还剩4页未读，
继续阅读
所属成套资源：高中历史北师大版必修二教案
成套系列资料，整套一键下载
高中历史北师大版必修二第16课 欧美的工业革命教案
展开
这是一份高中历史北师大版必修二第16课 欧美的工业革命教案，共7页。教案主要包含了教材分析，课标要求，学情分析，设计意图，教学方法，教学过程，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1、分析教材内容
本课是北师大版必修2第十六课，主要讲述工业革命的历史条件，两次工业革命的进程和重大发明以及工业革命的影响等三方面的内容。【课标要求】了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。第一目“第一次工业革命”，讲述工业革命的概念、条件、进程和影响。教学中，通过对英国的资产阶级革命等历史进行回顾解决“工业革命从英国开始不是偶然”这一问题，为了内容的连贯性，讲课中将“工业革命的影响”内容从第三目移到第一目来分析。第二目“第二次工业革命”，讲述第二次工业革命的条件和成就按教材提供的图片信息和材料讲述即可。第三目“资本主义世界市场的建立和扩大”，分别讲述和分析两次工业革命的影响极其与世界市场形成的关系。
2、确定三维目标
知识与能力：
知识目标：第一次工业革命的主要发明、进程、特点；第二次工业革命的主要发明、特点；了解科学发展与技术进步的关系；掌握两次工业革命的背景和影响。
能力培养目标：通过引导学生利用相关的教学资源，学会收集、整理、运用与之相关的历史学习资料，了解两次工业革命的背景、过程和影响。能运用生产力和生产关系等辩证关系的原理分析工业革命的条件和影响，做出相关的判断分析。培养学生运用联系的观点观察问题，学习从不同的角度发现问题、解决问题。加深对知识的认识、理解和全面评价历史事件的能力。
过程与方法：
利用相关的教学资源，会收集、整理、运用与之相关的历史学习资料，进行判断分析。能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题、解决问题。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对知识的认识和理解。
情感态度与价值观：
通过学习，使学生了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是第一生产力的观念；了解发明家发明的过程，形成勇于探索、勤于实践的科学精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。通过对工业革命的学习，使学生认识到：只有刻苦学习，认真钻研，才能取得巨大成就。
3、分析重难点
教学重点：英国工业革命的历史条件、工业革命对世界的影响、第二次工业革命中科学技术的发展、世界市场的形成。
教学难点：两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
【学情分析】
高一学生思维活跃，兴趣广泛，喜欢探究，有积极的参与意识与较强的表现欲。两次工业革命的内容学生在初中阶段已经学过，因此，他们对工业革命的条件、进程、成就和特点比较熟悉。这是学生学习本课的基础，也是理解本课重点、难点的基础。经过一个学期高中学习生活的适应和历史学习能力的培养。学生已有一些自主探究的能力。信息技术课培养了学生一定的信息处理能力，对材料的解读和判断能力在逐步提升。但他们分析问题的能力还很低，广度、深度严重不足。
【设计意图】
通过本课学习，帮助学生养成相互联系，整体地学习、看待历史发展的思维习惯。树立科技是第一生产力的观念，树立学生的探究与实践的科学精神，从而激发学生的创新意识。也就是说，在教学中，让学生探究两次工业革命的内容和对自己生活的影响，并分组发言，以调动学生学习积极性，培养其探究性学习的能力。
【教学方法】
根据具体情况，教学中，我将会运用讲谈法、辅导式、活动式、问答交流式、探究式等教学法。
【教学过程】
导入新课
我首先采用情境导入法，播放一小段录像，展现了资本主义萌芽方式的手工工场和近代机器大工厂的生产场景，通过引导学生观察、比较两者的区别，明确工业革命的含义，导入新课。
新课教学
一、第一次工业革命
教师：让学生事先阅读课本72页第一目内容，提问“什么叫工业革命？”。因为这是一个比较抽象的概念，，我通过提供材料的方式给学生答案。
材料 我过某工厂安装了机器生产，辅助的工人不超过2500人，而生产的产品则相当于苏格兰现在人口用五十年以前通行的生产方式所生产的总量。
——英 罗伯特。欧文1817年
工业革命，又称产业革命或技术革命。（英国最早发生，开始于18世纪60年代，完成于19世纪40年代。）是以机器生产逐步取代手工劳动，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。
英国是工业革命的发源地。18世纪的英国为什么要进行技术革新？为什么要改进生产管理？为什么能进行技术革新、管理改进？这涉及到第一次工业革命的条件问题，必须让学生认识到：工业革命从英国开始不是偶然的，它有着深刻的政治前提、社会经济前提和科学技术前提的。引导学生回顾英国历史并逐层分析（提供17世纪英国资产阶级及海外贸易的相关史实）以顺利完成“英国工业革命的历史条件”这一教学重点。
至于工业革命的进程，让学生通过课本的图片和文字说明概括为三个方面：棉纺织机械的发明和改进，瓦特改良蒸汽机，交通运输的革新。教师提问：为什么说采用以蒸汽为动力的机器生产推动了交通运输的革命？学生答后教师总结：大机器生产需要运进大批原料，并及时把堆积如山的产品运到各地销售。原来简陋的交通工具已经无法承担日益繁重的运输任务了，交通运输工具的革新势在必行。19世纪上半期，英国人史蒂芬孙发明的蒸汽机车被普遍使用，蒸汽机完成了陆上交通的革命。同时知道学生阅读教材中的“链接阅读”，注意理解铁路交通的发展与工业革命的相互影响的关系，并想学生指出：铁路交通对推动人类社会和经济发展起到了不可替代的作用。
“第一次工业革命的影响”问题，我通过点拨方式让学生阅读领会第三目中的相关表述，从几个角度概括第一次工业革命对世界的影响：如对生产力、对资产阶级、对阶级结构、对全球交通和市场、对亚非拉国家等方面的影响。使学生将零散知识整合起来。
（探究：如何看待第一次工业革命对世界的影响？事先学生分组收集材料、讨论、交流，教师最后归纳。）
二、第二次工业革命
教师提示：为什么在19世纪六七十年代会发生第二次工业革命？请同学们阅读第二子
目内容，归纳第二次工业革命发生主要条件和主要的发明创造。学生运用联系的方法将两次工业革命比较，讨论归纳出第二次工业革命发生的条件：科学理论的重大突破（直接原因）、资本主义制度在世界范围内的普遍确立（政治保障）、资本主义市场的初步形成（内在动力）等。这一切都为新工业革命的开展创造了有利的条件
科学技术的发展主要表现在电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制和化工技术的发展等方面。其中，德国和美国的成就尤为突出。学生通过阅读教材，提取有效信息，完成表格来实现对第二次工业革命科学技术成就的掌握。
主要发明创造
（探究：第二次工业革命的特点是什么？通过综合两次工业革命的条件、成就、影响来回答。）
为了整节内容的连贯性，我们将第二次工业革命的影响在第三目中展开。
三、资本主义世界市场的建立和扩大
组织学生根据教材的论述进行讨论：两次工业革命与资本主义世界市场形成的关系。教材中谈到：资本主义世界体系的最终形成必需有生产力突飞猛进的发展、资本和生产的高度集中、世界一体化的更高程度等要素。
其中，教师要讲明：垄断资本主义的形成。
垄断组织含义：大企业间为控制生产与市场以获取更大利润而结成的经济联合体。垄断的内容包括垄断商品生产、垄断商品价格、垄断商品市场。这种控制是通过订立各种协议规定价格、划分市场、分配产量来实现的。卡特尔（德）、辛迪加（俄）、托拉斯（美）、康采恩是垄断组织的四种主要形式。第二次工业革命中，那些由先进技术装备起来的大企业增强了竞争力，更多的中小企业则难逃被排挤、被兼并甚至破产的命运，其结果是促进了资本和生产的集中，在次基础上产生了垄断组织，促使自由竞争资本主义阶段向垄断资本主义过渡。这一时期的技术进步成为垄断资本主义形成的社会物质条件，并且形成“中心——边缘”的世界经济格局。
【课堂小结】
随着新航路的开辟和随后的殖民扩张，资本主义尤其是英国迅速发展。然而，传统的资本主义手工工场已无法适应日益拓展的海外市场的需求，工业革命应蕴而生。
工业革命深深的改变着人类的世界。在第一次工业革命期间，欧美国家的生产力大幅度提高，彻底改变了世界经济格局，西方开始主宰世界。第二次工业革命期间，资本主义经济和军事、政治实力得到空前发展，资产阶级不仅更大规模地输出工业品，输进原料，还输出资本，在全世界范围内进行生产和销售，促进了世界工业的发展，世界市场得进一步发展，市场的深度和广度都大大加深了。资产阶级一方面进一步扩大在世界的殖民统治，瓜分世界，一方面利用这个日益发展的世界市场，进一步控制了世界经济，资产阶级最终确立了资本主义的世界体系。
【板书设计】
第一次工业革命
工业革命的概念
第一次工业革命的条件
第一次工业革命的进程
第一次工业革命的影响
第二次工业革命
第二次工业革命的条件
第二次工业革命的成就
第二次工业革命的特点
资本主义世界市场的建立和扩大
第一次工业革命对世界的影响
第二次工业革命的影响
资本主义世界市场的形成和资本主义世界体系建立
【练习设计】
一、单项选择题
1．英国的工业革命从以下哪个部门率先开始
A．制呢业 B．采煤业 C．棉纺织业 D．陶瓷业
2．工业革命的诸多重大发明中，不属于英国人的是
A．骡机 B．改良蒸汽机 C．水力纺纱机 D．汽船
3．工业革命开始后，列强在全球范围内加紧扩张，主要目的是
A．掠夺黄金、白银等财富 B．掠夺原料和拓展市场 C．输出资本 D．扩张版图
4．工业革命使欧美资产阶级最终确立起对世界的统治，他们赖以征服世界，并使世界形成紧密联系的主要工具是 A．廉价商品 B．坚船利炮 C．人文思想 D．宗教精神
5．第二次工业革命不仅极大提高了生产力，而且对人类生活的影响至今仍广泛存在。直接推动第二次工业革命兴起的是
A．资本主义世界市场的形成 B．资本主义生产方式的确立
C．资本主义世界出现相对稳定的政治局面 D．自然科学的重大突破和技术的大量创新
6．19世纪末20世纪初，资本主义的生产关系有了新的发展
A．资本主义大工厂制度普及 B．垄断组织形成并迅速发展
C．自由资本主义发展 D．福利制度国家在欧美大量出现
（答案：1．C 2．D 3．B 4．A 5．D 6．B）
二、材料解析题
材料一 工业革命的主角——蒸汽机，是经济和科学相结合的产物。科学对工业革命的发展做出了重大贡献。工场手工业生产，主要依靠人力和以经验为主的技术；以机器为主的大工业生产，需要用自然力代替人力。这就得自觉地应用自然科学知识。大工业把科学作为一种独立的生产能力，从此，科学在生产中的地位一天比一天高。 ——《简明科学史话》
材料二 科学开始对工业没有什么影响。我们迄今所提到的纺织工业、采矿工业、冶金业和运输业方面的种种发明，极少是由科学家作出。相反，它们多半是由响应非凡的经济刺激的、有才能的技工完成的。不过1870年后，科学家开始了更加重要的作用。渐渐地，它成为所有大工业生产的一个组成部分。工业研究的实验室装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家。它们取代了孤独的发明者的阁楼作坊。
——《全球通史》
请回答：
（1）材料一、二反映了工业发展与科学之间存在着怎样的关系?从中我们可以得到怎样的启发?
（关系：科学转化为技术，对工业发展有着巨大的推动作用；而工业的发展又反过来对科学的发展提出更高的要求，并为科学的进一步发展创造条件。启发：科学技术是生产力。）
(2)对比材料一、二，指出两次工业革命的不同之处。
（第一次工业革命的技术发明多来自于经验丰富的技术工人，科学的作用尚不突出；第二次工业革命中，科学与生产紧密结合，对生产力的发展发挥显著作用。）
材料三 在美国，产值在100万美元以上的大企业，1904年约1 900个，占企业总数的0．9％，而它们拥有的工人占工人总数的25．6％，它们的产值占总产值的38％。在德国，雇佣50个工人以上的大企业，在1907年占企业总数的0．9％，而它们拥有的工人占工人总数的39．4％，占有的蒸汽马力和电力分别高达75．3％和77．2％。
请回答：
材料三反映了怎样的现象?为什么会出现这种现象?如何评价这一现象所产生的影响?
（现象：垄断组织在资本主义国家的经济生活中占有举足轻重的地位。原因：第二次工业革命扩大了生产的规模，生产和资本高度集中。影响：垄断的出现是资本主义生产关系的局部调整，它适应了资本主义大生产的要求，对于扩大生产规模、改善经营管理水平、提高劳动生产率有积极作用；也加大了财富的不平均。）
【课程资源库】
课本后边“附录二”推荐的书目和网站，以及中学历史教学参考、课堂教学等相关教辅资料。
【 设计反思】
新课程背景下的这篇教案，其亮点和特色就是能够针对不同内容需要采取了不同的教学方法，特别是表格的运用和使用联系的观点分析归纳历史知识。遗憾之处：能够用来佐证观点的材料很有限。备课中的困惑是如何处理众多材料与授课内容的关系，多媒体展示课的把握。设计练习不够合理科学。这些都是今后努力改正的方面。领域
主要发明
影响
电的广泛使用
发电机、电动机、发电厂、 电灯、留声机、电车、电影放映机
人类进入电气时代
通迅技术
无线电、电报电话
世界各地联系加强
内燃机的创制和使用
内燃机驱动的火车和轮船 新交通工具：汽车、飞机
交通新纪元到来
化学工业
染料、塑料、药品、炸药、人造纤维、传统工业 炼钢技术钢材取代木材和铁
改善和丰富人们生活
1、分析教材内容
本课是北师大版必修2第十六课，主要讲述工业革命的历史条件，两次工业革命的进程和重大发明以及工业革命的影响等三方面的内容。【课标要求】了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。第一目“第一次工业革命”，讲述工业革命的概念、条件、进程和影响。教学中，通过对英国的资产阶级革命等历史进行回顾解决“工业革命从英国开始不是偶然”这一问题，为了内容的连贯性，讲课中将“工业革命的影响”内容从第三目移到第一目来分析。第二目“第二次工业革命”，讲述第二次工业革命的条件和成就按教材提供的图片信息和材料讲述即可。第三目“资本主义世界市场的建立和扩大”，分别讲述和分析两次工业革命的影响极其与世界市场形成的关系。
2、确定三维目标
知识与能力：
知识目标：第一次工业革命的主要发明、进程、特点；第二次工业革命的主要发明、特点；了解科学发展与技术进步的关系；掌握两次工业革命的背景和影响。
能力培养目标：通过引导学生利用相关的教学资源，学会收集、整理、运用与之相关的历史学习资料，了解两次工业革命的背景、过程和影响。能运用生产力和生产关系等辩证关系的原理分析工业革命的条件和影响，做出相关的判断分析。培养学生运用联系的观点观察问题，学习从不同的角度发现问题、解决问题。加深对知识的认识、理解和全面评价历史事件的能力。
过程与方法：
利用相关的教学资源，会收集、整理、运用与之相关的历史学习资料，进行判断分析。能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题、解决问题。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对知识的认识和理解。
情感态度与价值观：
通过学习，使学生了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是第一生产力的观念；了解发明家发明的过程，形成勇于探索、勤于实践的科学精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。通过对工业革命的学习，使学生认识到：只有刻苦学习，认真钻研，才能取得巨大成就。
3、分析重难点
教学重点：英国工业革命的历史条件、工业革命对世界的影响、第二次工业革命中科学技术的发展、世界市场的形成。
教学难点：两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
【学情分析】
高一学生思维活跃，兴趣广泛，喜欢探究，有积极的参与意识与较强的表现欲。两次工业革命的内容学生在初中阶段已经学过，因此，他们对工业革命的条件、进程、成就和特点比较熟悉。这是学生学习本课的基础，也是理解本课重点、难点的基础。经过一个学期高中学习生活的适应和历史学习能力的培养。学生已有一些自主探究的能力。信息技术课培养了学生一定的信息处理能力，对材料的解读和判断能力在逐步提升。但他们分析问题的能力还很低，广度、深度严重不足。
【设计意图】
通过本课学习，帮助学生养成相互联系，整体地学习、看待历史发展的思维习惯。树立科技是第一生产力的观念，树立学生的探究与实践的科学精神，从而激发学生的创新意识。也就是说，在教学中，让学生探究两次工业革命的内容和对自己生活的影响，并分组发言，以调动学生学习积极性，培养其探究性学习的能力。
【教学方法】
根据具体情况，教学中，我将会运用讲谈法、辅导式、活动式、问答交流式、探究式等教学法。
【教学过程】
导入新课
我首先采用情境导入法，播放一小段录像，展现了资本主义萌芽方式的手工工场和近代机器大工厂的生产场景，通过引导学生观察、比较两者的区别，明确工业革命的含义，导入新课。
新课教学
一、第一次工业革命
教师：让学生事先阅读课本72页第一目内容，提问“什么叫工业革命？”。因为这是一个比较抽象的概念，，我通过提供材料的方式给学生答案。
材料 我过某工厂安装了机器生产，辅助的工人不超过2500人，而生产的产品则相当于苏格兰现在人口用五十年以前通行的生产方式所生产的总量。
——英 罗伯特。欧文1817年
工业革命，又称产业革命或技术革命。（英国最早发生，开始于18世纪60年代，完成于19世纪40年代。）是以机器生产逐步取代手工劳动，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。
英国是工业革命的发源地。18世纪的英国为什么要进行技术革新？为什么要改进生产管理？为什么能进行技术革新、管理改进？这涉及到第一次工业革命的条件问题，必须让学生认识到：工业革命从英国开始不是偶然的，它有着深刻的政治前提、社会经济前提和科学技术前提的。引导学生回顾英国历史并逐层分析（提供17世纪英国资产阶级及海外贸易的相关史实）以顺利完成“英国工业革命的历史条件”这一教学重点。
至于工业革命的进程，让学生通过课本的图片和文字说明概括为三个方面：棉纺织机械的发明和改进，瓦特改良蒸汽机，交通运输的革新。教师提问：为什么说采用以蒸汽为动力的机器生产推动了交通运输的革命？学生答后教师总结：大机器生产需要运进大批原料，并及时把堆积如山的产品运到各地销售。原来简陋的交通工具已经无法承担日益繁重的运输任务了，交通运输工具的革新势在必行。19世纪上半期，英国人史蒂芬孙发明的蒸汽机车被普遍使用，蒸汽机完成了陆上交通的革命。同时知道学生阅读教材中的“链接阅读”，注意理解铁路交通的发展与工业革命的相互影响的关系，并想学生指出：铁路交通对推动人类社会和经济发展起到了不可替代的作用。
“第一次工业革命的影响”问题，我通过点拨方式让学生阅读领会第三目中的相关表述，从几个角度概括第一次工业革命对世界的影响：如对生产力、对资产阶级、对阶级结构、对全球交通和市场、对亚非拉国家等方面的影响。使学生将零散知识整合起来。
（探究：如何看待第一次工业革命对世界的影响？事先学生分组收集材料、讨论、交流，教师最后归纳。）
二、第二次工业革命
教师提示：为什么在19世纪六七十年代会发生第二次工业革命？请同学们阅读第二子
目内容，归纳第二次工业革命发生主要条件和主要的发明创造。学生运用联系的方法将两次工业革命比较，讨论归纳出第二次工业革命发生的条件：科学理论的重大突破（直接原因）、资本主义制度在世界范围内的普遍确立（政治保障）、资本主义市场的初步形成（内在动力）等。这一切都为新工业革命的开展创造了有利的条件
科学技术的发展主要表现在电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制和化工技术的发展等方面。其中，德国和美国的成就尤为突出。学生通过阅读教材，提取有效信息，完成表格来实现对第二次工业革命科学技术成就的掌握。
主要发明创造
（探究：第二次工业革命的特点是什么？通过综合两次工业革命的条件、成就、影响来回答。）
为了整节内容的连贯性，我们将第二次工业革命的影响在第三目中展开。
三、资本主义世界市场的建立和扩大
组织学生根据教材的论述进行讨论：两次工业革命与资本主义世界市场形成的关系。教材中谈到：资本主义世界体系的最终形成必需有生产力突飞猛进的发展、资本和生产的高度集中、世界一体化的更高程度等要素。
其中，教师要讲明：垄断资本主义的形成。
垄断组织含义：大企业间为控制生产与市场以获取更大利润而结成的经济联合体。垄断的内容包括垄断商品生产、垄断商品价格、垄断商品市场。这种控制是通过订立各种协议规定价格、划分市场、分配产量来实现的。卡特尔（德）、辛迪加（俄）、托拉斯（美）、康采恩是垄断组织的四种主要形式。第二次工业革命中，那些由先进技术装备起来的大企业增强了竞争力，更多的中小企业则难逃被排挤、被兼并甚至破产的命运，其结果是促进了资本和生产的集中，在次基础上产生了垄断组织，促使自由竞争资本主义阶段向垄断资本主义过渡。这一时期的技术进步成为垄断资本主义形成的社会物质条件，并且形成“中心——边缘”的世界经济格局。
【课堂小结】
随着新航路的开辟和随后的殖民扩张，资本主义尤其是英国迅速发展。然而，传统的资本主义手工工场已无法适应日益拓展的海外市场的需求，工业革命应蕴而生。
工业革命深深的改变着人类的世界。在第一次工业革命期间，欧美国家的生产力大幅度提高，彻底改变了世界经济格局，西方开始主宰世界。第二次工业革命期间，资本主义经济和军事、政治实力得到空前发展，资产阶级不仅更大规模地输出工业品，输进原料，还输出资本，在全世界范围内进行生产和销售，促进了世界工业的发展，世界市场得进一步发展，市场的深度和广度都大大加深了。资产阶级一方面进一步扩大在世界的殖民统治，瓜分世界，一方面利用这个日益发展的世界市场，进一步控制了世界经济，资产阶级最终确立了资本主义的世界体系。
【板书设计】
第一次工业革命
工业革命的概念
第一次工业革命的条件
第一次工业革命的进程
第一次工业革命的影响
第二次工业革命
第二次工业革命的条件
第二次工业革命的成就
第二次工业革命的特点
资本主义世界市场的建立和扩大
第一次工业革命对世界的影响
第二次工业革命的影响
资本主义世界市场的形成和资本主义世界体系建立
【练习设计】
一、单项选择题
1．英国的工业革命从以下哪个部门率先开始
A．制呢业 B．采煤业 C．棉纺织业 D．陶瓷业
2．工业革命的诸多重大发明中，不属于英国人的是
A．骡机 B．改良蒸汽机 C．水力纺纱机 D．汽船
3．工业革命开始后，列强在全球范围内加紧扩张，主要目的是
A．掠夺黄金、白银等财富 B．掠夺原料和拓展市场 C．输出资本 D．扩张版图
4．工业革命使欧美资产阶级最终确立起对世界的统治，他们赖以征服世界，并使世界形成紧密联系的主要工具是 A．廉价商品 B．坚船利炮 C．人文思想 D．宗教精神
5．第二次工业革命不仅极大提高了生产力，而且对人类生活的影响至今仍广泛存在。直接推动第二次工业革命兴起的是
A．资本主义世界市场的形成 B．资本主义生产方式的确立
C．资本主义世界出现相对稳定的政治局面 D．自然科学的重大突破和技术的大量创新
6．19世纪末20世纪初，资本主义的生产关系有了新的发展
A．资本主义大工厂制度普及 B．垄断组织形成并迅速发展
C．自由资本主义发展 D．福利制度国家在欧美大量出现
（答案：1．C 2．D 3．B 4．A 5．D 6．B）
二、材料解析题
材料一 工业革命的主角——蒸汽机，是经济和科学相结合的产物。科学对工业革命的发展做出了重大贡献。工场手工业生产，主要依靠人力和以经验为主的技术；以机器为主的大工业生产，需要用自然力代替人力。这就得自觉地应用自然科学知识。大工业把科学作为一种独立的生产能力，从此，科学在生产中的地位一天比一天高。 ——《简明科学史话》
材料二 科学开始对工业没有什么影响。我们迄今所提到的纺织工业、采矿工业、冶金业和运输业方面的种种发明，极少是由科学家作出。相反，它们多半是由响应非凡的经济刺激的、有才能的技工完成的。不过1870年后，科学家开始了更加重要的作用。渐渐地，它成为所有大工业生产的一个组成部分。工业研究的实验室装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家。它们取代了孤独的发明者的阁楼作坊。
——《全球通史》
请回答：
（1）材料一、二反映了工业发展与科学之间存在着怎样的关系?从中我们可以得到怎样的启发?
（关系：科学转化为技术，对工业发展有着巨大的推动作用；而工业的发展又反过来对科学的发展提出更高的要求，并为科学的进一步发展创造条件。启发：科学技术是生产力。）
(2)对比材料一、二，指出两次工业革命的不同之处。
（第一次工业革命的技术发明多来自于经验丰富的技术工人，科学的作用尚不突出；第二次工业革命中，科学与生产紧密结合，对生产力的发展发挥显著作用。）
材料三 在美国，产值在100万美元以上的大企业，1904年约1 900个，占企业总数的0．9％，而它们拥有的工人占工人总数的25．6％，它们的产值占总产值的38％。在德国，雇佣50个工人以上的大企业，在1907年占企业总数的0．9％，而它们拥有的工人占工人总数的39．4％，占有的蒸汽马力和电力分别高达75．3％和77．2％。
请回答：
材料三反映了怎样的现象?为什么会出现这种现象?如何评价这一现象所产生的影响?
（现象：垄断组织在资本主义国家的经济生活中占有举足轻重的地位。原因：第二次工业革命扩大了生产的规模，生产和资本高度集中。影响：垄断的出现是资本主义生产关系的局部调整，它适应了资本主义大生产的要求，对于扩大生产规模、改善经营管理水平、提高劳动生产率有积极作用；也加大了财富的不平均。）
【课程资源库】
课本后边“附录二”推荐的书目和网站，以及中学历史教学参考、课堂教学等相关教辅资料。
【 设计反思】
新课程背景下的这篇教案，其亮点和特色就是能够针对不同内容需要采取了不同的教学方法，特别是表格的运用和使用联系的观点分析归纳历史知识。遗憾之处：能够用来佐证观点的材料很有限。备课中的困惑是如何处理众多材料与授课内容的关系，多媒体展示课的把握。设计练习不够合理科学。这些都是今后努力改正的方面。领域
主要发明
影响
电的广泛使用
发电机、电动机、发电厂、 电灯、留声机、电车、电影放映机
人类进入电气时代
通迅技术
无线电、电报电话
世界各地联系加强
内燃机的创制和使用
内燃机驱动的火车和轮船 新交通工具：汽车、飞机
交通新纪元到来
化学工业
染料、塑料、药品、炸药、人造纤维、传统工业 炼钢技术钢材取代木材和铁
改善和丰富人们生活
相关教案
历史必修二第4课 商业的发展教案及反思： 这是一份历史必修二第4课 商业的发展教案及反思，共6页。教案主要包含了教学重难点，学情分析，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
北师大版必修二第2课 精耕细作的传统农业教案： 这是一份北师大版必修二第2课 精耕细作的传统农业教案，共17页。教案主要包含了教材分析，学情分析，课标要求，学习要求，教学目标，重点和难点，教学思路，教学方法等内容，欢迎下载使用。
历史必修二第15课 殖民扩张与掠夺教案及反思： 这是一份历史必修二第15课 殖民扩张与掠夺教案及反思，共11页。教案主要包含了殖民扩张的代表国家，殖民扩张的主要途径，殖民扩张的影响等内容，欢迎下载使用。
