江苏省2021届高三1-2月语文试卷精选汇编：古诗词阅读专题

这是一份江苏省2021届高三1-2月语文试卷精选汇编：古诗词阅读专题，共8页。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的唐诗，完成15~16题。
送侯中丞流康州①
刘长卿②
长江极目带枫林，匹马孤云不可寻。
迁播共知臣道枉，猜谗却为主恩深。
辕门画角三军思，驿路青山万里心。
北阙九重谁许屈，独看湘水泪沾襟。
【注】①侯中丞，即侯令仪，浙西节度使。唐上元中刘展之乱江淮失守，江淮都统李峘归罪于侯令仪，令仪坐除名，长流岭南康州。②写作本诗时刘长卿谪居江浙。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联抓住“长江”“枫林”“匹马”“孤云”等意象，渲染了送别时凄清孤寂的氛围，写出了诗人内心的怅惘。
B.颈联上句想象侯中丞流放康州后，将凭借其才华在军营中一展身手，赢得军士爱戴，表达了作者对他的期许。
C.颈联下句写诗人对友人的牵挂之情会随着他流放之路而到万里之外，“青山”“万里”使全诗情怀更加深远。
D.这首诗写景虚实相生，用典自然贴切，语言凝重有力，寄慨沉郁悲凉，表达了作者对友人真挚深厚的情谊。
16.诗的尾联提及屈原与湘水，表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分）
15．B
16．①屈原精忠报国却蒙冤被流放湘江，以屈原类比侯中丞，表达对他忠而被放的理解与同情；②表达了对朝廷昏昧、无人仗义执言的不平；③隐含了同为逐臣仕途不顺的自伤。（共6分。每点2分）
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16题。
秀州城外
苏舜钦
秀州城外九里有竹树小桥。于十八年前与友人解晦叔饮别于此。今过之，景物依然，而解生已亡。悲叹不足，复成小诗。
当年共醉此桥边，道旧狂歌至暮天。
得句旋题新竹上，移舟还傍乱花前。
君埋尘土骨应化，我逐风波心欲燃。
落日长号感人事，沙头寂寞上渔船。
【注】苏舜钦（1008-1048），字子美，北宋文学家、政治家，因支持范仲淹的革新运动，遭罢职，闲居苏州。秀州，今嘉兴附近，古属苏州府。沙头:沙洲之顶端，即渡头。
【补】原题目作《秀州城外九里有竹树小桥，予十八年前与友人解晦叔饮别于此，今过之景物依然，而解生已亡，悲叹不足，复成小诗》。道旧：共叙故旧之情。“我逐”句：谓己得罪旅吴，身逐风波而行，心中焦急如火。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联诗人回忆昔时与友人赋诗郊游、狂歌醉饮的场面，表达了对解晦叔的深切思念。
B.颔联中“乱花”写出了秋天花落凋零的景象，表达了诗人与友人离别的伤感之情。
C.颈联写友人尸骨已化尘土，自己也身逐风波，人生艰难，流露出内心的悲哀之意。
D.尾联“落日长号感人事”句，间接抒情、直接抒情相结合，表现诗人对人事的感慨。
16.诗中“沙头寂寞上渔船”包含复杂的情感，请简要概括。（6分）
15.B(对“落花”的理解不正确。)
16.对友人逝去、人事无常、孤独寂寞的悲叹；对孤身漂泊无依、前途未卜的茫然；对归隐生活的向往；对高洁人格的坚守。
评分建议:一点2分,答对三点得6分；意思对即可。
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首唐诗，完成15-16题。
楚江怀古①
马戴
其二
惊鸟去无际，寒蛩鸣我傍。
芦洲生早雾，兰湿下微霜。
列宿分穷野，空流注大荒。
看山候明月，聊自整云装。
其三
野风吹蕙带、骤雨滴兰桡。
屈宋魂冥寞、江山思寂寥。
阴霓侵晚景、海树入回潮。
欲折寒芳荐、明神讵可②招。
【注】①唐宜宗大中初年，诗人因直言，由山西太原幕府掌书记贬为龙阳县尉，写下了《楚江怀古》三首。②讵可：岂可。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.《其二》一、二联写景，“芦洲”点明地点为江畔，“早雾”“微霜”点明时间为秋辰。
B.《其二》颈联的景象雄浑阔大，与杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”有异曲同工之妙。
C.《其三》首联中“蕙带”“兰桡”两个意象沿用了《离骚》的“芳草美人”的写作传统。
D.《其三》颈联中“侵”“入”两个动词，形象地写出了晚雾弥漫，江水冲刷岸树的场景。
16.这两首诗的情感有何异同？请结合这两首诗作分析。（6分）
15.A（“早雾”的“早”是“早早”升起的意思。结合上下文和“候明月”看时间是傍晚。）
16.同：都表达了被贬后的落寞心境。（1分）其二的“惊鸟”“寒蛩”、其三的“骤雨”“阴霓”等哀景抒发的都是被遭贬后内心的哀伤悲凉之情（1分）
异：对被贬的人生态度不同。（1分）其二“聊自整云装”等有能暂得于己的洒脱，其三“明神讵可招”等有渴望得到重用却不得的无奈。（1分）
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
奉济驿重送严公四韵①
杜甫
远送从此别，青山空复情。
几时杯重把，昨夜月同行。
列郡讴歌惜，三朝出入荣。
江村独归处，寂寞养残生。
【注】①奉济驿，地名，在今四川绵阳。严公，即严武。因已写过两首送严武的诗，所以说“重送”。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联点出送别的主题，“空复情”用拟人手法，明写山，实写人，将诗人此时的心境表露无遗。
B.颔联先说未来相会难期，后叙昨夜月下同行，采用时序颠倒的写法，曲折之中包含深情雅致。
C.颈联写严武历经三朝无比荣耀，任职地方的百姓对其讴歌惋惜，正面展现了严武的光彩形象。
D.尾联写诗人想象送别严武后回到浣花溪畔的情状，用直抒胸脆的手法表达了自己的内心情感。
16.请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.(3分）C.解析：“列郡讴歌惜”是侧面表现。
16.(6分）①对友人离去的不舍（感伤）；②对世事无常的感慨；③对友人政绩的赞扬；
④友人离去后的孤独寂寞。（每点2分，答对任意3点即得满分）
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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9 分)
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
秋怀(其一)
孟郊
孤骨夜难卧，吟虫相唧唧。.
老泣无涕渍，秋露为滴沥。
去壮暂如剪，来衰纷似织。
触绪无新心，丛悲有余忆。
讵忍逐南帆，江山践往昔。
[注]孟郊老年居住洛阳，在河南尹幕中充当下属僚吏。《秋怀》 组诗即写于洛阳，此为第一首。
15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首句以“孤骨”刻画了诗人孤身一人的境况，“夜难卧”则进一步写出其孤苦无依，辗转反侧，夜不成寐的愁苦之状。
B.“吟虫” 一句写秋虫唧唧，吟唱不止，一方面衬托了秋夜环境的冷寂，另一方面从侧面写出诗人难以入眠的凄凉境况。
C.“老泣”两句说自己老来欲哭无泪，只有秋露滴沥不止，如为我而泣，想像奇异，再次勾画出诗人枯槁穷愁的形象。
D.“讵忍” 两句，表面上是说自己年老而不能乘舟南归，其实暗含李白“直挂云帆”之意，表现了诗人不甘现状的心志。
16.本诗五至八句表达了诗人怎样的情感?请作简要分析。(6 分)
15. D (其实是指自己一事无成，穷愁潦倒而无颜回去)
16.感叹年华易逝、失望悲愁无穷。五、六两句写年华易近如用剪刀剪去一般快捷，老态纷呈如织布的线一样繁多；七、八两句直抒胸臆，写出诗人面对未来已心灰意冷，回忆过去更是悲愁丛生，没有希望没有快乐。(6分)
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（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
伤春五首·其一①
杜甫
天下兵虽满，春光日自浓。
西京疲百战，北阙任群凶。
关塞三千里，烟花一万重。
蒙尘清路急，御宿且谁供。
殷复前王道，周迁旧国容②。
蓬莱足云气，应合总从龙。
[注]①广德元年十月吐蕃侵入长安，代宗走避陕州，百官奔散，次年春杜甫于蜀地听闻此消息，为此写了这组诗。②语出商王武丁勤于政事，恢复先王德政;周平王为避犬戎之难东迁洛阳。
15.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3 分)（ ）
A.“天下兵虽满，春光日自浓”与《春望》开头两句有异曲同工之妙，现实的凄凉与自然的生机形成鲜明的对比。
B.“西京疲百战”一句批评了官军面对叛军时孱弱的战斗力，体现了诗人强烈的现实主义精神与社会责任感。
C. “烟花”是指春天艳丽的景物，这里是以乐景写哀情，表达面对战乱的感伤，并与开头形成照应关系。
D. “御宿且谁供”一句表达了对“蒙尘”之中皇帝的挂念与关切，诗人“忠君”的形象跃然纸上。
16.诗歌最后四句抒发了怎样的情感?是如何抒发的?请结合诗句简要分析。(6分)
15. B。本句是说官军抵抗吐蕃入侵时，疲于应战，长安屡陷敌手。
16.情感:①对皇帝避乱后励精图治实现中兴的期待(2分);②对群臣百姓追随效忠皇帝的希望(2分)。前两句用典，用商王武丁、周平王的典故(1分);后两句运用比喻，用“云气”“从龙”的现象比喻群臣百姓对皇帝的追随效忠(1 分)。
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题
水龙吟
朱敦儒
放船千里凌波去，略为吴山留顾。云屯水府，涛随神女，九江东注。北客翩然，壮心偏感，年华将暮。念伊嵩旧隐，巢由故友，南柯梦、遽如许。
回首妖氛未扫，问人间、英雄何处。奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦。但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇写放船江面，描绘出开阔而富有动态的画面，“略为留顾”，暗示词人陶醉于美丽的吴越山水。
B. “云屯水府，涛随神女”互文见义，想象奇特，生动描绘高天之上云聚欲雨，江面波翻浪涌的景象
C. “念伊嵩旧隐，巢由故友”借用典故，以巢父、许由自比，追忆自己在伊阙和嵩山的悠闲隐居生活。
D. “南柯梦、遽如许”承接上文，词人的悲叹不仅是对个人身世遭遇的感慨，更有国破家亡的悲哀。
16. 简析下阕画线词句的用典艺术。
【答案】15. A 16. （1）画线句运用典故，表达对国事的担忧以及报国无路，壮志难酬的悲愤之情。（2）用孙浩的典故，担心晋灭吴的历史重演，表达对国事的忧虑；（3）用诸葛亮《梁父吟》的典故，表达自己有心报国却只能愁敲桂棹，悲吟梁父的无奈和愤慨。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生综合解读诗歌的能力。
A.“暗示词人陶醉于美丽的吴越山水”错。千里波涛，云水茫茫，词人放舟于江面上。但美丽的江南山水只赢得词人“略为留顾”，这暗示了曾迷恋山水的词人此时已无心陶醉于这烟云环绕的吴越山水。
故选A。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦”运用孙浩的典故，想当年东吴末帝孙皓用铁索横截江面，晋军烧断铁索，战船长驱东下，攻破金陵，吴主孙皓被迫投降心情无比悲苦。作者用此典故是担心晋灭吴的历史会重演，表达对国事的忧虑。
“但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨”，梁父，即《梁父吟》，乐府《楚调曲》名，传为诸葛亮所作。此处也是用典。诸葛亮当年是何等人物，却也只落了个出师未捷身先死，而此刻自己空有报国之志却无路请缨，只能眼睁睁看着金人饮马长江，自己却只能独自愁敲桂木短桨，悲愤地低诵那古曲梁父吟，热泪像雨一样横流，止不住心中万分的悲伤。运用《梁父吟》的典故，表达自己壮志难酬的悲愤之情。