初中物理人教版八年级上册第3节 汽化和液化教案设计

这是一份初中物理人教版八年级上册第3节 汽化和液化教案设计，共4页。教案主要包含了过程与方法等内容，欢迎下载使用。


教学目标
（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）
、知识与技能
体验蒸发现象，通过实验探究蒸发需要吸热及蒸发致冷的作用。
通过具体设计了解影响蒸发快慢的有三个因素。
通过实验，观察水的沸腾，了解沸腾前后，气泡的变化，声音
的变化及沸腾的两个条件。
二、过程与方法
通过各种活动，了解活动的程序性和方法
培养学生的动手能力，观察，分析，概括能力。
情感与价值感
实验中培养学生互助合作的精神
培养学生对待科学要有严谨的态度，同时要有一定人创新精神。
教材分析
重 点
探究水的沸腾过程
难 点
整理实验数据，填表，作出函数图像
教 学 方 法
教 具 准 备
学 法 指 导
教学过程
导入
问题（1）一盘水放于室内，过了几天后，水的质量怎样变化？
问题（2）水壶中的水在火炉上不断加热，相当长一段时间后，水的质量怎样变化？
问题（3）少了的水到何处去？
活动（1）每人在手背上擦些酒精？
（2）每组两支相同的温度计，用一支沾上酒精后，观察两支温度计的示数是否相同？
问题：活动（1）说明了什么问题？活动（2）又说明了什么问题？其中它们的共同点是什么？
新
授
活动（1）每人在手背上擦些酒精？
（2）每组两支相同的温度计，用一支沾上酒精后，观察两支温度计的示数是否相同？
问题：活动（1）说明了什么问题？活动（2）又说明了什么问题？其中它们的共同点是什么？
设计蒸发快慢实验方案
现有一件湿衣服，你有几种方案可以使衣服干得快？
（2）买回家的蔬菜要保鲜，你有哪些措施
生活，物理，社会
（1）了解什么是“坎儿井”，吐鲁番的劳动人民为什么要用“坎儿井”进行输水灌溉？
探究水的沸腾
要求，每人将课文P35实验事项看一遍，初步了解实验要领和步骤，巩固酒精灯的使用方法。
实验探究。A，知道实验中的必备器材；B。实行实验组装，（80度水老师分配）
探
究
水
的
沸
腾
学生动手实验
操作要正确，仔细；
注意水温变化（水中气泡声音的变化）
水温到90度以后，每隔1分钟观察温度计的示数，记在实验表格中，同时注意以上的两个现象。
水沸腾后，继续加3分钟观察温度计的示数是否有何变化
水沸腾后，移开酒精灯水是否还沸腾，然后再点灯观察水是否又沸腾。
分工协作，处理实验观察到的现象和数据，完成函数图像的制作。
提出问题：
什么是沸腾？
沸腾要满足哪些条件？
水为什么会在98-99度之间沸腾。
课堂练习
如图所示：当烧杯中的水沸腾时，试管中的水会沸腾吗？为什么？
学生思考，讨论，解答
教后反思
板书设计
汽化 蒸发
沸腾
蒸发 （1）定义
影响其因素
作用
沸腾（1）定义
条件
作业布置
课后作业2.3
教学反思