探索尺子的音高变化PPT课件免费下载
展开一、【新课导入】
1.尺子有声音吗?
2.如果有,它的声音从哪里来?
3.它的声音会发生变化吗?
二、【课堂思考与探索】
探究的问题:探索尺子的音高变化
我的猜想:尺子伸出得越短,音高越高。
三、【课堂实践】
先将尺子伸出8cm,拨动尺子,再将尺子伸出12cm、16cm、20cm,都用相同的力拨动,仔细观察听辨音高的变化。
音高用高、较高、较低、低来描述,振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
实 验 要 求
1.压紧尺子,不要让尺子敲击桌面发出声音。2.一定要保持安静,音高用高、较高、较低、低来描述,振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。。3.按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验:为了便于比较,使实验现象更明显,我们确定尺子伸出的长度分别是8、12、16、20cm。4.用相同的力按压尺子,同一种长度的实验要多做几次。5.反复实验的基础上进行比较,最后再完成实验记录。6.注意分工合作。
拿出一把尺子如左图放在桌边,先将尺子伸出8cm,拨动尺子,你看到了什么,听到了什么?
将尺子伸出12cm,将尺子伸出16cm,将尺子伸出20cm,都用相同的力拨动,仔细观察。
尺子伸得越短,振动越快,音高越高。
4 8 12 16 20 24 28 32 尺长(厘米)
尺子伸出桌面的长度越短,振动越快,发出的声音音高越高尺子伸出桌面的长度越长,振动越慢,发出的声音音高越低;
实验现象:尺子伸出得越短,振动时发出的声音越高 。
实验结论:尺子伸出得越短,振 动 越快,音高越高。
四、【课后作业】
活动1.完成手册。2.准备下一课实验器材。
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