人教部编版中考语文专题《修辞手法专项复习》精品教学课件PPT优秀课件

这是一份人教部编版中考语文专题《修辞手法专项复习》精品教学课件PPT优秀课件，共23页。PPT课件主要包含了比喻的种类，关键条件，运用原则，山快马加鞭未下鞍，惊回首离天三尺三等内容，欢迎下载使用。

比喻、拟人、夸张、排比、对 偶、反复、设问、反问、
中考要求:了解常用的修辞方法，体会它们 在课文中的表达效果根据语言环境恰当地运用在写作中，能熟练运用修辞手法
用一种事物 或道理去比 另一种事物 或道理。
雨是最寻常的,一下就是 三两天,可别恼。看，像
牛毛，像花针，像细丝，
密密地斜织着……(朱自清《春》）
例:西沉的落日像 一只 金色的圆盘。青春是盛开的鲜花。屋顶垂下无数的 小瀑布,地上射起无数 的箭头。
同类相比这天好像要下雨了。表示猜度每当看到红领巾，我就
表示想象这样的事情很多，像……表示举例
运用原则 1.要贴切2.注意创新
3.要通俗、形象 由生疏到形象 由单调到生动 由抽象到具体 由深奥到浅显
判断下列比喻是否恰当（1）明净的未名湖犹 如一面照妖镜。
（2）他一动不动的 呆在那里，就像是一 把椅子。
（3）这篇文章的结 构十分严密，就像神 经节和神经网的关系 一样。
把物 当作人来 描写，或 者把人当 作物来描 写。
桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 (朱自清《春》）
<1>拟人：把 事物当作人， 写出和人一样 的感情和动作。
<2>拟物：把 人当作物来写， 使人具有物的 动作或情态。
天上的星星快活地眨着 眼睛。他赶忙竖起耳朵听讲。他骄傲自满，尾巴都 翘上天了。
比拟的表达 效果主要是赋予 感情，因此使用 时要注意感情真 切自然，用语和 谐，既要符合事 物本身的特点， 又要与人或事物 的情况相协调。
判断下列比拟是否恰当我的母亲早已迎出来 了，接着便飞出了八岁 的侄子宏儿。禾苗见了它让路，花 儿见了它点头，云儿见 了它弯腰，小树见了它 招手。禾苗见了它弯腰，花儿 见了它点头，云儿见了它 让路，小树见了它招手。
飞流直下三千尺为了突出疑是银河落九天。某事物的特
征，有意扩 大或缩小的 描述。
言过其实 三十八年过去，弹指一挥间。
1、扩大夸张蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张一个浑身黑色的人，站在老栓面 前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了 一半。3、超前夸张农民们都说：“看见这样鲜绿的苗 就嗅出白面包子的香味来了。
这种媳妇，才算媳妇，要照如 今的妇女呀，哼，别说守一年， 男人眼没闭，她早就看上旁人了。回民大院的“院长”是个大 妈，她是属爆仗的，一点就着。 院里搬来个陈大爷，捻儿更急， 你还没点着哪，他就炸了。（陆 明生《今昔大院》）
漓江的水真静 啊，静得让你感觉 不到它在流动；漓 江的水真清啊，清 得可以看见江底的 沙石；漓江的水真 绿啊，绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。
把内容相 关,结构相同, 语气一致的 三个(或三个 以上)句子或 短语接连起 来用。
比喻：能将表达的内容说得具 体、形象，帮助读者深入理解。拟人：使事物人格化，语言生 动、形象。夸张：提示事物本质，烘托气 氛，加强渲染力。排比：增强语言气势，加强表 达效果，能激起读者共鸣，增强文章的感染力
在阅读和写作中， 要求能较为熟练地运用 引用、对比、顶真、反 语、双关、借代、互文 等修辞手法。
大家都说他的心只有针眼那 么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较。
善用修辞。精美的文章中多用修辞；高 明的作家，无不是善用修辞的能手。
可以使句 子气势贯 通，增强 句子的表 达效果。
可以使 干瘪的句子 生动形象起 来。
例如（1）母亲的话深深地刺 痛了他的心，他低着头一 句话也不说。（2）母亲的话象鞭子一 样抽打着他的心，他低着 头一句话也不说。
（3）街上柳树叶 子挂着层灰土，在枝上 打着卷，枝条一动也不 动。（4）街上柳树像病 了似的，叶子挂着层灰 土在枝上打着卷；枝条 一动也懒得动，无精打采地低垂着。
(5）妈妈被病魔夺走了， 离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债 务，使我们本来就不富裕的 家庭，陷入了困境。（6）妈妈被病魔夺走了，
生动形象起 离开了我，离开了多病的爸
爸，亲人离散，几万元的债 务，一下把一个温馨的家掷 入黑沉沉的冰窟。