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    【教学课件】《荆轲刺秦王》(人教)
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    高中语文人教版 (新课标)必修一第二单元5 荆轲刺秦王教学课件ppt

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    这是一份高中语文人教版 (新课标)必修一第二单元5 荆轲刺秦王教学课件ppt,共26页。PPT课件主要包含了课文导入,第一课时,背景提示,读正字音,学习重点及方法,文言知识整理,第二课时,提要钩玄,第三课时,历史名人评荆轲等内容,欢迎下载使用。

    专诸刺杀吴王僚的时候,彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲上太阳;要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑击到宫殿上。还有一位呢?
    在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的6年。当时,秦已于公元前230年灭韩,又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年),秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初,燕王喜为了结好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻,同时也为了报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;或者刺杀秦王嬴政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。
    荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后,才叫荆轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离,就是朋友之一。燕太子为了刺秦王,先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲,便自杀了。荆轲接受了任务,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿,精心奉侍……
    长侍(shì)足下 樊於期(wūjī) 骨髓(suǐ) 燕(yān)国 切齿拊(fǔ)心 匕(bǐ)首 忤(wǔ)视 厚遗(wèi)蒙嘉 箕(jī)踞以骂 夏无且(jū) 提(dǐ)轲 被八创(chuāng)倚(yǐ)柱 目眩(xuàn) 鄙(bǐ)人
    (1)结合注释,独立疏解句意。标出未能理解的句子,讨论解决。(2)勾画出表明故事发展的语句,并能口译句意,整体梳理。(3)勾画出能表明人物性格的语句,口译,并能做出分析。
    (1)通假字①秦王必说见臣 ②日以尽矣 ③今日往而不反者 ④燕王诚振怖大王之威 ⑤荆轲奉樊於期头函 ⑥图穷而匕首见 ⑦秦王还柱而走还 ⑧卒起不意 卒惶急无以击轲卒
    (2)古今异义①樊将军以穷困来归丹 ②仰天太息流涕 ③丹不忍以己之私,而伤长者之意 ④今有一言,可以解燕国之患 ⑤樊於期偏袒扼腕而进 ⑥持千金之资币物 ⑦诸郎中执兵 ⑧乃引其匕首提秦王⑨断其左股 ⑩左右既前,斩荆轲
    (3)词类活用现象第一组:①进兵北略地 ②此臣日夜切齿拊心也 ③函封之 ④发尽上指冠第二组:①樊於期乃前曰 ②皆白衣冠以送之 ③乃朝服,设九宾第三组:①使使以闻大王 ②使毕使于前 ③自引而起,绝袖第四组:①太子迟之 ②群臣怪之
    (4)文言句式第一组:①此臣日夜切齿拊心也 ②今日往而不反者,竖子也 ③事所以不成者,乃欲以生劫之第二组:①父母宗族,皆为戮没 ②燕国见陵之耻除矣第三组:①常痛于骨髓 ②给贡职如郡县 ③燕王拜送于庭第四组:①今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如? ②太子及宾客知其事者 ③群臣侍殿上者,不得持尺兵
    (5)重点实虚词①发轲既取图奉之,发图 顷之未发,太子迟之 发尽上指冠
    ②故故遣将守关者 以故荆轲逐秦王鲰生说我……故听之 君安与项伯有故 于是荆轲遂就车而去,终已不顾 轲自知事不就
    (5)重点实虚词③诚诚能得樊将军首 燕王诚振怖大王之威 ④度度我至军中,君乃入 卒起不意,尽失其度
    ⑤顾顾计不知所出耳 荆轲顾笑武阳 大行不顾细谨
    (5)重点实虚词⑥为父母宗族,皆为戮没 为之奈何 乃为装遣荆轲 乃令秦武阳为副 其人居远未来,而为留待 荆轲和而歌,为变徵之声
    ⑦而可以解燕国之患,而报将军之仇者 其人居远未来,而为留待 今日往而不反者,竖子也 于是荆轲遂就车而去 荆轲逐秦王,秦王还柱而走
    (6)固定用法①臣乃得有以报太子 ②然则将军之仇报 ③荆轲有所待 ④仆所以留者,待吾客与俱 事所以不成者,乃欲以生劫之⑤而卒惶急无以击轲 ⑥以故荆轲逐秦王
    ①标题揭示了荆轲刺秦的事实,那么荆轲是如何具体刺杀秦王的?②秦王戒备森严,荆轲怎么能够接近秦王呢?③行动之前,燕太子、荆轲做了哪些刺秦准备?④是什么原因促使荆轲准备刺秦呢?⑤荆轲刺秦的结果怎样?
    (1)秦兵至燕南界  ——刺秦原因(2)需有信物:樊将军首、督亢地图  ——刺秦条件(3)私见於期—於期自刎—预求匕首—配备副手  ——刺秦准备(4)怒斥太子—易水诀别—既祖取道—就车而去 ——刺秦诀别(5)贿赂宠臣—进见秦王—逐刺秦王—被秦所创 ——刺秦经过(6)壮烈献身:左右既前,斩荆轲 ——刺秦结果
    运用“提要钩玄”(把握关键句,提取精要)方法,勾画出能表明荆轲性格的语句,口译,并能做出分析与评价。 要求:用“我读出 的荆轲,依据(原文): ”的形式表达,同时强调对原文原句的翻译。
    (1)陶渊明咏荆轲:燕丹善养士,志在报强嬴。招集百夫良,岁暮得荆卿。君子死知己,提剑出燕京。素骥鸣广陌,慷慨送我行。雄发指危冠,猛气冲长缨。饮饯易水上,四座列群英。渐离击悲筑,宋意唱高声。萧萧哀风逝,淡淡寒波生。商音更流涕,羽奏壮士惊。心知去不归,且有后世名。登车何时顾,飞盖入秦庭。凌厉越万里,逶迤过千城。图穷事自至,豪主正怔营。惜哉剑术疏,奇功遂不成。其人虽已没,千载有馀情。
    (2)司马迁《史记·刺客列传》:“其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂妄也哉。”(3)左思《咏荆轲》:“虽无壮士节,与世亦殊伦”,“贱者虽自贱,重之若千钧”。(4)近代龚自珍:“江湖侠骨”。(5)刘伯承挽叶挺诗“勒马黄河悲壮士,挥戈易水哭将军”,未尝不含褒荆轲之意。
    (6)司马光《资治通鉴》卷七分析荆轲的性格:“夫其膝行、蒲伏,非恭也;复言、重诺,非信也;糜金、散玉,非惠也;刎首、决腹,非勇也。”一个冷面杀手,一个暴力狂徒,一个恐怖分子,即以封建道德观念评判,亦难称“恭、信、惠、勇”。荆轲的玩命绝不是为了某种理想,仅仅是为了报达太子丹的所谓知遇之恩。因此,荆轲性格不应肯定。
    (7)柳宗元谴责荆轲:燕秦不两立,太子已为虞。千金奉短计,匕首荆卿趋。穷年徇所欲,兵势且见屠。微言激幽愤,怒目辞燕都。朔风动易水,挥爵前长驱。函首致宿怨,献田开版图。炯然耀电光,掌握罔匹夫。造端何其锐,临事竟趑趄。长虹吐白日,仓促反受诛。按剑赫凭怒,风雷助号呼。慈父断子首,狂走无容躯。夷城芟七族,台观皆焚污。始期忧患弭,卒动灾祸枢。秦皇本诈力,事与桓公殊。奈何效曹子,实谓勇且愚。世传故多谬,太史征无且。
    (8)北宋苏洵:“始速祸焉”(9)南宋鲍彪为《战国策》作注:“轲不足道也。”(10)朱熹:“轲匹夫之勇,其事无足言”
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