冀教版英语四年级上册教案全册(三起) 共24份 新上架

1、知识目标：使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇：new , ld；使学生能够用I like表达情感。 2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。 3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。二、教学重点、难点： 1、新单词：new ldyur________. It yur________. It's nice三、教具、学具： 师：新旧衣服、文具及其它用品；Li Ming和Jenny的图片；衣服模型（纸剪的）；一套标有新旧物品的单词卡片。 生：新旧衣物及其它用品。四、教学过程： 一、以

知识：1）四会掌握单词cat、hat 2）口头运用单词scarf、glves和bts 3）初步学会使用句型Whse is this？Is this yur ？能力：正确的用英语来描述人们的穿着。情感：进一步培养学生学习英语的积极性形成持久的学习兴趣。教学重、难点： 重点：掌握和运用new、ld这对反义词，口头运用单词scarf、glves和bts 难点：学会使用本课句型Whse is this？Is this yur ？教具、学具：各种衣服的课件、教师词卡、录音机和教学磁带。教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌，让学生挑选一首他们喜欢唱的英文歌曲

知识目标1．识记生词—shes, scks, dress, shrts等。2．理解背诵熟练运用句子：Are they his shrts? Is this her dress?技能目标：能熟练应用所学单词和句子进行对话。情感态度价值观：给学生的友好合作创造良好的氛围。教学方法：讲解法，游戏练习法。教学重难点：1．识记生词—shes, scks, dress, shrts等。2．理解背诵熟练运用句子：教学用具：卡片，图片，录音机教学过程： 1．师生互相问候。学唱英文歌曲 唱 "DO THE HOKEY POKEY".（借以复习 his 和 her)播放录音，与学生一起跟着录音边唱边做动作。然

知识与技能：正确地说、读、写，用星期名称单词。 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中把握有关星期的单词。 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的爱好。教学重点：1、学生能说、读、写、用星期名称单词2、学唱《He’s Wearing Red Trusers》的歌曲教学难点：1、区分 Tuesday和Thursday2、学唱《He’s Wearing Red Trusers》的歌曲教 具：单词卡片 录音机教学课时：一课时教学过程：一、Greeting.二、新授：1、T：There are seven days f the week ,the first

知识目标：认识会读单词wear favurite nice;会用句型What will I wear ?I can wear …… 能力目标：能听说读写本课所学单词；能运用本课所学句型描述该穿戴何种衣服。 情感目标:培养参加集体活动的积极乐观态度。教学重点、难点： 能运用本课句型；培养学生积极参加集体活动的信心与勇气教学准备：文中衣服的头饰。教学过程：师生问候复习上一节课的知识介绍本课生词：party tday wear favurite nice学生指读字母发音特点，尝试读单词，教师指正。领读，学生跟读；小组读，个人读。4.以小组为单位，读课文，互相纠音，尝试翻译。小组内讨

1、 知识方面：能在听说读写方面掌握和运用四个词组：d my hmewrk /read a bk/write a stry /draw a picture。2、 能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。3、 情感态度，价值观：运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神。二、 教学重难点：d my hmewrk /read a bk /write a stry /draw a picture三、教具学具：短语卡片、多媒体教学、教科书及故事书四、教学过程：（一） Class pening１．Greeting Hell , bys and girls !

知识方面：通过本课的学习，学生应掌握（说、认识和口头运用）下列词汇：TV \phne\ cmputer;要求学生练习并能认识下列词汇：watch TV\ talk n the phne\ play n the cmputer2.能力方面：(1)能把所学单词运用到日常口语交流当中,在适当的情境中能灵活运用。如：在家看电视、打电话等等。 (2)培养良好的生活习惯，不能过晚睡觉，要养成早睡早起的良好习惯。3．情感、态度、价值观：通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。二、教学重难点：掌握及运用TV \phne\ cmputer三、教具学具：教具：单词卡片\录音带\CAI课

知识目标：1、使学生能够听、读、说、写单词bed, bedrm,teddy bear.2、What d yu d…句型 能力目标：使学生能够用所学内容描述自己的卧室。 情感态度、价值观：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。教学重难点：听、读、说、写单词bed, bedrm,teddy bear. What d yu d…句型三、教具学具：图片、教科书、故事书、多媒体设备四、教学过程: (一)Class Opening and Review Greeting:Sing ”HE’S WEARING RED TROUSERS” (二)、Key Cncepts

知识目标： 掌握单词和词组： brush, brush teeth, brush hair，wash face, put n clthes.能力目标：1). 掌握并运用词组.2). 培养学生养成讲究卫生的良好习惯。情感目标：learn t sing the sng《This is the way we brush ur hair》来提高学生学习英语的兴趣。教学难点分析：正确掌握并运用重点词组。教学课时:一课时教学过程：1、复习练唱，让学生回顾一下上次学的歌曲，引起学生的兴趣2、带领学生进行问答训练，谈一谈让学生感性却的话题。 拿卧室中的物品卡片， T: what is this in th

冀教版（三起）英语四年级上册 Unit2 At Home Lesson 11 Toys教学目标:1、知识目标：要求学生学会单词:ball kite toy。要求学生熟练掌握本课短语:play with friends/toy.fly a kite ,play catch with a ball并能在实际情景中运用。2、能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。3、情感目标：通过本课学习，让学生能听懂所接触的指示语， 并提高学生合作学习的能力。教学难点分析:要求学生熟练掌握本课短语: play with friends/toy.fly

1、依据前面所学内容，预习本课内容，读一读并试着翻译全文。【课堂导学】 一、学习目标： 1、会读会说会写单词：play,brush,wash. 2、理解并能熟练运用句型：In the mrning,Jhn brushes his teeth and washes his face. 3、能够听懂和理解这个简单的故事，并能就故事进行提问和回答。 二、导学过程：策略流程 自主研习内容 学法 时间 合作交流内容 学法 时间 展示反馈内容 方式 时间 点拨整理知识生成 规律总结一、巩固复习，以旧引新。（预设时间5分钟） 1. Greetings.2.复习前几课学过的短语。 通过课前热身，吸

【学习目标】  1.我能听、说、认读单词：schl , classrm , library , playgrund , cmputer rm  2.我能在图片的帮助下，能口头运用句子表达自己的感情。  3.我能流利朗读课文。【重点难点】重点：本课重点单词和句子，会用单词造句。难点：会用句子进行情境对话。【预习环节】 ① 听录音跟读课文，在不会读的单词前标“？”② 跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。 schl________ classrm____________ library_________ playgrund_______________ cmp

【学习目标】 1.我能听、说、认读单词：near , far . 2.我会说句子 Is the library far frm here?并能口头运用句子表达自己的意思。 3.我能流利朗读课文。【重点难点】重点：本课重点单词和句子，会用单词造句。难点：会用句子进行情境对话。【预习环节】① 听录音跟读课文，在不会读的单词前标“？”② 跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。 near ________ far____________ far frm_________ ③ 跟读录音，翻译下列短语/句子。（注意：一定要认真、仔细噢！）a. far frm ______________

二、学习重难点： 重点：单词city、street、straight、turn 的识记；型where is the..? G_________的熟练运用。三、学法指导：通过预习，小组合作交流探讨的方法，熟练使用本课单词和句型， 并运用到生活中。四、学习内容：1.听录音2遍，组内说一说，你学会说本课的哪些单词？它们的意思是什么？2你还知道哪些方位词？（说一说）left...词小组内做句型练习：where is the z? G straight and turn left...读完课文第一部分，你能用英语说出下列方位么？ 左_____ 右_________ 直走___

二.学习重难点： 重点：熟练地运用本课重点单词；：学说I g t schl by...三.学法指导：通过预习，听录音，小组合作探究的方法，使大家熟练掌握并灵 活运用本课的内容。四.学习内容： 1.听录音，跟读课文第一，二部分，并在组内互相说一说这些单词的意思。 2.试着根据图片在课文中找出相应的单词： _______ _______ _________ _________3. 运用 I g t schl by_____.进行替换并加入表演4.首先复习用英语从一数到十九并找规律，然后引出二十和三十5.听录音，跟读二十到三十，并告诉学生相应

【学习目标】：1.会听、说、读、写：单词: light red yellw green 短语: far frm2.能理解并能在实际生活中运用句型：A. I’m lst.B. Excuse me, Where is …?【学习重点】：1.能听说读写单词和短语。单词: light red yellw green 短语: far frm 2.学会用所学句型表达自己的想法。【学习难点】：1.会听、说、读、写：单词: light red yellw green 短语: far frm2.能理解并能在实际生活中运用句型：A. I’m lst.B. Excuse me,

冀教版（三起）英语四年级上册 Unit3 Let's Go! Lesson 18 Lost in the City【学习目标】：1.能理解并能在实际生活中运用句型：Where is…?2.能读懂英语小故事。【学习重点】：1.能理解并能在实际生活中运用句型：Where is…?2.能读懂英语小故事。【学习难点】：1.能理解并能在实际生活中运用句型：Where is…?2.能读懂英语小故事。【知识链接】 用英语问路，还记得吗？ 我们来回顾一下。（复习17课）【预习案】 Step1：自读课文，标注出不能自行解决朗读和翻译汉语意思的单词，句子。___________________

冀教版（三起）英语四年级上册 Unit4 Shopping in the City Lesson 19 Let's Go Shopping教学目的：1知识目标：能听说读写本课词组，掌握句型。知道一些商店名称.2能力目标;培养学生运用英语进行交际的能力。3情感目标：培养学生的听说兴趣，激发学习潜能，培养创造性思维。教学过程：一、复习Sing :The wheels on the bus.　操练：听指令做动作（复习词组为学新课文做铺垫）二、学习新课1讨论书上照片并提问学生回答　What is the girl doing? What is she? What does she want？2展示下列

知识目标：1、能听说、认读本课课文内容。2、掌握新单词：want , t ,buy, way3、掌握句型：May I help yu ? Where are the … ?This way ,please. Here they are.能力目标：1、能正确使用句型在提供的语境中进行交际。2、培养学生听、说、读、写和交际能力。情感目标：通过活动，使学生积极参与、体验和交际，善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果，以树立学生的自信心。二、教学重难点 重点：新单词和新句型的教学与应用。 难点：在句型中运用中，学生能区分单词的单复数。如：Where are the dresses?三、教学课时

知识目标：正确地说读写用单词cinema, park、supermarket练习说写口头应答Let’s g t the ______t______句式。3、正确地说读用cinema, park、supermarket等单词。能力目标：在编对话的过程中，学会与人合作。情感目标：学会与人交流。教具：生词卡片。课时：1课时教学重点：1、正确地说读写用单词cinema, park、supermarket2、练习说写口头应答Let’s g t the ______t_____句式。教学难点：练习说写口头应答Let’s g t the ______t______句式。教学过程：一、问候：

（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：tmat, ptat, candy, bag2. 能听懂、会说下列句子：Let’s buy_______. Hw abut sme fruit?（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。三、教学重点：1. 词汇：tmat, ptat, candy, bag2. 句型：Let’s buy_______. Hw abut sme fruit?四、教学难点：熟练运用所学进行交际交流。五、教学过程：I.

D yu like nline?学习重点：理解课文内容，会运用Hw much is it?It is （ ）yuan.进行口语交际。学习难点：能够利用所学句型进行口语交际。学习流程自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊互动策略展示方案自主学习初读课文，找出不认识或不会写的单词，摘录下来单词表或对子交流，理解单词意思。二、跟读录音part1，注意模仿语音语调。三、用自己喜欢的方式朗读课文。（做到读音准确，流利。）四、默读课文，画出重点句型。五、Let’s d it!1 read Part 1 and circle (59页第二部分)2 Ask and answerD yu like nline?What

知识目标：认识会读单词everywhere cry;会用句型Let’ skirt. Let he clthes shp t buy a new skirt. Let’s g t the restaurant t have hamburgers and ice cream. 能力目标：能够熟练掌握本课所学单词的表示状态的单词。 情感目标:在轻松愉快的氛围中学习英语，发现学习英语的乐趣。教学重点、难点： 能运用本课句型；培养学生主动交际的能力教学过程：1师生问候2复习上一节课的知识3介绍本课生词：everywhere cry学生指读字母发音特点，尝试读单词，教师指正。领读，学生跟读；小