小六语文第20讲：作文选材的方法（教师版）

这是一份小六语文第20讲：作文选材的方法（教师版），共13页。





作文选材
1、确定中心，建立框架
2、明确立意，选择范围
3、理清思路，选择材料
1、选择合适的材料
2、丰富作文素材
作文如何选材
作文内容，包括立意、选材、中心等。这三者之间的关系是不可分的。立意是文章的灵魂。立意决定选材，选材要服从中心的需要；立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它。没有选材，立意和中心就都是空的。“意”就是思想，就是观点；“材料”就是事迹或事例，也包括道理；“中心”就是题目所限定的范围。如以“挫折”为话题，挫折可以使人“吃一堑，长一智”，少犯错误，这是立意，列举自己的或周围的人，从挫折中奋起的事例,以及古今中外名人这方面的典型事例及言论为选材，这些材料都必须是从不同侧面所选来的“挫折”。列举事例不是目的，目的是通过“谈”即辩证的分析来阐述“吃一堑，长一智”这个观点。如果所选事迹或事例不是挫折，或虽列举一些受挫折的事迹、事例而不“谈”，都是脱离中心的表现，也都是不切题的表现。这一切都关乎到选材。 选材要着眼于新
选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心效果明显。以“20年后的我”为题，全班60名同学，除了少数学生选择当教师等职业外，绝大多数学生选择当县长、市长、经理、老板，为的是“自己拥有高档小汽车，住高级别墅，把父母接到城里好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好等等。这显然落入了选材俗的窠臼。有一位同学则以一位水利专家为人们寻找淡水四处奔波，从而唤起人们珍惜水资源节约用水的危机意识。这样写就深刻多了。选材要新，材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖。可是，有的同学选材，老是步人后尘，把别人写了又写的陈旧材料拿来写。比如给别人让座，帮人家推车，把拾到的钱包还给失主，扶盲人过马路，为同学补课等等。试想这种材料怎么会给人以新的感受？ 选材要兼顾细节
细节对表现人物思想往往有独特效果。俗语云“细节决定成败”，这话有一定的道理。选材时选择那些突出中心的细节，着意刻画会使人物思想性格更加明显。如一篇中考作文《那一声声宝贝》，反映的内容是师生之间的真诚的相待。文章字里行间渗透着师生深情，从而深深打动了阅卷教师。该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声“宝贝”亲切呼唤，表现出调皮学生的真诚；二是老师端上“一碗香喷喷的鸡蛋面”的细节温暖了学生的心房，从而立起了一个理解尊重学生的良师形象。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟 选材要挖掘深度
我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关键深究下去，就会发掘出新颖的材料来。如以“变化”为题，同学们多以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化：爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗，接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗，最后爷爷抽起了“过滤嘴”，烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗？这就从小处落笔反映大的主题，新颖了很多。假如以“水”为话题作文。同学们可联系《社戏》中“归航偷豆”、《如梦令》中“争渡”的野趣；可联系《听潮》中的海水、《满井游记》中的井水、《小石潭记》中潭水……可以写出不错的文章。如“南水北调”，可见水之有用；“三峡工程”，可见水之有利；“水乃万物之源”，可见水之重要；“保护母亲河”，可见水之污染严重；生活如海洋——既有风平浪静又有波澜壮阔；人生似长河——九曲盘旋而始终向前等等，如此选材那就新颖深刻多了。由“一滴水与大海”的关系想到“个人与集体”的关系；由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等等，这样可以拓宽写作的思路。就会有独特的亮点。
写文章也好比做衣裳，有个选取材料的问题。如果选择上好的面料做衣裳，做出来的衣裳就美观。如果面料质地低劣，即使工艺高超，也制不出好服装。所以人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，决定作文的高低、成败。那么我们中学生到底应该如何选材才能写出自己的锦绣华章呢？
1．熟悉材料我选它，生僻材料决不拿
这是我们每位同学必须要遵守的第一条写作原则。选择自己熟悉材料来写，即使不能创造佳作，至少也会写出象样的作品。材料熟悉，写起文章来就得心应手，很多同学会误以为材料越奇特越好，放弃自己熟悉的东西不写而去写不熟悉的材料，结果往往吃力不讨好。所以，在生活中选取熟悉的材料，比较容易写出感人出色的作品。同时我们都知道，越是熟悉的材料在我们心目中脉络就越清楚，这样我们就可以驾轻就熟地运用它并能用流畅的语言把它表达出来。有一位同学写想握李白的手，但由于自己对李白的了解只停留在几首学过的诗歌上，因而文章东拉西扯，不着边际。所以要求我们同学写作时要学会先选择自己熟悉的材料。
2．真实材料我选它，选材决不选虚假
这是要遵守的第二条写作原则。材料的真实一是指严格意义上的“生活真实”，也即指文章中的事实性材料要严格地符合客观事物的原貌或实际情况。二是指本质意义上反映生活真实的“艺术真实”。这是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌。为了达到这一目的，可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，也即艺术加工或艺术虚构。我们都知道，真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。唯“真”才可情感充沛饱满，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可荡人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升华。而虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽，文章也因虚假而大打折扣。所以请同学们一定要抒真实情感，写真情文章。
3．选材有意义，主题就积极
这是我们要遵循的第三条写作原则。一切优秀的文学作品，都应该是时代的产物；一切优秀的创，也都应该用自己的文章深刻地反映丰富的社会内容和时代精神。这里所谓选择有意义的材料，主要是指我们要选择那些能给人以启示或者是为人提供经验教训的材料等。因为“给人以启示或者是为人提供经验教训”就能使作品的主题更加积极，而积极的主题也是我们考场优秀作文必须具备的。
4．材料典型，以一当十
这是我们要遵循的第四条写作原则。所谓典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的，又是富有鲜明独特的个性的，同时又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。它是个性与共性的统一，特殊性与普遍性的统一，能“以一斑窥全豹”、“以一目传精神”。典型材料不是轻易可得到的，需要在许多可用的材料中进行精选。典型的材料可以做到“以一当十”，以高度的概括力，通过个别反映一般。能够“用最小的面积惊人地集中最大量的思想”。因此我们选取的材料越典型，作品越能产生强大的说服力。
5．选择新颖生动材料，抒写时代锦绣文章 这是我们要遵循的第五条写作原则。新颖的材料首先当然是指别人没有用过或不常用的材料，这种鲜为人知的材料自然能给人一种新鲜感。生动的材料是指材料本身以及对材料的表述的新鲜活泼、富有感染力，因而能增加读者阅读兴趣和作品的可读性的材料。这种材料一是指具体、具有形象性的材料。具体的材料带有感性特征，容易通过联想唤起读者沉睡的表象。由于表象是有形象性的，所以没有直接的形象的语言文字也具有了形象性；二是指带有情节和悬念的材料，这类材料不但曲折生动，而且能唤起读者期待心理，有很强的吸引力，还能给读者带来惊奇、确信、怀疑等心理反应；三是指能使读者感到亲切的材料。总之这里所说的“新颖生动”，就是不落俗套，就是摒弃千人一腔、千人一面的公式化、概念化，就是要有自己独特的感受和独特的风格。可以说，材料不新鲜就不能感人，新颖生动的材料像带
露的鲜花能对广大读者产生强大的吸引力，更能增强广大读者的阅读兴趣。 长城的壮美体现在一个个古砖有次序的排列，金字塔的雄奇表现为一块块垒石有规则的组合，而文章的优美则是由一则则材料按文意巧妙的聚合。应试作文犹如营建一座大厦，这座大厦要建得雄伟壮观，金壁辉煌，建筑师就必须具有识材、选材、用材的能力，而这种能力正好体现了一个人的才识、胆略及远见。如果这个建筑师才识、胆略及远见高超，那么他选择的也必是高质量的新产品，将材料组合得也将无衣无缝，那么别人就会产生佩服感。相反，如果这个建筑师才识、胆略及远见平庸，他选择的也将是低劣产品，材料的组合也将漏洞百出，别人只会不屑一顾，到头来只能是危险工程。应试作文的竞争其实就是才识、胆略及远见的竞争，没有丰富的才识、胆略及远见，就不会有滔滔不绝的文思，就不可能选好材料，用好材料，组织好优美的文章。 总之，材料积累的多，运用又恰到好处，就可将文章的“散兵游勇”统一在一面旗帜之下，使之成为具有战斗力的精兵强将。“博学才能多才，远见才能卓识”，考生只有将学、见、才、识结合起来，才能写出“出人头地”的文章。
A
佳作欣赏：
我最喜欢的一件玩具
在我的玩具柜里又增添了一个新“伙伴”名叫“发光转轮”。这是去年“六一”妈妈送给我的节日礼物，也是我最喜欢的一件玩具。
它的色彩十分鲜艳，淡粉色的盒式手柄内装有电池，连着两道闪光的铁轨，一个鲜红色的转轮牢牢地吸在上面。接通电源，轮内的小灯泡便会发出耀眼的亮光，转动起来熠熠闪亮。我喜欢它，不仅因为它色彩鲜艳，更重要的是它充满了奥秘。当我初次见到它时便提了一连串为什么？为什么轮子在高速转动时，我们看到的转轮仿佛是一个鲜红的大光环？为什么转轮会围绕轨道来回转动而不落下来？……问题一个接着一个。为了揭示这些秘密，我只得去向哥哥请教。哥哥没有直接回答我的问题而是做了个有趣的试验。他取下转轮，把它的一端对准一个铁片，只听“啪”的一声，铁片被轮死死地吸住了。这说明转轮的两端是用磁铁制成的，所以能牢牢地吸在轨道上。“那为什么转轮能够来回旋转呢？”我又用好奇的语调问道。哥哥想了想对我说：“这是你将来要学到的势能、动能的互相转化造成的。”虽然我还并不懂得什么是势能，什么是动能，但我相信，将来是一定能够解开的。我又向哥哥提出了第三个问题：“为什么转轮在高速转动时，我们看到的转轮仿佛是一个大光环呢？”哥哥听了我的追问微笑着说：“这个问题可要由你自己解决，这是你学过的知识。”我一听这话，惊讶地张大了嘴，托着下巴，仔细思索着。忽然，我眼前一亮，从书包里找出自然常识课本，翻开其中的一页高兴地嚷着：“我知道了，这是视觉暂留现象！”哥哥听了，拍着我的肩膀说：“像这样的问题你自己不是也能够解决了吗？”想不到，这样一件小小的玩具竟有这么多深奥的科学道理。
从那以后，我更加珍爱它了。每天放学回家，我总要和它打上一两回交道。暑假的一天，表弟来我家做客，一眼就发现了这件玩具，硬是想要。这可比割我身上的肉还要使我难受，我想尽一切办法，又是哄又是劝，把玩具柜里的所有玩具拿出来让他挑选，终于保住了这件宝贝。
如今面临升学考试，功课很忙，但放学之后，我仍然取出它来玩耍一番，这难道不是我喜爱它的原因吗？
点评：
这是一篇紧紧围绕中心选材的好文章，全文没有一句与中心无关的话，可见作者在选材时是经过周密思考的。
本文的中心是“最喜欢”，所以作者在第一段中先交代了最喜欢的玩具是什么——发光转轮。在第二段中，作者详写了为什么最喜欢这件玩具——色彩鲜艳，能使“我”增长科学知识。在第三段中，作者通过平日经常和它“打交道”和用所有玩具换回发光转轮两个例子，说明了自己怎样喜欢这件玩具。最后一段，用反问句式再次点出中心。
这种严谨的选材态度，值得同学们效法。
训练设计：
1．选审下列各题，然后围绕中心选材。注意先材力求典型、新颖。
《把方便让给别人，把困难留给自己》
《一件新鲜事》
《一件趣事》
《梦》
《的变化》
《我的好伙伴》
2．老师出《春游颐和园》这个作文题，有个同学想出了以下材料，请你帮他选择一下取哪些、舍哪些。
（1）老师通知我们明天去颐和园春游。
（2）我们在乐寿堂前欣赏玉兰花。
（3）我们游览长廊，看到数不清的精美彩画。
（4）中午，我们一起会餐，大家很高兴。
（5）一进颐和园，我们看到了盛开的桃花和迎春花。
（6）在谐趣园，我们看到了如烟的柳丝和嫩嫩的春草。
（7）在去颐和园的路上，我们又唱又笑，高兴极了。
（8）离开颐和园时，大家怀着依依不舍的心情，都表示明年春天还要再来.
B
【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只 有三个字——‚爸：钱。儿‛这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大 学生同学的身份就此给他写一封信。
【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了‚钱‛连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的 关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在‚花销紧‛要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。
C
【材料】 武汉市的珞珈山， 是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。 每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：‚他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。‛她的导师苦笑了一下，无言以对。
【分析】这则材料从导师的‚苦笑‛‚无言以对‛来看，表现了导师对那些 穿着和服照相的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照相的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出‚苦笑‛是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中， 我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，‚反弹琵琶‛，只会曲解原材料的意思。
1、请同学们阅读《友谊的脚步》语段，看看他在选材上出现了什么问题？
《友谊的脚步》
我记得在一次中段考的考场上，我的笔突然坏掉了，那一次我只带了一只（支）笔，我这时心跳加快，脸都红了‥‥‥我隔壁的一位同学看到我很心急的样子，她问我发生了什么事‥‥‥她二话没说就把自己另外一支笔借给了我。当时我的眼泪夺眶而出‥‥‥后来我们成了最好的朋友。‥‥‥
上学路上，我才发现作业忘记拿了，当时你已经快要迟到了，但她还是陪我回家拿，这一次她再一次的让我感动。‥‥‥
谢谢你陪我走过了初三一年的时间，在这里留下了我们俩真诚的足迹。
分析：许多同学写到“寻找友情”就是小误会失去朋友，几天或几年后后悔了，又和好了，最后寻到了友情；写到“寻找母爱（父爱）”，就只记得小学的时候，母亲或父亲对我严厉，不疼我，一天夜里，我生病发烧，父亲（母亲）背着我去医院，感动之余我寻到了母爱（父爱）等；写师生情，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料。选材不准、不实、不新，就会让阅卷老师不理不睬。因此，我们只有走进生活，慧眼识珠，采撷亮点，发掘新意，才能写出具有创意的美文来。
2、请同学们看失误例文《轻轻的来,也轻轻的走》，分析所给材料有什么缺点。
《轻轻的来,也轻轻的走》
在灾区援助的武警战士们，你们辛苦了，你们让全国人民都知道，有你们灾难算不了什么。当我看到你冒着生命的危险，不顾自己的安危去重灾区搜救人员的时候，我被你们的行为所感动。终于发现了那架坠落的直升机了，虽然他们都牺牲了，但他们会永远留在每个中国人的心中，你们永远同我们在一起，你们所做的会铭记史册，希望你们可以安心的去另一个国度，正如你们默默无闻的为人民服务的时候一样，安心的去吧！我们会继续完成你所需要做完的事情的‥‥‥
分析小结：现在的学生不善于做生活的有心人，从身边小事中去感悟生活，反而喜欢写一些大事件，大场面，整篇文章都是粗线条的记述。如果文章没有抓住其中一个让人感动的场面来细细地展开，没有一个具体的中心事件，而是泛泛而谈，只能令内容空洞，情感苍白。
3、拓展阅读
骑车撞了“老外”
一天下班回家，发现煤气罐空了。
我推过三轮车装上空罐，直奔煤气站。去煤气站要经过繁华的前门大街。这时正是下班高峰，街上拥挤不堪。我左躲右闪，一不小心，三轮车前轮一下子撞在了一位老外的腿上.他痛得哇哇直叫。这下可不得了了，触怒了陪同的翻译:“你长眼睛没有?”我自知理亏，下车赶紧连比带划陪笑脸，向老外道歉，又问是否去医院检查。老外用手捂着被撞的腿部来回揉着“NO……NO。”边说边摆手。翻译见状面带难色，叽哩咕噜地同老外说着什么。看那翻译的意思，非让我陪老外上医院不可。两人争执了一阵子，老外转过身用生硬的中国话对我说:“对不起先生，我挡了你的路，你可以走了。”
老外这种诚恳友好劲，使我心里越发觉得过意不去。我指了指三轮车:“请您上车，我带您上医院。”老外似信非信地地看着我，又看看翻译。翻译见“主人”如此善意，也觉得刚才的态度过了点。连忙向老外翻译我的意思。老外听明白后，握了握我的手，拽拽我的胳膊，让我快走。翻译的态度也缓和了，说:“先生，快走吧，这儿没您的事了。”说完搀着老外一瘸一拐地朝前走去。
望着他俩的背影，我的心里有一种说不出的感觉。
分析与评价
（1）、本文在选材方面只选取了生活中的一件小事，你觉得这样写有什么好处？

（2）、文章读来让人感觉真实，除了角度小外，还有哪些独到之处。

4、写作练习：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：‚我身体里有个极大的痛苦。它是 沉重的、圆圆的，我遭难了。‛另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：‚我赞美上 天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。‛这时，有一只 螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：‚是的， 你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。‛
【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说 的话——‚你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠‛。据此，学生可以 立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。


1、泪水
泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启示呢？
请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容真实感人。
2、礼物
在日常生活中，我们会收到许多礼物。或是节日礼物，生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物往往蕴含着几多关爱，几多深情。
请以“礼物”为话题，写一篇作文。题目自拟，文章具体感人。
3、照片
岁月流逝，往事会淡忘，但有一样不会消失——那就是照片。翻开你自己的相册，会看到母亲怀中啼哭的你，长着两个门牙玩耍的你，戴着红领巾学习的你„„哪一张照片让你久久难忘呢？你想对过去的岁月说些什么呢？
请以“照片”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容具体。
4、我的心里„„
每个人有许多心里话，想说，但又不敢说。有许多烦恼，有许多开心的事，有许多„„今天给你一个平台，让你把心中的话说出来，我们期待着你这一个真心朋友的加入„„ 题目自拟，要求有真情实感。