小学数学人教版二年级上册1 长度单位评课ppt课件
展开测量比较短的物体，可以用厘米作单位。
纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。
把直尺的刻度0对准纸条的左端。
测量比较长的物体，通常用米作单位。
你知道米和厘米的关系吗？
（1）直的。（2）可以量出长度。（3）两端各有一个点。
从尺子的刻度0开始画起，画到尺子的刻度3处停止。
以画一条3厘米长的线段为例。
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
估计：（ ）厘米测量：（ ）厘米
2.照样子量一量，填一填。
手掌宽约（ ）厘米
1拃长约（ ）厘米
1步长约（ ）厘米
一支新铅笔大约长20厘米，20+20+20+20+20=100。
一支筷子大约长25厘米，25+25+25+25=100。
4.照样子量一量，填一填。
都要与1米比，先想一下1米有多长，多高。
我的脚和眼睛之间的距离约是1米。
跳绳的长度比小朋友的1庹要长。
小猫蹲下时的高度比小朋友站直时脚和眼睛之间的距离要小。
长椅的长度比小朋友的1庹要长。
测量时，注意从尺的刻度0开始，读数时要看准刻度哦！
（ ）米（ ）厘米
6.先估计，再用尺量。
量长方形和正方形，你发现了什么？
长方形相对的边长度相等。正方形四条边都相等。
7.看看哪条线段长，再量一量。
看起来好像①更长，量一量验证一下。
通过测量发现两条线段一样长。
8.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
（1）数学书长26米。（ ）
（2）灯管长50厘米。（ ）
（3）房间高3厘米。 （ ）
（4）字典厚6米。 （ ）
（5）大树高8米。 （ ）
（6）教室长10厘米。（ ）
我的身高才1米多，数学书的长应该是26厘米。
3厘米大约是我三个手指的宽度。房间的高度应该是3米。
6米大约有两层楼高，字典的厚度应该是6厘米。
我的直尺长都超过10厘米，教室应该长10米。
借助自己熟知的一定长度作标准去比较或推测。
10.谁说得对？在括号里画“√”。
纸条左端与直尺的左端对齐，无法正确测量。
纸条右端对着的刻度－纸条左端对着的刻度＝纸条长度，即7－3=4（厘米）。
纸条的左端对准刻度0，纸条右端对着的刻度快到刻度5了，纸条大约5厘米长。
11.量一量，乌龟要爬（ ）厘米就能吃到 小鱼。
请你提出一个数学问题并解答。
蚂蚁要爬多少厘米就能吃到苹果？
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