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人教统编版选择性必修 上册9 *老人与海（节选）教学设计
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这是一份人教统编版选择性必修 上册9 *老人与海（节选）教学设计，共8页。
教学目标
语言建构与运用 了解海明威和“迷惘的一代”等背景知识；了解《老人与海》的故事梗概；深入文本,体会小说思想性与艺术性,并学习重点语段含义及感情色彩。
思维发展与提升 结合学生对文本的深入朗读,来锻炼学生感受小说艺术魅力的能力；通过对《老人与海》的阅读分析,培养学生对小说的综合分析能力。
审美鉴赏与创造 分析主人公身上展示的人性美。
文化传承与理解 感受主人公桑迪亚哥主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争、不屈服于命运,永不言败的精神；通过分析主人公的性格,提高对人生中成功与失败的辩证关系的认识。
教学重点难点 揣摩语段,体会小说内在的艺术技巧和特点；锻炼学生更为全面看待问题的能力；培养学生阅读经典文学的兴趣。
教学方法 自主赏析、合作探究、讨论点拨。
课时安排 2课时。
教学过程
第一部分——读
1.“读电影”
播放斯皮尔伯格2011年作品《战马》片段,勾起学生对第一次世界大战的印象。
提问:“刚才播放的电影《战马》的片段，请问中间这段影像中反映的是哪次战争?”
明确:1914年的第一次世界大战。同样参加第一次世界大战,并在一战期间被授予银制勇敢勋章的还有一位著名的作家——海明威。
2.“读背景”
①背景一:海明威
海明威关键词:美国现代作家；“迷惘的一代”；电报式风格；冰山原则。
海明威（1899～1961），美国现代作家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。20世纪末回到美国，写了不小以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说，创造了“硬汉子”性格。他生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。
海明威是美利坚民族坚强乐观的精神丰碑。他的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。代表作还有《永别了，武器》《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作，以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象——“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
②背景二:“硬汉”的代表作《老人与海》
这是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,于1952年出版,是海明威最著名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫桑迪亚哥,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位,被称为“美国文学史上的里程碑”。这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖,并在全世界拥有广泛的影响。
3.读文本
正音，检查预习情况。
堤(dī)岸 黏(nián)液 攥(zuàn)住
攮（nǎng）进去 吞噬(shì) 蹂躏(rǒu lìn)
拽掉(zhuài) 榫头(sǔn) 掌柁(duò)
第二部分——说
1.“说一说故事”
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴一个老人，一片大海，年迈的老人在海上到底将有什么样的故事发生？
请学生概括小说主要内容。
要点：老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老人决定第85次出海，去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与群鲨鱼斗。
教师补充：一方是孤独的老人，一方是强悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是强者，他们的较量，谁会胜利？
= 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用到了哪些武器？结果怎样？
2.“说一说人物”
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴从上面的分析可以看出，老人丧失过武器,但从未放下过武器。他就像一个在战斗中失去了机枪的机枪手一样攻击敌人,失去了枪拿刺刀跟敌人拼，不屈服是他的信仰，孤军奋战，坚韧顽强。
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵请从文中选择印象最深的心理独白,通过对心理独白的分析,概括出老人形象的精神特点。
①每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来的时候,你就有所准备了。不过话得说回来,没有一桩事是容易的。(人要有面对挫折的准备和勇气)
②“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”(精神永不言败)
③现在不是去想缺少什么的时候,该想一想凭现有的东西你能做什么。(乐观坚强)
④人不抱希望是很傻的。(永不绝望)
= 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？
学生讨论后回答，发挥其自主性。
明确：失败者，奋斗两天却一无所获；成功者，老人在不断的挑战中，战胜自我，精神上的胜利者。
= 4 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑷从上面的分析中，你认为桑地亚哥是一位怎样的老人?
要点：坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的硬汉子的形象。桑地亚哥是那种坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的老人,表现出无论情况多么严重,困难多么巨大,死神多么可怕,他都不失尊严,不失勇气和决心的“硬汉子”的形象。
= 5 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑸总结硬汉精神：失去过武器,但从没放下过武器;即使看不到希望,也尽力面对；不空想,勇于担当;
硬汉精神表现为一种勇气：积极行动,务实;决不屈服,渴望胜利；坦然承受结果。
你认为文中的哪个句子可以被视为“硬汉宣言”?这宣言有什么深刻含义？
要点：“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”你可让他失去生命,可是无法让他屈服。这句话意味着,人生的使命就是奋斗,是与命运做不懈的抗争。它集中阐释了海明威倡导的“硬汉精神”。失去过武器,但从没放下过武器;即使看不到希望,也尽力面对;不空想,有了航线就要勇于担当;积极行动,务实;决不屈服,渴望胜利;坦然承受结果。
3.“说一说技巧”
提问:作者是怎样刻画这一人物?
明确:作者主要运用了动作描写、语言描写、心理描写(内心独白)和衬托(第一回合中以鲨鱼的巨大勇敢来衬托老人的勇敢)等手法来表现人物,并引导学生找出使用这些技巧的段落。
比如鲨鱼速度快、嗅觉灵敏、身子强健、战斗武器好，反衬老人的勇敢、智慧。比如每一次搏斗之后，小说都写到了老人的心理，让人看到老人的内心，从彷徨走向坚定，他有过后悔，但最终战胜自己，收获精神食粮。
第三部分——听
1.“听演员”
1990年英国电影《老人与海》演员Brian Harris在西雅图通过instagram传来的视频,他也朗读了一段他喜欢的段落:
朗诵原声和翻译:
It made the by sad t see the ld man cme in each day with his skiff empty and he always went dwn t help him carry either the ciled lines r the gaff and harpn and the sail that was furled arund the mast. The sail was patched with flur sacks and, furled, it lked like the flag f permanent defeat.
“然而,男孩看着老人日复一日驾着那空空的小船回来,总是为他感到难过。因此总会在老人回来时,上前帮忙提绳索、鱼钩、鱼叉以及从船桅上卸下的船帆等。老人的船帆上满是用面粉袋做成的补钉,使得帆布卷起来时,好似一面象征无限败战的旗帜。”
I'm glad yu came int "The Old Man and The Sea", I hpe yu really like this great nvel. A generatin ag, I had the hnr f participating in this mvie. I still think this is a great thing. Hemingway nt nly affects me, but als affects cuntless peple in Britain.
很高兴你们今天走进《老人与海》,希望你们喜欢这部伟大的小说。20多年前,我很荣幸参演了这部电影,我至今都认为这是意义非凡的一件事情。海明威不仅影响了我,还影响了无数英国人。
2.“听同学”
①教师点学生来朗读自己喜欢的段落。
②现场朗读。
3.“听自己”
海明威笔下的老人所具有的硬汉精神,影响了一代美国人,海明威也被誉为美利坚民族的精神丰碑。这种“硬汉精神”在中国有吗?你能想到哪些具有硬汉精神的中国人?
（林冲、岳飞、李逵、张飞、成吉思汗…）
第四部分——写
写外貌
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴节选中没有老人的外貌描写,你能发挥想象给老人写一段外貌吗?
提示:可根据前面对人物性格的分析展开想象,抓住某一个特征来写，如可写老人的手，字数50——100字。
学生完成后,诵读自己写的内容并简要说明。
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵展示原文老人的外貌描写,师生共同探讨海明威为何这样写?
原文：老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
提示:通过外貌描写揭示了老人的经历、体力、捕鱼机巧、精神状态等。
2.写颁奖词
给桑迪亚哥写一则颁奖词。
示例：你，只是深海中一位普通的渔夫；你，只是时代年轮下一位平凡的老者。海浪翻滚，你从不退缩；鲨鱼袭来，你从不畏惧，只因为你守着“人，可以被摧毁，不可以被打败”的信念。
当困难来临时，你毫不畏惧——与鲨鱼斗争；当失败降临时，你漠然视之——保持乐观。没有什么可击垮你，没有什么能伤害你，一个成功的失败者，一个失败的英雄。
海洋上的愚公，手提鱼叉的战士，灾难与坎坷磨炼了你的性格，坚韧和执着造就了你的不屈。桑提亚哥，你用行动向我们诠释了什么是勇敢，你用行动捍卫了人类灵魂的尊严。
你用行动证明了一位老人的自信自尊；你用敢勇诠释了强者的不屈和坚韧；你用坚定的信念给予了我们生活的勇气。最美的赞歌献给你，生的强者——桑提亚哥。
如果世界上有一种东西叫无畏，能证明它的人是桑提亚哥；如果世界上有一种东西叫执著，拥有它的人是桑提亚哥；如果世界上有一种人叫英雄，他的名字叫桑提亚哥。美利坚民族不朽的丰碑，全人类精神不朽的丰碑。
黑夜的孤独摧不垮你的意志；寒冷的海风扳不倒你的身躯；凶猛的鲨鱼打不败你的傲骨。你的信念，你的毅力，你的勇敢，你的智慧，让你站着千年不倒，倒下千年不死，死后永世不朽。
（撰稿：湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室首席名师）
攻击者
数量
作战工具
结 局
第一次
鲭鲨
一条
鱼叉
杀死鲭鲨,鱼被吃四十磅
第二次
铲鼻鲨
两条
绑着刀子的桨
杀死星鲨,鱼被吃少半
第三次
犁头鲨
一条
绑着刀子的桨
杀死犁头鲨,刀子折断
第四次
铲鼻鲨
两条
短棍
鲨鱼重伤,鱼被吃一半
第五次
鲨鱼
成群结队
短棍、舵把
鱼只剩残骸
教学目标
语言建构与运用 了解海明威和“迷惘的一代”等背景知识；了解《老人与海》的故事梗概；深入文本,体会小说思想性与艺术性,并学习重点语段含义及感情色彩。
思维发展与提升 结合学生对文本的深入朗读,来锻炼学生感受小说艺术魅力的能力；通过对《老人与海》的阅读分析,培养学生对小说的综合分析能力。
审美鉴赏与创造 分析主人公身上展示的人性美。
文化传承与理解 感受主人公桑迪亚哥主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争、不屈服于命运,永不言败的精神；通过分析主人公的性格,提高对人生中成功与失败的辩证关系的认识。
教学重点难点 揣摩语段,体会小说内在的艺术技巧和特点；锻炼学生更为全面看待问题的能力；培养学生阅读经典文学的兴趣。
教学方法 自主赏析、合作探究、讨论点拨。
课时安排 2课时。
教学过程
第一部分——读
1.“读电影”
播放斯皮尔伯格2011年作品《战马》片段,勾起学生对第一次世界大战的印象。
提问:“刚才播放的电影《战马》的片段，请问中间这段影像中反映的是哪次战争?”
明确:1914年的第一次世界大战。同样参加第一次世界大战,并在一战期间被授予银制勇敢勋章的还有一位著名的作家——海明威。
2.“读背景”
①背景一:海明威
海明威关键词:美国现代作家；“迷惘的一代”；电报式风格；冰山原则。
海明威（1899～1961），美国现代作家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。20世纪末回到美国，写了不小以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说，创造了“硬汉子”性格。他生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。
海明威是美利坚民族坚强乐观的精神丰碑。他的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。代表作还有《永别了，武器》《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作，以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象——“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
②背景二:“硬汉”的代表作《老人与海》
这是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,于1952年出版,是海明威最著名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫桑迪亚哥,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位,被称为“美国文学史上的里程碑”。这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖,并在全世界拥有广泛的影响。
3.读文本
正音，检查预习情况。
堤(dī)岸 黏(nián)液 攥(zuàn)住
攮（nǎng）进去 吞噬(shì) 蹂躏(rǒu lìn)
拽掉(zhuài) 榫头(sǔn) 掌柁(duò)
第二部分——说
1.“说一说故事”
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴一个老人，一片大海，年迈的老人在海上到底将有什么样的故事发生？
请学生概括小说主要内容。
要点：老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老人决定第85次出海，去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与群鲨鱼斗。
教师补充：一方是孤独的老人，一方是强悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是强者，他们的较量，谁会胜利？
= 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用到了哪些武器？结果怎样？
2.“说一说人物”
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴从上面的分析可以看出，老人丧失过武器,但从未放下过武器。他就像一个在战斗中失去了机枪的机枪手一样攻击敌人,失去了枪拿刺刀跟敌人拼，不屈服是他的信仰，孤军奋战，坚韧顽强。
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵请从文中选择印象最深的心理独白,通过对心理独白的分析,概括出老人形象的精神特点。
①每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来的时候,你就有所准备了。不过话得说回来,没有一桩事是容易的。(人要有面对挫折的准备和勇气)
②“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”(精神永不言败)
③现在不是去想缺少什么的时候,该想一想凭现有的东西你能做什么。(乐观坚强)
④人不抱希望是很傻的。(永不绝望)
= 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？
学生讨论后回答，发挥其自主性。
明确：失败者，奋斗两天却一无所获；成功者，老人在不断的挑战中，战胜自我，精神上的胜利者。
= 4 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑷从上面的分析中，你认为桑地亚哥是一位怎样的老人?
要点：坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的硬汉子的形象。桑地亚哥是那种坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的老人,表现出无论情况多么严重,困难多么巨大,死神多么可怕,他都不失尊严,不失勇气和决心的“硬汉子”的形象。
= 5 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑸总结硬汉精神：失去过武器,但从没放下过武器;即使看不到希望,也尽力面对；不空想,勇于担当;
硬汉精神表现为一种勇气：积极行动,务实;决不屈服,渴望胜利；坦然承受结果。
你认为文中的哪个句子可以被视为“硬汉宣言”?这宣言有什么深刻含义？
要点：“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”你可让他失去生命,可是无法让他屈服。这句话意味着,人生的使命就是奋斗,是与命运做不懈的抗争。它集中阐释了海明威倡导的“硬汉精神”。失去过武器,但从没放下过武器;即使看不到希望,也尽力面对;不空想,有了航线就要勇于担当;积极行动,务实;决不屈服,渴望胜利;坦然承受结果。
3.“说一说技巧”
提问:作者是怎样刻画这一人物?
明确:作者主要运用了动作描写、语言描写、心理描写(内心独白)和衬托(第一回合中以鲨鱼的巨大勇敢来衬托老人的勇敢)等手法来表现人物,并引导学生找出使用这些技巧的段落。
比如鲨鱼速度快、嗅觉灵敏、身子强健、战斗武器好，反衬老人的勇敢、智慧。比如每一次搏斗之后，小说都写到了老人的心理，让人看到老人的内心，从彷徨走向坚定，他有过后悔，但最终战胜自己，收获精神食粮。
第三部分——听
1.“听演员”
1990年英国电影《老人与海》演员Brian Harris在西雅图通过instagram传来的视频,他也朗读了一段他喜欢的段落:
朗诵原声和翻译:
It made the by sad t see the ld man cme in each day with his skiff empty and he always went dwn t help him carry either the ciled lines r the gaff and harpn and the sail that was furled arund the mast. The sail was patched with flur sacks and, furled, it lked like the flag f permanent defeat.
“然而,男孩看着老人日复一日驾着那空空的小船回来,总是为他感到难过。因此总会在老人回来时,上前帮忙提绳索、鱼钩、鱼叉以及从船桅上卸下的船帆等。老人的船帆上满是用面粉袋做成的补钉,使得帆布卷起来时,好似一面象征无限败战的旗帜。”
I'm glad yu came int "The Old Man and The Sea", I hpe yu really like this great nvel. A generatin ag, I had the hnr f participating in this mvie. I still think this is a great thing. Hemingway nt nly affects me, but als affects cuntless peple in Britain.
很高兴你们今天走进《老人与海》,希望你们喜欢这部伟大的小说。20多年前,我很荣幸参演了这部电影,我至今都认为这是意义非凡的一件事情。海明威不仅影响了我,还影响了无数英国人。
2.“听同学”
①教师点学生来朗读自己喜欢的段落。
②现场朗读。
3.“听自己”
海明威笔下的老人所具有的硬汉精神,影响了一代美国人,海明威也被誉为美利坚民族的精神丰碑。这种“硬汉精神”在中国有吗?你能想到哪些具有硬汉精神的中国人?
（林冲、岳飞、李逵、张飞、成吉思汗…）
第四部分——写
写外貌
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴节选中没有老人的外貌描写,你能发挥想象给老人写一段外貌吗?
提示:可根据前面对人物性格的分析展开想象,抓住某一个特征来写，如可写老人的手，字数50——100字。
学生完成后,诵读自己写的内容并简要说明。
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵展示原文老人的外貌描写,师生共同探讨海明威为何这样写?
原文：老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
提示:通过外貌描写揭示了老人的经历、体力、捕鱼机巧、精神状态等。
2.写颁奖词
给桑迪亚哥写一则颁奖词。
示例：你，只是深海中一位普通的渔夫；你，只是时代年轮下一位平凡的老者。海浪翻滚，你从不退缩；鲨鱼袭来，你从不畏惧，只因为你守着“人，可以被摧毁，不可以被打败”的信念。
当困难来临时，你毫不畏惧——与鲨鱼斗争；当失败降临时，你漠然视之——保持乐观。没有什么可击垮你，没有什么能伤害你，一个成功的失败者，一个失败的英雄。
海洋上的愚公，手提鱼叉的战士，灾难与坎坷磨炼了你的性格，坚韧和执着造就了你的不屈。桑提亚哥，你用行动向我们诠释了什么是勇敢，你用行动捍卫了人类灵魂的尊严。
你用行动证明了一位老人的自信自尊；你用敢勇诠释了强者的不屈和坚韧；你用坚定的信念给予了我们生活的勇气。最美的赞歌献给你，生的强者——桑提亚哥。
如果世界上有一种东西叫无畏，能证明它的人是桑提亚哥；如果世界上有一种东西叫执著，拥有它的人是桑提亚哥；如果世界上有一种人叫英雄，他的名字叫桑提亚哥。美利坚民族不朽的丰碑，全人类精神不朽的丰碑。
黑夜的孤独摧不垮你的意志；寒冷的海风扳不倒你的身躯；凶猛的鲨鱼打不败你的傲骨。你的信念，你的毅力，你的勇敢，你的智慧，让你站着千年不倒，倒下千年不死，死后永世不朽。
（撰稿：湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室首席名师）
攻击者
数量
作战工具
结 局
第一次
鲭鲨
一条
鱼叉
杀死鲭鲨,鱼被吃四十磅
第二次
铲鼻鲨
两条
绑着刀子的桨
杀死星鲨,鱼被吃少半
第三次
犁头鲨
一条
绑着刀子的桨
杀死犁头鲨,刀子折断
第四次
铲鼻鲨
两条
短棍
鲨鱼重伤,鱼被吃一半
第五次
鲨鱼
成群结队
短棍、舵把
鱼只剩残骸
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