北京版二年级上册数学教案 共20份 新上架

《乘法的初步认识》教案教学目标1、让学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2、通过看一看、说一说等一系列数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。3、感受相同数相加和乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。4、通过介绍乘号的产生历史，激发学生的学习兴趣，提高学生数学素养。教学重点理解乘法意义，认识乘号，会读写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。教学难点理解乘法的意义。教学过程一、创设情境出示课本p12页的课件。二、认识“几个几”1、结合情境图，呈现生活情境中有每份数量相同的情况。（1）小灯笼我们先去灯笼那儿看看。仔细观察，你获得了哪些信息？ 让学生用自己的话

《2的乘法口诀》教案教学内容2的乘法口诀。教学目标1、理解2的乘法口诀来源，能说出相邻两句口诀之间的关系。2、会编2的乘法口诀并熟记2的乘法口诀。3、初步培养学生推理和概括能力，进一步激发学生的学习兴趣。[4、做一些力所能及的事，成为父母的好帮手。教学重点编口诀、记口诀、用口诀。教学难点学会用2的乘法口诀计算2的乘法。教学过程一、复习引新1、读算式说出每个算式表示几的几倍。2×5      2×4      2×7      2×3  

《4的乘法口诀》教学目标：1、使学生进一步理解乘法的意义，在理解乘法口诀来源的基础上，自编4的乘法口诀。2、使学生在应用4的乘法口诀过程中，熟练掌握口诀。3、在动手探索新知的过程中，初步培养学生的动手能力，对知识的迁移能力和综合应用知识的能力。4、渗透统计的知识，帮助学生积累学习情感，享受成功喜悦。教学重点：掌握4的乘法口诀教学难点：自编4的乘法口诀教具准备：投影仪、小棒教学过程：一、复习旧知（投影出示）口算，说说你是怎样想的？1×2=□      2×2=□       

《5的乘法口诀》教案教学目标1、我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2、我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3、使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。教学重、难点掌握5的乘法口诀。理解其意义。教具：课件、卡纸。教学过程一、学前准备1、读一读，并说一说各表示什么？3×2   4×5   3×6   5×22、（出示课件拔萝卜）看图你能算出有多少个萝卜吗？二、激趣导入1、画手激趣。谈话：（老师伸出自己的手

《除法的初步认识》教案教学目标1、使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2、使学生初步学会除法算式的读法和写法。教学重点使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法。教学难点帮助学生建立除法的概念，理解除法的含义。教具学具准备教师准备8枝花、4个盘子的图片，每个同学还要准备8个小正方体，12根小棒和15个小三角形。教学过程一、铺垫孕伏。1、师生合作进行实物演示，揭示“同样多”的含义。教师和3名同学做分铅笔的游戏。教师先说明游戏的要求：要把这6支铅笔分给3个同学，每人分得同样多。2、让学生观察教师是怎么分的，手中的笔分完没有。使学生知道：老师一个一个地分，每人

《用2~5的乘法口诀求商》教案教学目标1、经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，能根据具体算式正确地用乘法口诀求商。2、培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，并初步体验数学活动的探索性。教具、学具准备口算卡片。教学过程一、创设情景，激趣引入教师： 同学们，今天我们来划船。看着这张图，你们能提出什么问题呢？二、小组合作，探索求商的方法提出问题（1）“每条船坐5人，4条船一共坐多少人？”（2）有20人，每条船坐5人，需要几条船？教师：第一个问大家课下做一下，第二题，我们来看看。要算要几条船，怎样列式？教师：20除以5，你是怎样算的

《2~7的乘法口诀的应用》教学案3教学目标 1、熟记编乘法口诀，知道乘法口诀的应用。 2、熟记2~7的乘法口诀。 3、会用2~7的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重点会用2~7的乘法口诀解决问题。教学难点会用2~7的乘法口诀解决问题。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等。教学过程1．学习6的乘法口诀（出示主题图）师：三个小朋友去商店买台历，售货员告诉红红每本台历6元钱，小明和小青说一个星期有7天。从中你可以获得哪些数学信息？生1：每本台历6元钱。生2：一个星期有7天。生3：我们买了3本。师：你观察得很仔细，真是个善于观察的孩子。那么现在红红要买4本台历，是几个几？应该怎么列算式呢？生：

《用6-9的乘法口诀求商》教学目标：1、知识与技能：结合具体情境，学习用6到9的乘法口诀求商。2、过程与方法：经历用6到9的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观：在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：能熟练地用6到9的乘法口诀正确求商。教学难点：用6到9的口诀求商并解决实际问题。教学准备：课本、电脑、学具教学过程：复习旧知。师：同学们，上节课我们学习了用2到5的乘法口诀来求商，下面老师来检查一下你们学的怎么样。出示课件。（1）、把口诀填写完整。 二（  ）得六    （&#xa

《观察物体》教案教学目标1、知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。[来源:学_科_网]2、能力目标：培养学生观察，比较，实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活并运用于生活的辩证唯物主义思想。3、情感目标： 通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动的探究的能力。教学重点能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。 教学难点体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的。教学方法发现法、观察法、实践操作法、自主探究法。 教具：玩具熊猫、照片、学生带的各种玩具。 教学过程一、游戏导入。 师：同学们，我们现在做个

教学目标： 1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。 2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。 3、积极参与观察活动，在观察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点： 会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点： 体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学准备： 毛绒玩具等。教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣我有一位朋友，叫佳薇。今天，她穿了一件新衣服，于是，她让她妈妈帮她 拍

教学目标：1、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生的观察能力、空间观念，运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。教具：CAI课件、小猪存钱罐教学过程：一、创设情境，诱趣激学师：同学们，你们喜欢听故事吗?(喜欢)今天呀，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事，好不好?(出示课件讲述故事内容)师：这些盲

义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第五单元第68页例1。【设计理念】这节课通过让学生观察熊猫布偶，初步学会观察的一般方法，并通过观察初步认识到在不同位置上观察同一个物体，所看到的形状是可能不同的。能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置，在实物与相应视图之间建立正确的联系。在教学过程中，先让学生看主题图，再亲身进行观察，初步知道从不同位置观察到的视图可能是不一样的，从而引出课题。接着，通过让学生拍照，有效突破判断从左、右两个方位看到的视图这一难点。再通过安排学生分组活动，让学生从前后左右观察熊猫布偶，积累活动经验，初步建立表象。最后在此基础上，再进行有

第1课时 观察物体(1)教学内容:教材第68页教材分析 本课教学内容通过一个具体的情境--四名同学分别从前面、后面和侧面观察一个熊猫实物玩具图，通过学生的观察，再结合书上给出的从四个方向观察到的形状图，让学生判断四种形状究竟是谁看到的。通过这样的教学活动，使学生认识到，从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状可能是不同的，并让学生初步体会局部与整体的关系。教学目标:1．使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的物体的形状不一样，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。2．通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生能够运用“从不同方向观察物体的观察方法”辨认物体，体验从

《图形的平移与旋转》教案教学目标1、知识与技能目标：（1）学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；（2）使学生能在方格图上数出图形平移的格数；（3）通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。2、过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转，合作探究图形在方格图上平移的方法。3、情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点1、学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。2、使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。教学难点使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后

《6,7的乘法口诀》教学目标：1，经历编写6,7的乘法口诀的过程，理解并能掌握6、7的乘法口诀。2，熟记6、7的乘法口诀，并能熟练的运用。3，让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。教学重点：经历编6、7的乘法口诀的过程。教学难点：熟练运用6、7的乘法口诀。教学准备：小棒，卡片教学过程：一、复习引入1．对口令：（     ）三十六      五七（     ）     （  &#xa

《8、9的乘法口诀》教案教学目标1、经历编8，9的乘法口诀的学习过程，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。2、掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。3、渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。[来源:学#科#网Z#X#X#K]教具、学具准备   教具：卡片。教学过程一、创设情境，引入新课（出示：水中动物）教师：小朋友们喜欢看动画片吗？你们最喜欢片中的哪些动物呢？教师：你们知道1只螃蟹有几条腿吗？（出示1只螃蟹图）我们一起来数一数。教师：现在小明和小红想统计一下1～9只螃

《混合运算》教学目标：1．借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理。2．在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。教学重点：理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。教学难点：能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。教学准备：课件、直尺等。教学过程：一 、复习旧知，做好铺垫课件出示下面题目： 16＋9＋8＝       32－10－6= &

【教学目标】1．学生进一步研究完整的乘法表，认识正方形数，了解其在乘法表中的分布特点。2．学生在认识乘法表过程中，沟通乘法口诀表与乘法表之间的关系，丰富对乘法的认识，进一步巩固表内乘法，让学生尝试用语言表述自己的思考过程与探究过程，展现自我魅力。3．感受和探索乘法表中的规律，增强学生对乘法的兴趣。渗透数形结合的思想，培养几何直观能力。【教学重难点】1．研究完整的乘法表，认识正方形数，具有自我展现的意识。2．正确判断正方形数，能够根据乘法表找正方形数。【教学准备】多媒体课件，学具。【教学过程】一、建立乘法口诀与乘法表的联系，认识完整的乘法表。1．回顾乘法表产生的过程。前置完成的乘法表，同学们，你

【教学目标】1．让学生经历探究“求一个数的几倍是多少”的实际问题的过程，掌握“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几是多少”，用乘法计算。2．通过类比推理和知识迁移，让学生明确“求一个数的几倍是多少”的实际问题的数量关系是：杨树的棵树×3倍=柳树的棵树。引导学生学会从实际问题抽出两个数的关系进行分析。在问题情景中能准确地捕捉数学信息，主动解决问题。3．培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极情感。激发学生热爱大自然的感情。【教学重难点】1．初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。2．理解题目中关于两个数量之间倍数关系。【教学准备】自制课件、