北师大版八年级上册第二章 物质世界的尺度、质量和密度二 物质的质量及其测量课堂教学ppt课件
展开1.初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算。2.会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量。3.对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。
铁钉和铁锤含铁的多少一样吗？一桶水和一杯水含水的多少一样吗？如何比较物体中所含物质的多少呢？
1.对质量的理解(1)物体与物质的区别各种各样的东西,如：楼房、桌椅、汽车、轮船……所有这些东西都叫作物体。 物体是由水、金属、木头等材料构成的,这些材料叫作物质。因此我们通常说,由物质组成的实物叫物体。例如，桌子是物体,而桌子是由木头做的,木头则称为物质。
(2)概念：物体内所含物质的多少,称为物体的质量,符号为m。有了质量的概念,就可以对各种不同的物体所含物质的多少进行比较。如在日常生活中人们去粮店买米,告诉营业员自己要买多少米,实际上他表达的是米的质量的大小。
(3)质量是物体本身的一种属性 质量不随物体的位置、形状、状态的改变而改变。例如,一块冰由于温度升高, 化成了水,它的形状、状态、体积都改变了,但它的质量不变。又例如,一副杠铃,无论是放在地球上还是带到月球上,其质量并不随位置的改变而改变。
2.质量的单位(1)在国际单位制中,质量的单位是千克(kg),其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)、微克(μg)等。 (2)不同单位之间的换算关系:(千进位) 1 t =1 000 kg, 1 kg=1 000 g, 1 g=1 000 mg，1 mg=1 000 μg。(3)对质量的单位要形成具体的概念。
一张邮票质量约50__
一个中学生的质量大约是50___
一枚1元硬币质量约10__
1.测量工具测量质量的工具很多,日常生活中常见的有杆秤、磅秤、电子秤等;学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平;近代精密的测量质量的仪器是电子天平。
2.天平的构造如图所示,天平的主要部件有底座、托盘(学生天平是挂盘)、横梁、指针、称量标尺、游码、分度标牌、平衡螺母。(学生天平重垂线上装有小锤、底座上有小锥体)
3.天平的调节使用托盘天平前必须对其进行调节,调节的步骤：(1)天平应水平放置(放在水平台上);(2)把游码放在标尺左端零刻线处;(3)调节平衡螺母,使指针指在分度标牌的中央,这时横梁平衡。
深度剖析(1)调节好的天平如果移动了位置就需要重新调平。 (2)天平调节平衡后,不要更换两个托盘的位置,否则要重新调节天平的平衡。(3)判断天平横梁是否平衡时,不一定要等指针静止下来,只要指针偏离中心位置左右摆动的幅度相等,即可判断天平横梁平衡。
4.天平的使用(1)使用天平时,应将天平放在水平的工作台上。(2)使用前,先将游码移至标尺左端的零刻线处,再调节横梁两端的平衡螺母,使指针指在分度标牌中央刻线上,实现横梁平衡。
(3)称量时被称量的物品放在左盘,砝码放在右盘。向右盘中加砝码时应先加质量大的砝码,再加质量小的砝码,最后移动游码,使指针再次对准分度标牌中央刻线,然后读数。此时砝码的质量与游码在标尺上的读数之和即为所称物体的质量。(4)称量完毕,将被称量物品取下,将砝码放回砝码盒,将游码拨回标尺的零刻线处。
5.质量的测量(1)固体质量的测量天平横梁平衡后,将被测物体放在左盘,用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡,这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上的读数(刻度值)就等于被测物体的质量。读取游码对应的数值时,应以游码左端对应的刻度值为准。
(2)液体质量的测量 ①用天平称出容器的质量m1。②向容器内倒入适量的液体后,用天平称出液体和容器的总质量m2。③液体的质量m液＝m2－m1。
深度剖析①每个天平都有自己的称量和感量,也就是它所能称的物体的最大质量和最小质量,超过称量或小于感量的物体均不能直接称量。②向盘中加减砝码时要用镊子,不能用手直接接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。
③潮湿的物体和化学药品不能直接放入托盘中。④要遵守左物右码的原则,砝码要按从大到小的顺序依次放入托盘中。如果先测容器与液体的总质量,倒去液体后再测容器的质量,那么由于容器内还有残留的液体,测量误差就较大,因此测液体质量时这种方法一般不可取。
三、测量质量的特殊方法
(1)辅助法辅助法就是利用其他器材来间接地测量被测物理量的方法。适用类型：在测量液体、潮湿的物体或化学药品时,我们不能直接把它们放到天平托盘里,因此可以用辅助法来测量。
操作方法：先找一个合适的容器,测出空容器的质量m1,再把被测物体放到容器中,测出它们的总质量m2,则被测物体的质量m物＝m2-m1。测量腐蚀性较小的固态化学药品的质量时,可以在天平的左右盘里各放一张质量相等的纸,这样就可以直接测出药品的质量,这也属于辅助法的一种。
(2)转化法在测量物体的质量时,有些物体不易直接测量出它们的质量,可以采用转化法,通过测量我们能够测量的量来求得被测物体的质量。类型一：累积法。在测量轻微物体(如大头针、邮票等)的质量时,由于不能直接测量单个物体的质量,可以采用测量n个相同物体的质量的总和m总,再根据m物=m总/n 得到被测物体的质量。
类型二：取样法。在某种条件下,测量较大物体的质量时,可以采用取样法。如：测量已知总长度的铜线的质量,若铜线的质量太大而无法测量时,我们可以测量其中一小段铜线的质量,再根据铜线的长度计算出它的总质量即可。
四、测量质量的其他工具
生活中测量质量的仪器有很多。如图所示,常用的有案秤、杆秤、台秤、电子秤等,这些测量质量的工具的使用方法和天平类似。
质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关
质量的单位：t、kg、g、mg等
质量的测量工具：托盘天平
5 t= kg50 kg= g10 g= mg50 mg= g
2.关于物体的质量,下列说法正确的是( ) A.同一块铁,做成铁锤质量大,做成铁管质量小 B.一块铝熔化成液体后,质量变小了 C. 一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大 D.一块铜的质量不随它的形状、状态、位置的改变而改变
3.下列物体质量最接近50 g的是( ) A.一个鸡蛋 B.一本九年级物理教材 C.一张课桌 D.一只母鸡
解析：根据生活中对一些物体质量的认识,同时利用单位的换算可以得出符合条件的选项。一斤是500 g,一两是50 g,一个鸡蛋的质量大约就是一两，即50 g;而一本九年级物理教材的质量约为0.25 kg; 一张课桌的质量约为10 kg; 一只母鸡的质量约为2 kg。故选A。答案：A
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