政治思品八年级上册（道德与法治）维护秩序教案设计

这是一份政治思品八年级上册（道德与法治）维护秩序教案设计，共6页。教案主要包含了情感，能力目标，知识目标等内容，欢迎下载使用。

一、情感、态度与价值观目标
1.对规则的社会功能具有高度认同感,认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。
2.体会不同社会成员都有自己生存与发展的正当需要,有换位思考、推己及人之心。
二、能力目标
1.能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度,分析社会秩序、社会规则问题。
2.能够自觉遵守社会规则,维护社会秩序。
三、知识目标
1.了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态,理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
2.了解社会规则的主要类型,理解社会规则是如何维系社会秩序的。
教学重难点
重点:知道社会秩序的意义。
难点:社会规则维系社会秩序。
教学过程
【导入新课】
活动:探究活动——我们来“找茬”。
提问:观察图片,你发现了什么问题?
学生思考,回答问题。
思考:(1)这四幅图片背后的共同点是什么?
(2)这类行为会产生何种影响?
(3)面对这样的现象,你的选择是什么?
学生思考,回答问题。
答案提示:(1)都在破坏秩序。(2)损害他人和社会利益,给社会带来混乱。(3)根据自身实际回答即可。
教师总结:我们都希望所生活的社会具有良好的社会秩序,而良好社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。今天,我们开始学习新课——《维护秩序》。
【讲授新课】
一、社会生活有秩序
(一)社会秩序的种类
活动一:1.PPT展示图片。
市民排队进行核酸检测 十字路口秩序井然
工人按规程生产口罩 图书馆内安静阅读
2.思考问题:(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序?
(2)如果没有秩序,我们的生活将会怎样?
3.学生分小组讨论,自由回答问题。
4.教师总结:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。如果没有秩序,我们的生活将会混乱不堪。
(二)社会正常运行需要秩序
活动二:1.阅读教材P23探究与分享。
2.思考问题:(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响?
(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况?
3.答案提示:(1)交通堵塞,易造成交通事故,耽误每个家长接送孩子的时间,而人群密集也容易导致人们之间发生矛盾。
(2)交警维护交通秩序,学校安排不同年级分时段放学,家长遵守交通规则,在路边等待学生们有序排队出校门。
4.教师总结:社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。
(三)社会秩序是人民安居乐业的保障
活动三:1.阅读教材P24“阅读感悟”,结合你的实际生活经验,与小组内的同学分享你的感悟。
2.学生根据实际情况阐述即可。
3.教师总结:社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。
二、维护秩序靠规则
(一)社会规则的含义及种类
教师指出:俗话说:“无规矩不成方圆。”维护秩序靠规则,究竟“规则”有什么效力能维护社会秩序呢?
活动四:1.PPT展示材料。
2.思考问题:(1)生活中有哪些类似材料中的规则?
(2)如何理解规则?
3.小组讨论,学生代表发言。
活动五:1.小组间比一比,说出有关规则的名言,看哪个小组说得多。
2.答案提示:(1)不以规矩,不能成方圆。——孟子 (2)世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。——莱蒙特 (3)言无二贵,法不两适。——《韩非子·问辩》 (4)火车要受轨道的约束,否则就要倾覆;飞机要受航线的约束,否则就要坠落;干部要受法纪的约束,否则就要腐败。
3.教师总结:生活中,调节我们行为的规则有很多,如道德、纪律 、法律等。社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
(二)社会规则与社会秩序的关系
活动五:1.PPT展示材料。
银行等涉及金钱的行业会在距营业柜台或窗口一米处画线,并在一旁挂牌,以提醒顾客在线后排队等候。心理学上也有这样一个有趣的原则,即除了家人、恋人和挚友亲朋之外,人与人之间的心理安全距离恰好是一米,超过这个安全距离,人们的心理就会觉得相对紧张,感觉到个人的安全和隐私受到了侵犯,这也是国际上所通用的“一米线”规定的由来。
2.思考问题:(1)我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则?
(2)如何理解社会规则对我们的影响?
3.指名回答问题。
4.教师总结:社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。
活动六:1.PPT展示资料。
根据中国铁路总公司的最新规定,在动车组列车上吸烟被公安机关依法处罚的乘客,除非持本人身份证就近到铁路客服中心签订承诺书不再犯之外,将被列入黑名单并限制购买全国各车次动车组车票,一旦发现再犯将被终身禁止乘坐动车。
上海虹桥站开往成都东站的D353次列车正运行在渝利铁路上,司机突然发现9号车厢出现烟雾报警,立即通知列车工作人员和乘警,并将动车组列车减速停车。该车乘警会同列车长、随车机械师赶到9号车厢,对车厢各个部位进行逐一检查,在该车厢卫生间内发现了正在吸烟的违法嫌疑人李某。根据铁路安全管理条例第七十七条、第九十五条规定,李某被移交车站派出所,并被处以治安罚款等处罚。
2.思考问题:(1)为什么会出现上述规定?
(2)铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的吗?为什么?
3.小组讨论问题,学生代表汇报讨论结果。
4.教师总结:社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
【课堂小结】
通过这节课我们认识了社会秩序和社会规则,知道了生活需要秩序,有了良好的秩序,社会才能正常运转,人民才能安居乐业;懂得了维护秩序靠规则,规则有很多,如道德、纪律、法律等。社会规则明确社会秩序的内容;社会规则保障社会秩序的实现。
板书设计
维护秩序社会生活有秩序社会秩序的含义和内容社会秩序的作用社会正常运行需要秩序是人民安居乐业的保障维护秩序靠规则社会规则的形成及种类社会规则的作用明确社会秩序的内容保障社会秩序的实现
教学反思
本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则,学生通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性,社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强,学生理解即可,可不作为本节课强调的内容。