小学语文人教部编版五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约教案设计

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第一单元口语交际：制定班级公约教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，教学过程，设计意图，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.学会合理控制发言时间。
2.能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【教学重难点】
能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
【教学准备】
准备资料：“”多媒体课件。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
板块一 视频导入，引出话题
1.视频导入，引出话题。
同学们，我们首先来看两段视频。（视频分别出示校园内美好的场景与不美好的场景）
课件出示：
美好的场景：进入校门，同学们主动向老师问好，上课认真听讲，做作业工工整整，放学后站队整整齐齐……
不美好的情景：一进校门，有的同学开始追逐打闹；上课前，有的同学没有做好准备；上课时，有的同学回答问题时不举手，在别的同学发言时抢话，不注意倾听；做课间操时，有的同学躲在教室，不上操；有的同学随地乱扔垃圾……
2.引导交流：看完这两段视频，同学们有什么感受？
预设：在一个好的班集体生活多美好呀！但是如果班上有些同学不遵守《小学生日常行为规范》，就会影响班级学习与生活的环境，使大家没有办法好好学习了。
3.揭示课题：是呀！俗话说：“没有规矩，不成方圆。”少数同学不遵守规则的行为会扰乱班级秩序，给大家的学习生活造成不好的影响。怎样建设一个优秀的班集体，使大家都感到学习生活愉快，不断进步呢？这节课，我们来讨论制定我们的班级公约。（板书课题：制定班级公约）
【设计意图】本次口语交际特别符合五年级学生的学情。五年级学生自主意识强，但在纪律方面不太受规则制约，这时特别需要引导他们形成班级规范意识。用学生的日常生活视频导入，就是让学生反思自己不守规则的个人行为会扰乱班级秩序，给别人造成影响。所以，有必要制定班级公约，让大家一起遵守。
板块二 畅所欲言，提出目标
1.新的学期，你们希望生活在一个怎样的班集体里呢？同学们可以从卫生、纪律、学习氛围等方面来谈一谈你们的看法。发言之前，先想好从哪几个方面来说，说的时候注意控制好时间。
2.学生自由发言。
3.梳理总结，形成目标。
（1）谁能总结一下同学们的发言，说说我们要建立一个怎样的班集体呢？
（2）总结时应该注意些什么？
①从卫生、学习、纪律等方面来说，每一个方面还可以分几条表述。
②总结时，既要说共同的意见，也要说明不同的意见。
（3）根据学生的发言，梳理总结班级建设的共同目标。
【设计意图】在制定班级公约之前，先让每个同学说说自己心目中的优秀班级是什么样的，激发学生的表达欲望，让人人有话可说，有参与班级管理的意识。这个环节最重要的是倾听要求、梳理总结方法的学习与运用。
板块三 分组讨论，形成意见
1.了解班级公约。
（1）齐读格言。
课件出示：
·不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
·矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。——《淮南子》
（2）介绍班级公约。
课件出示：
公约：就是大家共同遵守的约定。
班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.针对班级建设的目标，制定班级公约，开展小组讨论。出示讨论要求：
课件出示：
·根据班级建设的目标，每位同学在纸上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。
·轮流发言，发言时要注意控制时间。
·组长带领组员讨论公约的内容，合并重复的意见，去除不合理的意见，形成小组意见，准备全班交流。有不同意见的也可以记录下来。
3.小组讨论后，由一人整理成文字，形成小组意见。
【设计意图】制定班级公约主要是为了解决班级目前存在的主要问题，这需要群策群力，采取小组讨论的形式，就是给每个同学发言的机会。出示讨论要求其实就是教给学生一个收集整理信息、处理不同意见、达成一致意见的方法。
板块四 全班交流，制定公约
1.提出交流的要求：
（1）发言时要控制时间。
（2）表述时语速适中，把内容说清楚。不重复别人的话。
（3）听的时候注意力要集中，听清楚要点，如有不同看法，要耐心听别人说完再补充。
（4）提出不同见解时，理由要充分，态度要诚恳，不能伤害他人的自尊。
2.各小组代表交流。
提示：不说重复的、类似的问题，可以提出新的见解。注意控制时间。
（1）预设一：我认为班级公约应该有“遵守时间，在规定的时间内要做相应的事，按时完成，不拖拉”这一条。因为时间是很宝贵的，而同学们如果不遵守时间，该完成的作业没完成，该扫地的时候没去打扫卫生，拖拖拉拉会使学习、生活一片混乱，没有效率。
（2）预设二：我认为班级公约还应该包括“关心集体，自觉维护集体的利益和荣誉”这一条。只有我们每个人都为集体着想，维护集体的荣誉，我们的集体才会越来越优秀，而我们作为集体的一员，也会感到骄傲。
（3）预设三：我觉得“遵守课间纪律，不追逐打闹”这一条很重要。课间追逐打闹，不仅不安全，而且影响其他同学休息。因此，我觉得班级公约里要写上这一条。
3.全班同学针对以上公约内容逐条表决，有异议的同学可以说明自己的观点。
4.班级记录员记下大家表决通过的条约，整理、总结成班级公约。
【设计意图】制定班级公约必须结合班级的实际情况。本环节的问题设计既引导学生关注班级生活实际，又激发学生人人发言、交际的主动性，同时控制发言时间，也向学生提出了更高的要求。
板块五 张贴公约，自觉遵守
1.形成本班班级公约，全班齐读。
2.班长抄写班级公约，装饰并张贴在教室的墙上，全班同学自觉遵守。
3.教师点评本次口语交际中学生的表现。
4.总结： 只有每一个同学都严格遵守班级公约，我们班才能成为一个纪律、卫生、学习各方面都优秀的班集体，同学们也会为生活在一个团结向上的集体中而自豪！
【设计意图】语文学习与生活是紧密相连的，课内制定的班级公约，张贴出来，能够真正发挥它的作用，将本节课的成果应用于生活。
【板书设计】
口语交际：制定班级公约
畅所欲言 班级建设目标
发言时要控制时间
集思广益 制定班级公约
【教学反思】
本次口语交际引导学生关注班级当下存在的突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际中达成共识，形成大家共同认可和遵守的班级公约。教学时，首先通过视频导入，唤起学生对建设美好班级的向往，提出班级建设的目标，激发学生制定公约的兴趣；然后针对班级存在的突出问题，分组讨论，充分发表见解，同时引导学生梳理总结意见，去除重复和不合理的部分，形成小组意见；最后全班交流，表决，汇总，使公约内容被大家认可和遵守。这三个环节既是对学生制定班级公约的步骤、方法的具体指导，也落实了教材对口语交际的要求。