人教部编版七年级下册6 老山界授课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册6 老山界授课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了最后一课，写作背景，小说的三要素，理清情节，异乎寻常，分析人物形象，韩麦尔先生，小弗郎士，认识小弗郎士，上学路上等内容，欢迎下载使用。

都 德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。
1870年，普法战争爆发，9月2日，法皇拿破仑三世在色当投降，法国战败。法国被迫割让阿尔萨斯和洛林地区，普鲁士政府强行命令这两个地区的学校只准教德语。
小说的中心，反映文章主题(小说的人物描写包括：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）
故事的（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）
一、上学路上二、最后一课三、宣布下课
阅读课文，深入探讨 最后一课的情形和平时有什么不同?请填写下表
填表说明“最后一课”的异乎寻常
开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到
一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛
开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书……
同学们都在自己的座位上了
拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，"静一点，静一点……"
踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的戒尺穿着漂亮的礼服
小结：对课堂气氛的描写
极端肃静代替了往日的嘈杂；严厉的先生正温和地等着他来上课，穿着“督学来校视察”或“发奖的日子”才穿的服饰；最令小弗郎士吃惊的是课堂里还坐着许多本村的人。用对比手法，烘托出“最后一课”严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。
圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？
怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问
我想就别上学了，到野外去玩玩吧
这些 景象，比分词用法有趣多了
怕老师、幼稚、贪玩、不爱学习
还能管住自己，急忙向学校跑去。
我们的一切 坏消息都是从那里传出来的、又出了什么事啦？
铁匠对我的喊话我认为是在拿我开玩笑
说明他并不是一个坏孩子，这是小弗郎茨思想性格的基点，也是他思想转变的条件。
对祖国语言的热爱、眷念
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
啊！这最后一课，我真永远忘不了！
贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事
小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？
他原本就不是一个坏孩子。
受到韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染。
亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处爱国情感。
作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。
标出有关描写韩麦尔先生的语段并分析该人物。
自责、赞美法语（上课时）
哽咽 （宣布下课）
脸色惨白、 哽住、呆在那儿
恪尽职守、热爱学生道德高尚、热爱祖国
刻画韩麦尔先生形象,作者用了神态,动作 语言等描写方法, “深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤”是韩麦尔先生感情的变化，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。
1.“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。” 为什么写钟声和号声？
钟声预示着最后一课的结束；号声暗示着德语要代替法语。
2.“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。” 韩麦尔先生为什么脸色“惨白”？ 小弗朗士为什么觉得他“高大”？
“惨白”是韩麦尔先生内心悲痛的表现；“高大”表现了小弗朗士对老师爱国感情的崇敬。他感到老师不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。
3.然后，，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们 走吧。”
　　他没有勇气宣布“散学了”因为这就意味着跟祖国语言的永别，也没有勇气再看一下孩子们和听课的镇上的人，他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中，悲痛至极，只能无力地做了一个手势，示意这最后一课的结束。
　　通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的爱国主义精神。。
鉴赏重点语句： “当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙。”“牢房”比喻什么？“钥匙”比喻什么 ？全句的含义是什么？
a. “牢房”比喻普鲁士对法国的统治和封锁；b.“钥匙”比喻法国的语言；c.全句含义：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族的解放。
爱国，首先学好你的母语。
这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。