小学数学西师大版四年级上册九 总复习教案

这是一份小学数学西师大版四年级上册九 总复习教案，共3页。教案主要包含了引入课题，指导复习，巩固应用，全课总结等内容，欢迎下载使用。


第5课时 条形统计图 不确定现象
学习内容
教科书第103--104页第14题-第15题，练习二十四第19、20题。
育人目标
1.通过复习，能根据条形统计图找到数学信息，会绘制简单的条形统计图，能根据条形统计图中的数学信息回答一些简单的数学问题并能提出数学问题。
2.通过复习整理能够正确的判断出哪些是确定现象，哪些是不确定现象；并能用“一定”、“可能”、“不可能”等数学语言描述确定现象和不确定现象。
3.进一步培养学生的合作学习的意识和能力，体会数学在实际生活中的广泛应用。
学习重难点
教学重点：
能根据条形统计图找到数学信息，会绘制简单的条形统计图；能够正确的判断出哪些是确定现象，哪些是不确定现象。
教学难点：
会绘制简单的条形统计图；能够正确的判断出那些是确定现象，哪些是不确定现象。
学习评价设计
在括号里填上“一定”、“可能”、“不可能”。
（1）明天（ ）会下雨。
（2）太阳（ ）从东方升起。
（3）西瓜（ ）长在树上。
（4）这次数学考试我（ ）是100分。
（5）三位数乘两位数的积（ ）是四位数。
教学过程
环节
学习内容
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题
导入
一、引入课题
前面我们学习了条形统计图和不确定现象，今天，我们就一起来复习这部分知识。
通过谈话激发学生求知欲
新课
教学
条形统计图 不确定现象
二、指导复习
（一）复习条形统计图
1.出示第109页第14题。
（1）请孩子们拿出你们课前调查的数据。把数据填在教材第109页第14题的统计表中。小组内互相检查统计表填对了吗？
出示统计图：
①观察统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格代表多少？
②你能根据统计表的信息完成条形统计图吗
（3）学生完成条形统计图，教师及时指导。
（4）展示学生完成的条形统计图，集体订正，并请学生评价。
（5）指导学生根据统计图回答问题。
（6）你还可以提出哪些问题？学生自由提问题。
（二）复习不确定现象
1.说一说，在我们身边，哪些是确定现象？哪些是不确定现象？
2.出示第113页第19题。
= 1 \* GB3 ①小组合作交流。教师实时分组指导。
②小组汇报交流。
③小结：要想摸出的一定是红球，盒子里就全部放红球；摸出的不可能是红球，盒子里就一个红球也不放；摸出的可能是红球，盒子里就要放有红球。
三、巩固应用
1.出示第113页第20题。
（1）小组合作交流。
= 1 \* GB3 ①统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格代表多少？
= 2 \* GB3 ②从统计图中获得哪些数学信息。
= 3 \* GB3 ③回答题中的问题，根据统计图中的信息你能提出哪些数学问题？
（2）小组汇报交流。
教师对学生的回答及时进行纠正。
2.出示第110页第15题。
3.在括号里填上“一定”、“可能”、“不可能”。
（1）明天（ ）会下雨。
（2）太阳（ ）从东方升起。
（3）西瓜（ ）长在树上。
（4）这次数学考试我（ ）是100分。
（5）三位数乘两位数的积（ ）是四位数。
学生完成条形统计图，教师及时指导。
学生独立完成，全班集体订正，再说一说原因。
“实践育人”培养学生劳动实践意识和能力，学会在实践中培养能力、验证创新。
“健康育人”从学生的身心发展，塑造学生拥有抽象思维、逻辑推理的健全能力，特别是培养学生坚毅的品格；
总结提升
全课小结
四、全课总结。
本节课复习了什么？还有什么疑惑吗？
学生自由说想法和感受。
板书
设 计
条形统计图 不确定现象
教学反思