初中北京版第二节生物体教案设计

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这是一份初中北京版第二节生物体教案设计，共3页。教案主要包含了导入过程，探究过程等内容，欢迎下载使用。

第二节生物体
教学目标	知识目标： 1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。 2、说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。能力目标熟练使用显微镜观察人体口腔上皮细胞情感态度价值观在实验中学生能互相帮助，努力做好试验
教学重点		概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的
教学难点		概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的
教学方法		观察法讲授法小组协作
教学准备		课件
教学过程	教师活动		学生活动	设计意图
	一、导入过程生物体结构和功能的基本单位是什么？绿色开花植物体的结构层次？动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆砌在一起是不能成为生物体的，因为，生物体有严格的结构。那么，它们是怎样构成生物体的呢？二、探究过程动物的生长都是从一个细胞开始的---受精卵，受精卵通过分裂产生新细胞。构成人体的各部分的细胞一样吗？多媒体展示受精卵—两个细胞--四个细胞—多个细胞-分化的细胞生长过程。这多个细胞一开始形态、结构都很相似，都具有分裂能力，后来，除了一部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发秉承变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。【阅读】教材53-54页：人体的四种基本组织 1、上皮组织—由上皮细胞组成，具有保护和分泌的作用。 2、肌肉组织—由肌细胞组成，具有收缩、舒张功能。 3、神经组织—由神经细胞构成，能产生和传导兴奋。 4、结缔组织—种类很多，有支持、连接、保护、营养等功能。【观察永久装片】人体基本组织不同的组织形成器官，那么，我们体内的大脑、胃、心脏也是组织吗？器官是由几种组织组成的，所以不是，例如胃是由上皮、神经、结缔、肌肉组织组成。【视频：一粒瓜子在人体内的旅行】描述瓜子在人体的的旅途，在各个器官会发生什么变化？食物进入人体首先经过口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，这些都是器官，那共同完成我们消化这个过程的器官统称为系统。人体还具有八大系统，分别是刚才介绍的消化系统、神经系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统，内分泌系统，生殖系统，运动系统，这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。【小结】人体的结构层次：细胞—组织—器官—系统—人体		思考交流听讲观察阅读教材分组观察交流听讲观察思考讨论交流听讲阅读教材	复习认识人体的基本组织认识人体系统
课后反思	学生在有了上次课对植物体结构层次认识的基础上，在学习人体结构层次时就比较熟悉了，本次内容依然采取从整体到局部的观察分析方式进行，多数学生能在教师的引导线，自主完成分析过程，效果较好。