2021学年第二节 句子“手牵手”--复句和关联词课后练习题

第二节句子“手牵手”——复句和关联词

茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生，世界，历史莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽，惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。然而，人们日常见惯了的，都是各色各样的单向夸张，连自然之神也粗粗糙糙，懒得细加调配，让人世间大受其累。

(选自《文化苦旅》)

【课内挖掘】

课内素材

源于内心深处的情感不需要奢华，它只需要把那些最贴切的字、句妥帖地链接起来。

一字一句总关情，猎奇只能满足某些人的刺激追求，只有真情实感才能与观众产生共鸣，打动观众。

一部《世上只有妈妈好》可谓赚足了观众的眼泪，那声嘶力竭的呼唤不知喊哭了多少母亲的心，不知喊酸了多少观众的心，因为它是发自内心的流露，与人产生了强烈的共鸣。

一曲《常回家看看》唱出了多少人的心声。天下子女的孝心、父母的盼归吟唱得淋漓尽致，因为它唱出了人之常情，唱出了人埋在心底的萌动。

应用提示]　以上材料可用于“真情感人”、“心声”等话题中。

精彩运用

一棵树就是一首诗，它用绿叶抒写春天，用枝条轻轻地描绘风的曲线；一棵树就是一个大自然的君子，花儿给它以清雅，果实给它以成熟。

自从一粒种子植入土地，它便不再茫然四顾，而是一味地扎根下来，汲养料而发芽，沐甘雨而拔节。它甘于贫瘠的土壤，忍受着成长的艰辛，不因外面的世界而心旌飘摇。它的根须尽管还纤细柔弱，却欲达土地之下；它翠绿的枝叶尽管还稚嫩幼小，却欲与蓝天比肩，直到顶天立地，枝叶婆娑。

风来了，树张臂逢迎；云来了，树伸手挽留。月在它的枝梢探头，鸟在它的杈上安家。树就这样平凡地耕植在属于自己的土地之上，傲视雷的怒吼、电的狰狞，承受雪的严寒、骄阳的炙烤，不屈服亦不懈怠，矢志不渝，锲而不舍。此时，那努力向天空伸展的枝叶，那日渐粗壮的躯干，还有那欲滴的翠绿，却已向天空昭示着他的浩然和伟岸。

生活中有许多像树一样平凡的人，因为具有树的精神和品性而伟大。他们如同一粒饱满的种子，扎根一隅，奋力勃发；他们如同一只离群的鸟儿，孑然独立，壮志凌云。他们的沉默就像一棵树，在沉默中汲收养料，在沉默中蓄积力量；他们从不妄自菲薄，更不沽名钓誉；他们笑脸迎风雨，始终不改初衷，上下求索，壮心不已……

(选自《树的启示》)

【课外应用】

在生活的尽头

在城市尽头，没有繁华的街市、闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？抑或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。

于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“你们的城市，也是我们的城市！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。

(选自新东方在线)

1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是(　　)

A．删除　膻味　籼米　潸然泪下

B．信笺　歼灭　缄默　间不容发

C．飙升　鱼鳔　剽悍　彪炳青史

D．血缘　戏谑　噱头　空穴来风

解析：A项，删、膻、潸都读“shān”，籼读“xiān”；B项，笺、歼、缄、间、都读“jiān”；C项，飙、彪念“biāo”，鳔念“biào”，剽念“piāo”；D项，血、谑读“xuè”，噱、穴读“xué”。

答案：B

2．对下列复句的第一层及其关系的分析(在句后括号中)，正确的一项是(　　)

A．看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，|只不用它来宴大宾。(条件关系)

B．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，|所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处。(条件关系)

C．只有烟灯和烟枪，虽然形式和印度、波斯、阿拉伯的烟具都不同，可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定有人看，|但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。(转折关系)

D．有一些人怀念他们的过去，|但是过去的东西是永远不会再回来了，因此，他们感到将来的渺茫，从不把希望寄托在将来。(转折关系)

解析：A项第一层应在“只要”前，并列关系。B项第一层，在“但”前，转折关系。D项第一层在“因此”前，因果关系。

答案：C

3．下列句子中，关联词使用正确的一项是(　　)

A．厂区办幼儿园，进而解决了广大女工的后顾之忧，深受她们的欢迎。

B．一个时期以来，李明博的蹩脚表演不但没提高国民的支持率，而且大大降低了国民信任度。

C．减轻学生负担，不只是学校单方面的事情，而是整个社会的事。

D．她曾经是个柔弱的女孩子，可是职场的风刀雕刻了她刚毅的性格。

解析：A项，“进而”应为“从而”；B项，“而且”应为“反而”；C项，“而是”应为“而且是”。

答案：D

4．对下列各句句间关系分类正确的一项是(　　)

①(李)若水抱持而哭，诋金人为狗辈

②公昨虽气，国相无怒心

③今日顺从，明日富贵矣

④天无二日，若水宁有二主哉

A．①/②/③④　　　　 B．①/②/③/④

C．①④/②/③   D．①/②④/③

解析：这是90年代末的一道高考题，结合文言文阅读，使用文言材料考查复句类型。高考命题存在着一个循环往复的过程，当年的旧题，有可能成为现在的新题。在本题中，①是并列，②是转折，③是假设，④是因果。

答案：B

5．下面复句的第一层应该划在哪里？选出正确的一项(　　)

①这故事倒颇有效　②男人们听到这里　③往往敛起笑容　④没趣地走了开去　⑤女人们却不独宽恕了她似的

⑥脸上立刻改换了鄙薄的神气　⑦还要陪出许多眼泪来。

A．①|②③④⑤⑥⑦   B．①②③④|⑤⑥⑦

C．①②③④⑤⑥|⑦   D．①②③|④⑤⑥⑦

解析：这是一个因果关系的三重复句，第一层在①②句之间。

答案：A

6．在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。

头渡小镇精巧①________秀丽，藏在一片狭长的山谷之中，一边是金佛山的主峰，一边是柏枝坡的山峦。②______处于两个巨人的脚下，让人感到的③________不是局促的压抑，而是一种舒缓的安定，像如歌的行板，④________风吹雨打，⑤________世事变迁，⑥________在大山的怀抱中酣然高卧。

答案：①而　②好似　③竟　④不管　⑤还是　⑥仍

7．提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“低碳经济”下定义。

①低碳经济是一种新型的社会经济发展模式。

②低能耗、低排放是低碳经济所具有的基本经济特征。

③能源的清洁开发与高效利用是实行低碳经济的基础。

④这是可持续发展理念所提出的要求。

低碳经济是　

解析：本题考查考生变换句式的能力。考生在解答此题时，首先，要根据材料的表述确定4个分句的主干；其次，合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，把提取的主要信息合理地嵌入句子的主干中；最后，通过逻辑与语法进行验证，使得整合后的句子表意明确、自然流畅。

答案：示例：一种借助能源的清洁开发与高效利用以达到低能耗、低排放的可持续发展理念要求的新型的社会经济发展模式。

8．将下面长句改写成三个短句，做到既保留全部信息，又要语言简明连贯。(可以适当添加、改动个别词语)

我最喜欢的那张画是中午的太阳下有一个独眼样的黑洞洞的窗、从屋顶上往下裂开一条大缝像在那里笑的白房子的叫做《破屋》的风景画。

　解析：三个短句，既不能丢掉原来的信息，句子与句子之间又要简明连贯。

答案：①我最喜欢那张叫做《破屋》的风景画，

②画的是中午的太阳下的一座白房子，

③这是一座有一个独眼样的黑洞洞的窗、从屋顶上往下裂开一条大缝像在那里笑的白房子。