语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元 以意逆志，知人论世咏怀八十二首（其一）课后练习题

推荐作品

咏怀八十二首(其一)　杂诗十二首(其二)　越中览古　一剪梅　今别离(其一)

一、夯基达标

1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是(　　)

A.鉴别(jiàn)　　　　　　哀号(háo)

徘徊(huí) 夜不能寐(mèi)

B.沉沦(lún) 驰骋(chěng)

唱和(hé) 孤注一掷(zhì)

C.鹧鸪(zhè) 春殿(diàn)

玉簟(tán) 悄然无声(qiǎo)

D.绸缪(móu) 倏然(shū)

留滞(zhì) 杳无音讯(yǎo)

解析：A项,“徊”应读“huái”;B项,“和”应读“hè”;C项,“簟”应读“diàn”。

答案：D

2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　)

A.帷幕　　商榷　　文过饰非　　飞皇腾达

B.缘分 倦殆 不经之谈 老羞成怒

C.坐落 差池 浮想联翩 甘之如饴

D.凭吊 踌躇 披星带月 弥天大谎

解析：A项,“皇”应为“黄”;B项,“殆”应为“怠”;D项,“带”应为“戴”。

答案：C

3.对下列诗句中加点词的解释,没有错误的一项是 (　　)(导学号50710007)

A.薄帷鉴明月　　　　　　鉴:审察。

孤鸿号外野 号:哀号。

B.荡荡空中景 景:景色。

白日沦西河 沦:落下。

C.义士还家尽锦衣 尽:完毕。

红藕香残玉簟秋 秋:秋凉、凉意。

D.不眠知夕永 永:长久。

望影倏不见 倏:疾速,忽然。

解析：A项,“鉴”意为“照”;B项,“景”通“影”,意为“月光”;C项,“尽”意为“全,都”。

答案：D

4.下列各句中,抒情方式不同于其他三项的一项是 (　　)

A.忧思独伤心　　　　　　B.只今惟有鹧鸪飞

C.一种相思,两处闲愁 D.念此怀悲凄

解析：B项,间接抒情,其余为直抒胸臆。

答案：B

5.名句默写。

(1)　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。孤鸿号外野,翔鸟鸣北林。 

(2)越王勾践破吴归,　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　,只今惟有鹧鸪飞。 

(3)　　　　　　　　　　　。轻解罗裳,独上兰舟。　　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。 

(4)花自飘零水自流。　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　,才下眉头,却上心头。 

答案：(1)薄帷鉴明月　清风吹我襟

(2)义士还家尽锦衣　宫女如花满春殿

(3)红藕香残玉簟秋　云中谁寄锦书来　雁字回时　月满西楼

(4)一种相思　两处闲愁　此情无计可消除

二、阅读理解

(一)课内阅读

阅读下面的诗歌,完成第6~7题。

杂诗十二首(其二)

 [晋]陶渊明

白日沦西河,素月出东岭。

 遥遥万里晖,荡荡空中景。

 风来入房户,夜中枕席冷。

 气变悟时易,不眠知夕永。

 欲言无予和,挥杯劝孤影。

 日月掷人去,有志不获骋。

 念此怀悲悽,终晓不能静。

6.“气变悟时易,不眠知夕永”两句在诗中起什么作用?

参考答案：总括前六句描绘的景象,以“悟”和“知”引入下面的抒怀,起承上启下的作用。

7.诗歌后六句抒发了诗人怎样的感情?

参考答案：时间交替,生命凝止;宇宙无限,生命孤独;生命的好戏还未上场,时间的舞台已经撤走。抒发了诗人有志难酬的悲戚。

阅读下面这首词,完成第8~9题。

一剪梅

 [宋]李清照

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。　　花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

8.词的上片,首句先写秋景。词人通过　　　　、　　　　、　　　　三方面的感受点明时间已进入深秋,以景物侧面烘托自己的绵绵思情。 

答案：视觉　嗅觉　触觉

9.“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”一句表达了词人怎样的感受?

参考答案：点明相思之情绵绵不断,无法排遣。皱着的眉头方才舒展,而愁绪又涌上心头。这里,词人对“愁”的描写,极其形象。“才下”“却上”两个词把相思之苦的那种感情在短暂中的变化起伏,表现得极其真实、形象。

(二)拓展阅读

阅读下面的诗歌,完成第10~11题。(导学号50710008)

咏怀八十二首(其七十九)

 [晋]阮籍

林中有奇鸟,自言是凤凰。

清朝饮醴泉,日夕栖山冈。

高鸣彻九州,延颈望八荒。

适逢商风①起,羽翼自摧藏。

一去昆仑西,何时复回翔。

但恨处非位,怆悢②使心伤。

注①商风:秋风。②怆悢(liàng):悲伤。

10.诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?

解析：根据“醴泉”“山冈”这些意象的特点和“彻九州”“望八荒”的动作可分析出“凤凰”的品性。这四句写“凤凰”性情高洁,心系苍生,却独自一个,没有同伴,没有共鸣,这样的处境和阮籍自身是一致的。

参考答案：高洁(或“超凡脱俗”“清高”)、志向远大(或“心忧天下”)。

11.这首诗整体上运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的情感?请简要分析。

解析：这首诗中的“凤凰”立身高洁,志向远大,但羽翼为秋风所伤,已无法飞翔。诗人以“凤凰”自喻,抒发自己壮志难酬的悲哀、理想得不到实现的痛苦及报国无门的忧伤。“但恨处非位,怆悢使心伤”实际上是诗人的自况,充分反映了他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀,同时也反衬了当时社会的黑暗与腐败。诗人以隐约曲折的诗风著称,此诗就是以“凤凰”象征诗人自己,借写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈,具有强烈的生命孤独感。

参考答案：这首诗运用了托物言志的手法,以“凤凰”自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。

阅读下面的诗歌,完成第12~13题。(导学号50710009)

送杨山人归嵩山

 [唐]李白

我有万古宅,嵩阳玉女峰。

长留一片月,挂在东溪松。

尔去掇仙草,菖蒲①花紫茸。

岁晚或相访,青天骑白龙②。

注①菖蒲:多年生草本植物,花呈紫色。传说服之长生,可成仙。②骑白龙:飞升成仙的意思。

12.首联运用了哪些表现手法?有何作用?

解析：首联写峰峦,起句豪迈。“玉女”为天上的仙女,“万古宅”暗含仙人居所的意思,使神异的气氛更加浓厚,也更加令人向往。

参考答案：运用了夸张和比喻的修辞手法,突出了嵩山玉女峰远离世俗的神秘色彩,表达了诗人对它的向往之情。

13.有人评价这首诗“口道送别而全无怅意”,请简要阐释。

解析：这是一首送别诗,但从头至尾不写离愁别恨。写景的部分清幽高远,写杨山人归山后的生活,恬静安适。结尾骑龙相访的神奇画面,又显得豪放飘逸。通篇紧扣诗题,通过色彩鲜明的画面,把送别之意、惜别之情表达出来。借用前人的话说,就是用景语代替情语。

参考答案：诗歌写友人所去之地清幽宁谧,神秘高远,但开头言“我有”,好像友人要去的是诗人的家,丝毫没有远离的愁绪;想象中友人归山后的生活是恬淡安适的;最后诗人设想自己骑龙访友的瑰奇场景,豪放飘逸。总之,诗人表达了惜别之情,但一点惆怅之意都没有。

三、语言运用

14.某出版社准备出版一册《陶诗画意》,请你为陶渊明《杂诗十二首(其二)》中的“风来入房户,夜中枕席冷”构思画面内容。要求:想象合理,语言生动。(不超过60字)

解析：本题考查扩展语句的能力。题干中所给的诗句既是扩展的提示句,又是扩展的中心句。答题时要展开丰富的想象,不能拘泥于诗句本身,而要把诗句的意境扩展开来。

答案示例：纱帐被风吹起,一片叶子在地上翻转,瘦削的诗人披上衣裳坐了起来,一只小猫依偎在诗人身边不愿离开。

15.请仿照画线的句子,在横线上另写两句话。要求:语意连贯,句式一致。

　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　;杜甫颠沛流离,浪迹天涯,用满腔忧国之情凸显了生命的价值;文天祥富贵不淫,威武不屈,用一片赤子之心诠释了生命的价值!我们终于明白:生命终归会结束,价值将永存世间。 

解析：从语段中心句来看,所写句子应展现生命的价值。另外,要注意句式一致。

答案示例：屈原沉吟江畔,九死不悔,用满怀高洁之志彰显了生命的价值　司马迁含屈忍辱,发愤著书,用一部传世之史解读了生命的价值　谭嗣同面对屠刀,仰天长笑,用一腔刚毅之血见证了生命的价值(写出两句即可)

16.(2015·湖北高考)欣赏右边的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。要求:①突出景物特征;②语言表达鲜明、生动;③不超过80字。

解析：本题要求为“天鹅戏水图”写诗或配文。答题时,应先仔细观察图片,几只天鹅在水中嬉戏,柳丝倒影在水中,由此可以引发很多联想,如天鹅戏水、杨柳依依,当记起“春江水暖鸭先知”“二月春风似剪刀”等佳句。突出景物特征,就是要描写杨柳,体现“早春”季节特征。语言生动,描写细致。注意写作短文当以天鹅为中心。

答案示例：(1)一池水融融,几丝柳依依。天鹅知春暖,悠游自在啼。

(2)东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶。丝丝柔条,袅袅依依。几只天鹅伸着长长的脖子,如公主般雍容优雅,在一池碧水中自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。