2020-2021年安徽省亳州市七年级上学期语文第一次月考试卷含答案解析

这是一份2020-2021年安徽省亳州市七年级上学期语文第一次月考试卷含答案解析，共10页。试卷主要包含了语文积累与综合运用〔35分〕，阅读〔55分〕，写作〔55分〕等内容，欢迎下载使用。


七年级上学期语文第一次月考试卷
一、语文积累与综合运用〔35分〕
1.默写。
〔1〕白雪纷纷何所似?兄女曰：________。〔?咏雪?〕
〔2〕________，洪波涌起。曹操?观沧海?〕
〔3〕________，风正一帆悬。王湾?次北固山下?〕
〔4〕夕阳西下，________。〔马致远?天净沙·秋思?〕
〔5〕王湾的?次北固山下?一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是“________，________ “。
〔6〕在李白的?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?一诗中，表达作者对友人深切同情和关心的句子是“________，________〞。
〔7〕曹操?观沧海?中紧扣题目的诗句是“________， ________ “。
2.请运用所积累的知识，完成〔1〕~〔4〕题。
    我突然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。〞父亲点着头，说。
    大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头
    我却并没有他们那么快乐。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
    直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵?鉴略?这一段，却还清楚如昨日事。
    我至今一想起，还惊讶我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
〔1〕       以上文段选自?________?〔填写具体篇目〕，作者是________。
〔2〕“大意思〞在句子中的意思是________。
〔3〕请把文中画线的句子改为反问句：________。
〔4〕请结合原著答复：①文段中“去罢〞指什么?②“惊讶〞表达了“我〞怎样的心声?
3.请你参与以“有朋自远方来〞为主题的学习活动。
〔1〕请你为本次活动拟一个开场白。
〔2〕请按要求修改活动邀请函。
邀请函
尊敬的王教授：
您好!为了更好地帮助中学生懂得友谊的真缔，我校将召开“有朋自远方来〞主题学习活动 ， 特邀请您于9月20日下午3点在学校报告厅做专题指导，务必准时参加。
校学生会
2021年9月18日
①邀请函中有错别字的词语是：“________〞，正确的写法是“________〞。
②邀请函中画线句子有语病，应将“________〞改为“________ “。
③邀请函有一处语言不得体，请提出修改意见。
________
〔3〕小华是你的好友，但是卫生值日不负责，扫地时马马虎虎，同学们意见很大。作为好友，你将如何提醒小华呢?
二、阅读〔55分〕
4.请阅读下面的文字、答复以下问题。
苦难土壤上开出的花朵
邹扶澜
    19岁那平，我高考落榜了，而复读需要缴纳一笔不菲的学费。
    我的母亲读书不多，但是性格要强。一天，几个跟她平日很要好的中年女人找到她，商量着去城阳贩蛤蜊，据说用车子载两包回来，一天可以赚100多元。
    母亲心动了，非要去试试。她那年已近50岁，自己骑车子去贩蛤蜊让我不放心，我提出跟她们一起去看看。
    城阳离我居住的小城有20多里路，我们准备好编织袋、绳子，我还特意跑到一个同学家，借了一架“大金鹿〞车子。第二天一早，天还黑黢黢的，我们就出发了。
    天刚破晓，海鲜批发市场上已经人头攒动，不少跟我们一样的小贩，胳膊底下〔    〕着包跟商主讨价还价。我也〔    〕了过去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉着，学着小贩的口气跟商主还价。
    “行，你要多少?〞商主〔    〕着烟，目光在我稚气未脱的脸上〔    〕了一眼，很痛快地说。
    我回头看看母亲，母亲轻轻扯了一下我的衣角，我明白了，站起身刚要走，那人厉声喝住了我。
    “什么意思?讲好了价想走，没门儿!〞他把手里的烟头朝地上重重一摔，上前一把揪住我。
    我正是血气方刚的年龄，怕什么?就反身一挡。我这一挡激怒了对方，他一个拳头朝我脸上抡过来。
    鲜血从我的鼻子中流了出来。母亲冲上去，挡在那人跟前，护着我说：“不就一包蛤蜊吗?买就是了，凭什么打人?有你这样的吗?〞
    “妈，不要买!〞我捂着鼻子，上前想阻止母亲，可那人身后又闪出几个人，朝我虎视眈眈地瞪着，母亲又把我向后猛地一推。
    “最少500斤!〞那人看也不看母亲，冷冷地抛下一句话。
    明显是欺诈，我肺都气炸了，恨不得冲上去砸扁他的鼻子!
    “哪有这种道理?买多买少自己说了算，我就要这一包!〞
    “不行！〞那人用脚踩住装蛤蜊的袋子，喷着烟，“这是批发市场的规矩。〞
    往家走的时候，我跟母亲每人载着三包蛤蜊，车两边各一包，打横又一包。起初，我还勉强骑得动，可是不一会儿，就累得气喘吁吁。母亲走在前面，不得不一次次停下来，等着我。
     “都怪我，不叫你来就好了。〞母亲看着我瘀青的鼻梁，用袖口想给我擦鼻孔里残留的血迹。
    我强装笑脸，对母亲说：“没事，妈，我会找人来收拾他们的!你放心，我不会咽下这口气!〞
    “你敢!〞母亲狠狠地瞪着我 ， “强龙不压地头蛇，你回家好好复习，要是敢惹事，我跟你没完！“
    看母亲这般懦弱，我气急地把车子一摔，载着蛤蜊的车子滚到了路一侧的沟里。我不解气，又跳进沟里，狠狠地照着袋子踹了几脚。
    发泄完了，我头也不回大步向前走去。我走了很远，气也消得差不多了，想起母亲一个人待在那儿，肯定搬不动车子，只好又走了回来。
    母亲坐在大树底下，显然刚刚哭过。她不知用什么方法将车子从沟里搬了上来，而且她的那辆车子上多载了一包蛤蜊，我的车子上少了一包。
    我鼻子一酸，差点儿掉下泪来。
    那一天，我跟母亲走走停停，到家时，已快晌午了。
    母亲推着小车，走街串巷，卖完最后一斤蛤蜊，只赚回了本钱。蛤蜊当天没卖完，死去大半。母亲仍没泄气，第二天一早，又跟同伴去了海鲜市场。
    只是，母亲没有再让我跟着去，我把自己埋进书本，专心复习起来。最后，我拿着母亲用血汗赚来的2000元钱，参加了复读。第二年，我如愿以偿，考上了一所较为理想的大学。
    弹指一挥间，20年过去了，我想象不出，母亲当年是忍受着怎样的屈辱，把爱和责任背了回来：一半是怕我受到伤害，一半是为了给我凑足学费。
    这是母亲给予我的最好的礼物，是苦难土壤上开出的花朵。
〔1〕在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项为哪一项〔    〕。
A.挎  凑  抽  瞪
B.夹  赶  抽  扫
C.夹  凑  抽  扫
D.挎  凑  抽  瞪
〔2〕本文采用________的表达方式，记叙了母亲为了________〔原因〕，面对小贩的仗势欺人，母亲怕“我〞受到伤害，________〔结果〕。
〔3〕请从人物描写方法的角度分析母亲的形象。
母亲冲上去，挡在那人跟前，护着我说：“不就一包蛤蜊吗?买就是了，凭什么打人?有你这样的吗?〞
〔4〕请结合上下文，体会以下各句中“狠狠地〞的含义。
①“你敢!〞母亲狠狠地瞪着我。
②我不解气，又跳进沟里，狠狠地照着袋子踹了几脚。
〔5〕结合全文，想象并描述一下“母亲当年是忍受着怎样的屈辱，把爱和责任背了回来〞的心理活动。
5.阅读下面的文段，答复以下问题。
如画山水入眼来
谭谈
    车子在高速公路上跑了一段后，便进入上上下下、弯弯曲曲的盘山公路。不知拐过多少个“之〞字后，汽车在一处坪地停下。我们走下来，司机指指山脚下，要我们先到这里养养眼。一看，脚下是一个深谷，两岸的岩壁高达数百米，笔直地耸立在天地间。两壁之间，紧紧地挟着一湾绿水，那清澈碧绿的水面，十分平静，就如冋是上天遗落在深山里的一块巨大的翡翠。小坪右侧的峭壁上，雕刻着几个大字：乌江源百里画廊。
    汽车载着我们，又在一个“之〞字一个“之〞字的下山公路上谨慎地走着。好一阵子，才把我们带到这块翡翠旁边。河道上停有几艘游艇。我们是最性急的游客，到得最早。
    水面十分平静。两岸的峭壁山峰，倒映在水中。气势恢宏的高壁险峰，全在三四百米之上，从天泻落，有如石瀑。壁间呈现着奇妙的图案，真是鬼斧神工。一湾湾绿水，紧紧地抱着这一块块峭壁，相依相偎。
    游船在河面上缓缓前行。我们趴在船舱边朝外张望，真是美不胜收。无论你从哪个角度看，都是一幅画。我们祖国美丽的山水，造就一代一代的大画家。而技艺更高、成就更大的画家，一定是大自然！
    深藏在贵州大山之中的乌江，全长一千多公里，横贯贵州的西部和北部，最后在重庆涪陵汇入长江，是长江的一级支流。千里乌江，千里画廊。我们行走的这一段，只是她上游的一小段。这里是一个高山人工湖泊——上世纪六十年代国家修建的东风水库。库区长达六十二公里，最宽处有公里，最窄处只有六十米。
    水库大坝建起后，把这野马冲撞似的乌江水流锁住了。水面上升，河道上一个一个的急流险滩淹没了。在乌江的两道河源：三岔河和六冲河集合处，形成了一个三叉形的东风湖。库区融高峡、平湖、溶洞、飞瀑于一体，被人们称道为“山似三峡而水胜三峡，水似漓江而山胜漓江〞。
    追索数千万年以前，大地发生了一次翻天覆地的地壳运动——地质学上称之为“燕山运动〞。这次地壳运动，在贵州地盘上形成一条西南往东北走向的大裂谷。裂谷底部就成了这乌江的河床。河床两岸，峰壁险峻，断层壁画，神秘多姿，怎么看，怎么美。
    约莫半个小时，游船上不少人同时发出惊呼声：啊!啊!举头一望，一条宏伟的天桥，跨立在数百米高的悬崖峭壁间。这是有名的鸭池河大桥。桥长一千四百五十米，桥面距水面达四百三十四米。这个高度，在全世界桥梁中位居前列。去年的国际桥梁大会上，它还获得了奖项。
    这一天江上的行程缺乏十公里，只不过是千里乌江的一段，然而，这如画的山水，扑面而来，进入我心深处，成为我心灵里永久的收藏!
〔1〕    文章开头说“司机指指山脚下，要我们先到这里养养眼〞，究竞是什么可以“养养眼〞?
〔2〕    游船行进在河面上，作者有哪些所见所感?
〔3〕请品析以下句子的表达效果。
①汽车载着我们，又在一个“之〞字一个“之〞字的下山公路上谨慎地走着。
②水库大坝建起后，把这野马冲撞似的乌江水流锁住了。
〔4〕文章最后一段有什么作用?
6.阅读下面的文段，答复以下问题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。〞元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。〞友人惭，下车引之。元方入门不顾。
〔选自?陈太丘与友期行?〕
〔1〕解释以下加下划线词在文中的意思。
①    太丘舍去    舍：________
②    去后乃至    乃：________
①    尊君在不    不：________
②    相委而去    去：________
③    元方入门不顾    顾 ：________
〔2〕把下面的句子翻译成现代汉语。
①陈太丘与友期行，期日中。
②友人惭，下车引之。
〔3〕古人称谓有谦称和尊称的区别。以下选项中，全部属于尊称的一项为哪一项〔    〕

B.尊君 令堂 令郎

D.家严 家君 令堂
〔4〕?陈太丘与友期行?出自?方正?篇。方正，指人行为、品性正直，符合道义。你认为哪些地方能够表达出陈元方的“方正〞?
三、写作〔55分〕
7.请阅读下面文字，按要求作文。
    一切都是崭新的。刚上初中，走进新教室，见到新老师，结识新同学…一切都让我感到新奇，无论是教室的新天地，老师的新风采，还是同学的新模样。
请以“我和我的_____________________“为题目，写一篇不少于600字的作文。
【提示与要求】
①将题目补充完整，自选文体；②文中不要出现透露你个人身份的信息；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

答案解析局部
一、语文积累与综合运用〔35分〕
1.【解析】【分析】根据平时对古诗词名句的积累答题，注意“絮、萧、涯、郎、碣〞的书写。
故答案为：⑴ 未假设柳絮因风起；⑵ 秋风萧瑟；⑶ 潮平两岸阔；⑷ 断肠人在天涯；⑸海日生残夜，江春入旧年；⑹我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；⑺东临碣石，以观沧海
【点评】此题考查默写诗文名句的能力。此题比拟容易，只要平时既注意记忆、积累，又能在此根底上加以理解、应用和赏析，解答此题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。
2.【解析】【分析】〔1〕根据对?朝花夕拾?文学常识的积累答题即可，注意“猖〞的书写。
〔2〕根据语境分析，我本来准备高快乐兴地去看五猖会，父亲却让我把书背会才能去，书背好后，我已经没有了看戏的兴致，因此觉得水路中的风景，盒子里的点心，以及五猖会的热闹都没有什么趣味或吸引力。
〔3〕这是一个陈述句，陈述句改为反问句一个最重要的原那么是不能改变原意，要用上反问词，肯定和否认要互换，结尾要用上语气词和问号。 【例如1】我怎么会有他们那么快乐〔呢〕? 
【例如2】我难道有他们那么快乐〔吗〕?
〔4〕根据对原著内容的积累可知，“去罢〞是父亲在我背会?鉴略?后同意我去到东关看五猖会。结合这篇文章内容分析，?五猖会?记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急迫、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵?鉴略?而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。
故答案为：⑴五猖会；鲁迅
⑵ 指大的趣味，大的吸引力。
⑶ 【例如1】我怎么会有他们那么快乐〔呢〕? 
【例如2】我难道要有他们那么快乐〔吗〕?
⑷ ①和伙伴们一起到东关看五猖会去?②在“我〞对五猖会的热切盼望时，父亲却阻难，表达出作者渴望得到父亲对儿童心理的理解和支持。
【点评】⑴此题考查对文学常识掌握的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的根本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及根本的介绍。
⑵此题考查结合语境理解词义的能力，答题时一定要在理解句子意思的根底上再结合句意理解词义。
⑶此题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否认句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑷此题考查理解文章内容的能力以及理解人物思想感情的能力。答题时首先要结合原著理解句子的意思，然后再结合具体内容分析我的思想感情。
3.【解析】【分析】〔1〕 开场白，演出或其他开场时引入此题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的局部。写开场白时，内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动，要有感召力，最好能引用名人名言或采用排比的修辞手法，给人以震撼力。
〔2〕①根据平时对字形的积累可知，“真缔〞应为“真谛〞；②召开和活动不搭配，应把“召开〞改为“开展〞；③邀请别人参加某项活动，语言要得体，而“务必准时参加〞带有命令的语气，用语不得体，可改为 “期待您的到来〞 。
〔3〕此题要求劝说小华认真值日，劝说时要有礼貌用语，要把道理讲清楚，语言要得体。如：小华，认真值日是我们每一个同学应尽的义务，也是每一位同学为班级出一份力的荣耀使命。你可是我们班级不可或缺的重要一员哦。相信你能做好值日。
故答案为：⑴ 例如：“独学而无友，那么孤陋而寡闻。〞进人中学，学习生活翻开厂新的一页，身边聚集了一群新的同学。我们渴望友谊，我们也期待被他人理解。就让我们一起走进“有朋自远方来〞主题学习活动，交好朋友，相互帮助，共同成长。
⑵真缔  真谛  召开  开展  “务必准时参加〞改为“期待您的到来〞
⑶ 例如：小华，认真值日是我们每一个同学应尽的义务，也是每一位同学为班级出一份力的荣耀使命。你可是我们班级不可或缺的重要一员哦。相信你能做好值日。
【点评】⑴此题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力，最好能引用名人名言或采用排比的修辞手法，给人以震撼力。
⑵此题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，到达熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
⑶此题考查口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。
二、阅读〔55分〕
4.【解析】【分析】〔1〕根据“胳膊底下〞只能夹着，不能挎，故排除AD。赶：追；凑：接近。根据语境，应选用凑。故排除B。应选C。
〔2〕结合文章内容分析，本文先写我高考失利， 复读需要缴纳一笔不菲的学费。接着写母亲为了给我凑学费去贩卖蛤蜊。然后写第二年我考上了一所较为理想的大学。因此这篇文章采用的顺序的表达方式，这件事的原因是： 我复读需要缴纳一笔不菲的学费，母亲给“我〞凑学费去贩蛤蜊。经过是小贩仗势欺人要我们买500斤蛤蜊，我们没方法只好买下来并运回家卖。结局面对小贩的仗势欺人，母亲怕“我〞受到伤害忍辱负重买蛤蜊、卖蛤蜊。
〔3〕 首先要分析句子使用的描写方法，然后结合语境分析这些描写表现了母亲什么精神和品质。“冲〞“挡〞“护〞是对母亲的动作描写，“不就一包蛤蜊吗?买就是了，凭什么打人?有你这样的吗?〞 是对母亲的语言描写，结合语境分析，可以看出这些描写准确地表现了母亲的护犊情深——宁可自己受伤害，也不愿孩子再受伤害，表达了一个母亲的伟大。
〔4〕 ①“狠狠地〞，剧烈的、重重的。结合语境分析，当我说要找人收拾小贩时母亲怕“我〞咽不下这口气而采取报复行动，“狠狠地〞说明阻止“我〞态度的坚决。②结合语境分析，我不甘心小贩欺负我们，就说要找人收拾小贩，但母亲却阻止我，我很不理解。这里的“狠狠地〞为母亲的不理解，为自己受人欺负的不甘心。
〔5〕结合文章内容分析，我当时需要一笔不菲的学费复习，母亲的当务之急就是给孩子挣学费，因此才忍受屈辱；另一方面，儿子争强好胜，如果只顾自己出气，那么吃亏的还是儿子，因此不能让儿子去冒险，要把儿子劝回家。能结合全文内容及母亲的身份分析母亲当时的心理活动合理即可。
故答案为：〔1〕C；
〔2〕顺叙  给“我〞凑学费去贩蛤蜊  忍辱负重买蛤蜊、卖蛤蜊。
〔3〕 运用动作描写和语言描写，准确地表现了母亲的护犊情深——宁可自己受伤害，也不愿孩子再受伤害，表达了一个母亲的伟大。
〔4〕 ①母亲怕“我〞咽不下这口气而采取报复行动，“狠狠地〞说明阻止“我〞态度的坚决。②为母亲的不理解，为自己受人欺负的不甘心。
〔5〕 例如：现在不是讲理的时候，他们人多，不能让儿子受到伤害。学费可以慢慢挣，儿子争强好胜，现在不理解可以原谅。一定要把儿子平安带回家，再去处理这些蛤蜊。〔言之成理即可〕
【点评】〔1〕这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差异，然后再根据语境选用适宜的词语。
〔2〕此题考查分析文章表达方式的能力以及事件原因、经过和结果的能力。解答此题，首先要在整体把握文本内容的根底上弄清事件的原因、经过和结果，然后再结合这些内容分析文章的表达方式。
〔3〕此题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……描写手法，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感等。答题时一定要结合具体内容进行分析。
〔4〕此题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解外表意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。
〔5〕此题考查揣摩人物心理活动的能力。答题的关键是要理解文章的内容和主旨，然后再结合人物身份经历和全文内容揣摩人物的心理活动。
5.【解析】【分析】⑴ 养眼的意思就是看起来赏心悦目，给人以美的感觉。结合语境分析，可知这里是指站在高处看到的美丽的风景：脚下是一个深谷，两岸高达数百米的岩壁笔直地耸立在天地间。两壁之间挟着一湾绿水，水面平静，如同一块巨大的翡翠。〔意思对即可〕
⑵ 从文章第五到八段中筛选出作者在游船上所见所感的语句即可。第六段我看到和感受到的：如画的风景：千里乌江，千里画廊；第七段我看到和感受到的：东风库区融高峡、平湖、溶洞、飞瀑于一体。第八段我看到和感受到的：河床两岸，峰壁险峻，断层壁画，神秘多姿。第九段我看到和感受到的：举头望见鸭池河大桥，感到由衷的自豪。〔意思对即可〕注意筛选的内容要符合题意，不要筛选出介绍乌江情况的语句等。
⑶ ①“谨慎地〞，小心地。结合语境分析，这三个字生动形象地表现出汽车在“之〞字形下山公路上行驶时的小心，侧面表现出公路的蜿蜒曲折。〔意思对即可〕此题也可赏析一个“之〞字一个“之〞字。 ②认真阅读这句话，可以看出这句话把乌江水流比作野马冲撞，结合喻体的特点分析，这个比喻生动形象地写出了乌江水流的迅疾，侧面表现了山峰险峻，山谷落差大；“锁住〞二字运用拟人手法，将 大坝人格化，传神地写出了水库大坝对乌江水流的制约。〔意思对即可〕
⑷ “这一天江上的行程缺乏十公里，只不过是千里乌江的一段，然而，这如画的山水，扑面而来〞是对上文内容的总结，自然结束全文，其中的如画的山水也和题目相照应，而“这如画的山水，扑面而来，进入我心深处，成为我心灵里永久的收藏! 〞那么直接抒发了作者对如画的山水的由衷赞美。〔意思对即可〕
故答案为：⑴ 这里是指站在高处，看到的风景可以“养养眼〞：脚下是一个深谷，两岸高达数百米的岩壁笔直地耸立在天地间。两壁之间挟着一湾绿水，水面平静，如同一块巨大的翡翠。〔意思对即可〕
⑵ 游船在河面上缓缓前行，“我〞看到了如画的风景：千里乌江，千里画廊；东风库区融高峡、平湖、溶洞、飞瀑于一体。河床两岸，峰壁险峻，断层壁画，神秘多姿。举头望见鸭池河大桥，感到由衷的自豪，从而点明了本文的中心。〔意思对即可〕
⑶ ①“谨慎地〞三字生动形象地表现出汽车在“之〞字形下山公路上行驶时的小心，侧面表现出公路的蜿蜒曲折。〔意思对即可〕
②运用比喻修辞，将乌江水流比作野马冲撞，生动形象地写出了乌江水流的迅疾，侧面表现了山峰险峻，山谷落差大；“锁住〞二字运用拟人手法，传神地写出了水库大坝对乌江水流的制约。〔意思对即可〕
⑷ 收東全文，照应题目，抒发了作者对如画的山水的由衷赞美。〔意思对即可〕
【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的根底上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括答复。
⑵此题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑶此题考查学生对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇〞的答题原那么，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此根底上，结合具体语境，分析词句的表达效果。
⑷此题考查理解散文结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；照应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。
6.【解析】【分析】〔1〕根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“乃〞“去〞都是古今异义词，不要以今释古。“不〞是通假字。
〔2〕翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的标准翻译。①期行：相约同行；日中：正午。故此句可以翻译为： 陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。②引：牵，拉。故此句可以翻译为： 陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。
〔3〕A家君：对人称自己的父亲，是谦称。B 都是敬称。C家严和家君都是对人称自己的父亲；小儿：对人称自己的儿子。这三个词都是谦称。D家严和家君是谦称。
〔4〕结合远方的语言和动作分析，从 “君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼〞 的语言可以看出元方懂得信和礼，从“人门不顾〞 可以看出他维护了父亲和自己的尊严，也是维护礼和信。
故答案为：⑴舍弃；才；同“否〞；离开；回头看
⑵ ①陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。②朋友感到惭愧，下车想拉元方。
⑶ B
⑷ 陈元方的“方正〞表达在如下方面：他懂得“信〞的重要；他懂得“礼〞的重要；他的辩驳有理有据，落落大方；他以“人门不顾〞的行为，维护了父亲和自己的尊严。
【点评】⑴此题考查理解常见文言词语的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课外的文言词语解释时，要把词语放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。
⑵此题考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主〞的原那么。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留〞等译文的根本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法标准，句意尽量到达完美。
⑶此题考查敬辞和谦称的理解辨析能力。敬辞谦称很多，多冠于词头，①、敬辞前缀：屈老俯光请，雅芳拜华令；  叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。②、谦称前缀：愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。  拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。记住这些，就容易判断了。
⑷此题考查分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的根底上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。
三、写作〔55分〕
7.【解析】【分析】这是一个半命题作文，其中题目给出了前半局部，“我和我的〞注意是“我和我的〞不是“我的〞，有的同学不认真审题，往往写出“我的××〞，就出现了跑题作文。引导语中已经给了提示，我们可以选择其中的一个来写，如选择老师，那么题目就是“我和我的老师〞，那么就要写我和我的老师之间发生的事，交往的经过等。可以对老师的外貌等进行描写，但要把重心放在我们之间上，不能只写老师怎样怎样。注意写作时语言要准确、通顺，表达要完整，内容要详细等。虽然题目中文体不限，但作为七年级的学生来说，最好还是写记叙文。
【点评】此题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量;再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时,一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。