鹅，6表示6只企鹅藏到了冰山后面。

师小结：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。

3.出示第三幅图

师：接下来让我们一起去看看小鸡和小鸭在干什么？看看应该用加法解决还是用减法解决。

(1).师：请看这幅图，你能看懂吗？知道了哪些数学信息？四人小组相互交流

(2).反馈交流，进一步理解减法的意义

师：谁能说说自己发现数学信息，并提出数学问题 ？

生：一共有9只小鸡，3只小鸡在草丛的外面，草丛里有几只小鸡？

师：从哪里看出来一共有9只？

学生回答。

师：怎样列算式？

生：9-3=6

师：谁能像刚才那样说说第二幅图？

学生回答。

4.找一找，说一说。

从这两幅图，我们列出了关于9的两个减法算式，你还能找一个生活中可以用9-4=5解决的问题吗？

学生回答。教师引导。

师：同学们又聪明又能干，通过这些画面，就可以发现这么多的数学问题，还想出了好办法解决，它们非常满意，它们请老师转告大家，如果你们能在数学王国里连闯四关，它愿意留下来做我们的好朋，你们欢迎吗?大家努力吧!

(三)应用拓展

师：首先进入第一关。

1．看图列算式：

师：森林里有一些小猴子，在欢快地嬉戏，你能告诉我，它们玩的情况吗?(对教材第42页第1题，学生提出数学问题，写出算式，并集体订正。)

师：同学们，很高兴我们闯过第一关，请看第二关。

2.说一说（42页练一练第2题）

第二关顺利通过，老师祝贺你们，下面我们去做个游戏。

3师：今天，同学们表现得真不错，现在我们一起玩猜数游戏。讲清规则，教师先示范，然后同位合作，玩猜数游戏。找一组同学上台演示。

4.看来大家游戏玩的意犹未尽，接下来我们玩一个pk的游戏。谁的答案师8或者9？找两名学生上大屏幕操作

（四）应用于生活

全球变暖日益成为影响地球未来命运的灾难。不仅人类感受到其所带来的危害，而且许多物种的生存也因全球变暖受到威胁。而憨态可掬的企鹅也难逃全球变暖之害，其生存日益受到威胁。所以我们从身边小事做起，爱护环境，还给企鹅一个舒适的家。

(五)回顾小结，赞美激励。

师：这节课很快地结束了，说说你们的收获吧，你们认为自己表现得怎么样呢?

学生谈收获。

   板书设计

可爱的企鹅

一共有几只？

3+5=8  

 5+3=8    

冰山后有几只?   

                8-2=6         

教学反思

本节课的重点是在复习8和9的加减法的基础上，结合具体情境，丰富学生对加减法意义的认识，从而解决一些简单的实际问题。教学难点是结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。学生已经有了一定的知识经验，知道在求“一共有多少？”的时候用加法，求“还剩多少？”的时候用减法。但是对于知道总数和其中的一部分，求另一部分，用减法来计算还是第一次正式的接触，虽然之前有过渗透这个知识点，但对于学生来说理解起来还是有些困难。所以在本课我注重孩子的思考和分析能力，让他们自己去探索，通过摆磁扣或者画图，去得出结论，冰山后面有6只企鹅。其次让孩子成为课堂的主人，在思考、探索（摆一摆、画一画）、实践中经历表达自己想法的过程。最后，能让孩子通过之前的探索交流活动，初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。