小学人教部编版15 搭船的鸟课文ppt课件

这是一份小学人教部编版15 搭船的鸟课文ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了课文导入，知识绿卡，学习目标，作者简介，字词学习，静悄悄，悄无声息，啦啦队，和稀泥，闹哄哄等内容，欢迎下载使用。

和小动物和谐相处，我们会发现很多乐趣。一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们走进《搭船的鸟》去寻找答案吧！
【翠鸟】 又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
1.会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“啦”。正确读写“母亲、外祖父”等词语。2.认识翠鸟，想想作者主要抓住了翠鸟的什么特点来观察和描写。（重点）3.感受大自然的美好与神奇。（难点）
郭风（1917—2010） 原名郭嘉桂，散文家、儿童文学家。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部作品。童话集《孙悟空在我们村里》获中国作协儿童文学奖一等奖，《郭风散文选集》获首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖。
搭车 父 亲 沙啦啦 响声 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞食 哦 捕鱼 鹦 鹉
蓝色—— 美丽—— 看见—— 告诉——
吞 —— 翠绿—— 告诉—— 乡下—— 美丽—— 静悄悄——
【蓑衣】 用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。一般制成上衣与下裙两块，穿在身上与头上的斗笠（lì）配合，用以遮雨。【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。形状像鱼的尾巴，左右摆动可使船像鱼儿摆尾那样前进。【鹦鹉】一种鸟，头部圆，上嘴大，下嘴短小，羽毛美丽，生活在热带树林里，吃果实。能模仿人说话的声音。【静悄悄】状态词。形容非常安静没有声响。【告诉】说给人，使人知道。
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？重点阅读对翠鸟外貌及捕鱼动作的描写。
写“我”和母亲乘船去外祖父家。
描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题，“我”知道了小鸟是翠鸟，它搭“我们”的船是为了捕鱼。
再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会作者对翠鸟的情感。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷（péng）上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。
这一段交代了人物（我、母亲、船夫）、地点（船上）、天气（下大雨）这些信息，为下文小鸟搭船做铺垫。
1.通过文章的第一段，我们知道了什么？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦（yīng）鹉（wǔ）还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这段话讲了“我” 留心观察了小鸟的外形，而且观察得非常细致。小鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和形状，都没有逃过 “我” 的眼睛。
2.这一段话主要讲了什么？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
3.这三个问句表达了作者怎样的心情？ 表达了作者内心对小鸟的________与________。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
4.这一段描绘了一幅什么画面？标红的字有什么表达效果？
描绘了一幅小鸟入水捉鱼的画面。标红的字表现了小鸟捕鱼的熟练敏捷。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
5.这一段有什么作用？“搭”字有什么妙处？
解开谜底，点出小鸟的名字及它搭船的原因，与题目呼应。从“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的依赖。
本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一只翠鸟，通过对翠鸟 和 的描写，表达了“我”对翠鸟的 之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。
交代去处——发现小鸟——认识小鸟——
“我”和母亲乘船去外祖父家
颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮
冲、飞、衔、吞，捕鱼能手
外形描写是对事物外在样子的描述，一般是静态描写。描写时要注意按一定顺序来写，并且要抓住特征。外形描写可以使事物形象具体，特征突出，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
写法点拨：抓住事物的特点，进行生动形象的描写。本文在描写翠鸟时，作者就准确抓住了它的外形特点，同时又准确抓住了翠鸟捕鱼时的动作特点，将翠鸟外形的美丽和动作的敏捷活灵活现地展现在读者面前。
运用示例：流萤成群地在夜空中飞舞，像星的河流，灯的长阵；流萤闪烁在林梢，若隐若现，像树叶里藏着晶莹剔透的绿宝石，把夜色点缀得分外瑰丽神奇。
1.给加点的字选择正确的读音。
哦（ ò wǒ ） 漂亮（ pià piǎ ） 响声（ shǎng xiǎng ）
（ ）着小船 （ ）着蓑衣（ ）的羽毛 （ ）的长嘴（ ）的翠鸟 （ ）地摇橹
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。
参考答案： 作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动作 进行了细致的描写，从第1自然段、第 2自然段和第4自然段可以看出来。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景。“ 冲 、飞 、衔 、站 、吞 ”详 细、生动地写出了翠鸟捕鱼的全过程，想象时要紧紧抓住这几个动词，按照顺序还原翠鸟捕鱼的每一个步骤和情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
示例：翠鸟一开始站在船头上，盯着河面左看右看，突然，它以极快的速度冲进了水里。没一会儿，它又猛地从水里飞了起来，带起了一朵漂亮的水花，而此时，它嘴里正衔着一条小鱼。它重新站到船头上，一仰头，将小鱼一口吞了下去。
（1） 山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》（2） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 —— 柳宗元《江雪》（3） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 —— 杜甫《春望》（4）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ——杜甫《绝句》（5） 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡《乌衣巷》