六年级下语文试卷期中考试A卷 （含答案）人教（部编）版

2020-2021学年度第二学期期中教学质量检测

六年级语文试卷

（考试时间：90分钟   卷面分数：100分）

一、下列加点字的读音有误的一项是（    ）。（4分）

A.骡马（luó）       缥缈（piāo）        榛子（zhēn）

B.初旬（xún）      掺和（chān）       急遽（jù）

C.叛乱（pàn）      瞟见（piǎo）        吞噬（sì）

D.肿胀（zhǒng）    惆怅（chóu）       孥孥（nú）

二、看拼音，写词语。（8分）

yuán  xiāo            shāng  fàn         bǎi  tān        zāng  shuǐ

kuài   zi             wū    yā            xí   jī            qīng   fù

三、给下列多音字注音并组词。（8分）

四、根据意思写词语。（5分）

1.想回家的心情像射出的箭一样快。形容回家心切。（    ）

2.后悔也来不及了。（    ）

3.什么也没有，多形容非常贫穷。（    ）

4.头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。也形容被烦琐的事情弄得不知所措。（    ）

5.比喻居心不良，当面一套，背后一套。（    ）

五、选出下列破折号的用法。（4分）

A.表示解释说明   B.表示意思递进   C.表示意思转折    D.表示语音的延长

1.恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。（    ）

2.“鸣——鸣——鸣——”小男孩大声哭起来。（    ）

3.每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。（    ）

4.“今天好热啊——你什么时候去上海？”（    ）

六、给下列句子加上合适的标点符号。（9分）

1.孩子们准备过年□第一件事是买杂拌儿□这是用各种干果花生□胶枣□榛子□栗子等与蜜饯掺和成的□

2.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙□这大概是一场梦一种幻觉吧□他想□过一会儿我肯定还会再变成一个人□

3.起床□刷牙□吃饭□那是个春天的早晨□阳光明媚□

七、、把下列句子排成一段通顺的话。（5分）

（    ）突然，有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。

（    ）清晨，雨不停地下着，公共汽车站的人排了长长的一队，站在最前面的是一位十来岁的女孩。她手里撑着伞，焦急地等着公共汽车。

（    ）排头的女孩用伞遮住刚跑来的女孩，关心地问：“下雨天，你怎么不带伞？”“伞坏了，还没来得及修理。”

（    ）站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车，她却闪到一边，站到队伍最后面去了。（    ）两个人正亲切地说着话，公共汽车来了。排头的女孩对后来的女孩说：“你没打伞，就先上吧！”说着把后来的女孩推上了车。

八、课内阅读。（8分）

到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罪在一片悲伤之中，两个（走失    消失）的孩子还没有找到。镇上的人们已经为他们做了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子做了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上（继续连续）干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了星期二晚上，镇上（停止   停留）了一切活动，整个小镇蒙上了悲痛与凄惨的阴影。

1.选择括号里恰当的词语画“√”。（3分）

2.这一段话主要写了哪两方面的内容？（4分）

3.描写丢失孩子的亲人的部分非常传神，主要运用了           描写和         描写，让我们感受到了                                                         

                                                                 。（4分）

九、课外阅读。（16分）

                            生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫痪的威廉·马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪——他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感，也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且给他带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能有这么一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1.联系上下文，解释词语。（4分）

契机：                                                          

以手掩面：                                                      

2.用“           ”画出一个表现马修所经受的痛苦的句子。（2分）

3.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（3分）

4.概括这篇短文的中心思想。（3分）

5.结合文章，说说你对“生之喜悦”这个题目的理解。（4分）

十、习作。（30分）

在你的身边，一定有你喜欢的动物、植物或人物，请选择你最喜欢的一项写下来。题目自拟，注意语句通顺，条理清晰，富有真情实感。不少于400字。