花城版音乐六年级下册教学设计 共19份 新上架

花城版音乐六年级下册第1课《来吧！来踢球》教学设计课题 《来吧，来踢球》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  了解足球的知识，喜欢足球这项体育运动。2、  通过本节课的学习， 掌握切分节奏加跨小节连线。3、  通过本节课的学习，感受歌曲欢快的节奏。教材分析本课的教学内容是学唱歌曲《来吧！来踢球》，这首曲子曾在1998年世界儿童音乐节中获奖，是一首充满活力、脍炙人口的儿童歌曲。 学情分析《来吧！来踢球》这一首歌曲采用了欢快的节奏，表现了赛场上足球运动员乐于拼搏的精神，使用了大量的切分节奏，形象的歌词刻画出了足球运动员乐于拼搏，不放弃的精神，引导

花城版音乐六年级下册第2课《国家》教学设计课题 《国家》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。2、  通过本节课的学习，激发同学爱国情操，懂得感恩。 学情分析整首歌曲对于本年级的学生来说，不是太难演唱的，但由于歌曲中的变化都是细微变化，对于稍粗心的学生来讲，就很容易混淆，不宜唱准确，所以在教唱歌曲的过程中一定要注意提醒学生认真分析乐谱。重点指导学生唱好《国家》歌曲，以表达对自己《国家》的热爱。难点指导学生在识谱过程中初步掌握切分音节奏型，提高识谱演唱能力。教学方法讲授法、练习法、多媒体法。课时1课时

花城版音乐六年级下册第3课《黄河大合唱》教学设计课题 《黄河大合唱》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  欣赏西北民歌，了解西北民歌的特点。2、  感受民歌的内容及其地方特色，试着用表演的形式来表现歌曲。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点学唱歌曲、了解感受歌曲。难点感受歌曲的韵律特点。教学方法讲授法、练习法、多媒体法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课1、师：古往今

花城版音乐六年级下册第4课《舞蹈音乐天地》教学设计课题 《舞蹈音乐天地》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  感受三拍子，了解圆舞曲。2、  熟悉第一小圆舞曲，从中分析A、B主题。 教材分析本课的教学内容是舞曲，舞曲是为舞蹈表演创作的器乐曲或声乐曲。舞曲根据音乐节拍与节奏特点，可分为三拍子、二拍子及四拍子舞曲。学情分析大部分的同学喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，都误认为音乐课就是唱歌课，却反聆听音乐的习惯。重点体验圆舞曲的节奏特点。难点深入理解歌曲。教学方法口授法、练习法、体验感悟法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图

花城版音乐六年级下册第4课《王者之舞》教学设计课题 《王者之舞》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  了解多元文化，丰富情感体验。2、  感受踢踏舞热烈的气氛。学情分析大部分的同学喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，都误认为音乐课就是唱歌课，缺乏聆听音乐的习惯。重点体验圆舞曲的节奏特点。难点深入理解歌曲。教学方法口授法、练习法、体验感悟法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，今天老师带你们进入从未接触过的音乐领地。首先请你们听一首歌曲，谈一谈你们的感受吧！ 学生聆听，谈出感受。 通过聆听音乐的方

花城版音乐六年级下册第5课《七色光之歌》教学设计课题 《七色光之歌》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  认识波音记忆、重音记号、切分节奏。2、  通过学习歌曲《七色光之歌》，丰富学生情感。学情分析有一些学生唱歌平铺宜叙，有一些学生大喊大叫，这样长期下来肯定会使他们的声带受到影响。我们知道这个阶段的学生正处于发育阶段，声带生长还没有定型，所以，应该科学的指导学生们练喉。重点用活泼、自然的声音演唱歌曲。难点唱准波音、下滑音，把握休止符时值。教学方法口授法、练习法、多媒体法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：天上飞架一座桥

花城版音乐六年级下册第5课《八只小鹅》教学设计课题 《八只小鹅》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  用自然、愉快的声音演唱歌曲。2、  掌握歌曲同音反复的小鹅叫声与主题旋律。3、  感受斯洛伐克民歌的魅力所在。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点教师教唱《八只小鹅》这首歌曲。难点每位同学都会有感情的去演唱《八只小鹅》这首歌曲。教学方法口授法、练习法、多媒体法。课时1课时 教学过程教学环

花城版音乐六年级下册第6课《卖布谣》教学设计课题 《卖布谣》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  认识常用的变化音记号，学唱《卖布谣》。2、  老师教育学生热爱大自然，不污染自然，做到人人环保。 教材分析本课的教学内容是学唱歌曲《卖布谣》，这首曲子以五声音阶为基础，钢琴伴奏中六度音的频频出现更增强了 乐曲的民族风格，但在“洋布便宜，财主欢喜”处为贴切词意，运用了西洋和声写作手法，衔接巧妙，为作品增添了新的色彩。学情分析六年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，在音乐审美能力的方面有所提高，体验感受与探索创造的活动能力也有所增强，课堂上能够积极参与各种的

花城版音乐六年级下册第6课《卢沟谣》教学设计课题 《卢沟谣》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  学会歌曲《卢沟谣》，准确掌握歌曲节奏。2、  通过这节课，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点学会歌曲，掌握准确的节奏、旋律特点。难点正确把握歌曲的情绪，歌曲中的附点节奏，四拍长音的处理。教学方法口授法、练习法、多媒体法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动

花城版音乐六年级下册第7课《卡门序曲》教学设计课题 《卡门序曲》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  通过本节课的学习，让学生了解西洋管弦乐曲并拉近距离，提高学生的音乐审美能力。2、  通过本节课的学习，激发学生对西洋管弦乐曲以及歌剧的兴趣。 教材分析管弦乐曲《卡门序曲》是歌剧《卡门》开始时的一首明朗辉煌的管弦乐曲，仿佛概括了歌剧的内容，结构基本属于回旋曲式。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是缺乏欣赏西洋管弦乐曲的经验，认识常见的西洋乐器名称。重点能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识

花城版音乐六年级下册第7课《斗牛士之歌》教学设计课题 《斗牛士之歌》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  认真欣赏《斗牛士之歌》。2、  用自己的语言叙述歌剧选场的故事情节。3、  感受旋律特点，尝试创编舞蹈。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点了解歌剧这一体裁的重要特征。难点培养学生对歌剧的兴趣。教学方法口授法、练习法、多媒体法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图

花城版音乐六年级下册第8课《我的肯塔基故乡》教学设计课题 《我的肯塔基故乡》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  通过这节课，熟悉美国民歌的风格特色。2、  通过这节课，启发学生爱伟人、爱祖国的情怀。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点学唱歌曲、了解感受歌曲级进和跳进。难点感受级进和跳进以及三拍子的强弱规律和韵律特点。教学方法口授法、练习法、多媒体法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动学生活

花城版音乐六年级下册第8课《唱民歌，赏名曲》教学设计课题 《唱民歌，赏名曲》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  通过这节课的学习，能够感受、体验乐曲中的音乐要素（节奏、旋律、音色等）在表现音乐情绪，刻画音乐形象中的作用。。2、  通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。3、  利用上网查阅、预先收集试听资料等多种渠道，学会用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。学情分析随着年龄的增长和见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受到流行音乐的影响，已经不满足课堂教学上的曲子，他们对音乐的兴趣逐渐减弱，为了解决这一现象，教师要注意音乐课的基本常规和提高音乐

花城版音乐六年级下册第9课《前奏、间奏、尾奏》教学设计课题 《前奏、间奏、尾奏》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  能够理解歌曲中的前奏、间奏和尾奏的概念。2、  能够听辨歌曲《黄河颂》《黄水谣》中的前奏、间奏和尾奏，并能用体态和色彩做出相应的反映。3、  尝试描述前奏、间奏和尾奏在歌曲中所起到的作用。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点能够区分歌曲中的前奏、间奏和尾奏，并能够用体态和色彩做

花城版音乐六年级下册第9课《唱支山歌给党听》教学设计课题 《唱支山歌给党听》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  通过本节课的学习，体会在党的领导下，中国革命走向胜利的历史进程。2、  学唱各个历史阶段的代表性歌曲。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点欣赏并且学唱经典红歌。难点唱会红歌。教学方法口授法、练习法、多媒体法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课同学们，今天我

花城版音乐六年级下册第10课《魔王》教学设计课题 《魔王》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  通过这节课的学习，对舒伯特的艺术歌曲的风格特点有清晰的认识。2、  通过这节课的学习，准确把握音乐形象和风格特点。 教材分析本课的教学内容是艺术歌曲《魔王》，它是舒伯特在十八岁的时候，根据德国诗人歌德的同名叙事诗谱曲的。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点欣赏艺术歌曲《魔王》。难点了解舒伯特的艺术歌

花城版音乐六年级下册第10课《野玫瑰》教学设计课题 《野玫瑰》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  通过这节课的学习，感受歌词的寓意。2、  通过这节课的学习，让学生自主的根据自己对歌曲的理解进行艺术处理。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点欣赏艺术歌曲《野玫瑰》。难点结合音乐记号和对歌曲的理解进行有感情的演唱。教学方法讲授法、练习法和多媒体法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动学生活动设计

花城版音乐六年级下册第11课《小放牛》教学设计课题 《小放牛》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  通过本节课的学习，了解河北民歌。2、  通过本节课的学习，感受京剧折子戏的魅力所在。3、  通过本节课的学习，让学生乐于主动学习、认识、探索小调。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点学唱京剧折子戏《小放牛》的第二乐段，并能自信地演唱或表演这一唱腔。难点青春期的学生勇于大胆表现自己：如：对白的模仿