语文选修第四节 声情并茂--押韵和平仄同步练习题

第四节　声情并茂——押韵和平仄

铁马秋风、战地黄花、楼船夜雪、边关冷月，这是一个战士的风花雪月。唱红岩，唱蓝天，你一生都在唱，你的心一直和人民相连。是一滴水，你要把自己融入大海；是一树梅，你要让自己开在悬崖。一个兵，一条路，一颗心，一面旗。《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《唱脸谱》《团结就是力量》……这些被置于艺术殿堂宝座的艺术作品，都出自著名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。阎老一生以他的赤子之心，抒写了一曲曲声情并茂的爱国爱军之歌。

(选自2015感动中国十大人物颁奖词)

【课内挖掘】

课内素材

徜徉在平平仄仄的世界里，千岩万转，迷花倚石。一路驻足，一路遥望，片片飘落的花瓣穿越历史的时空，在期盼探索的心海中下着蒙蒙细雨，飘飘洒洒，梦一般浸湿了思绪。

沿着文学长廊一路吟唱，纵观千年历史，俯览万里江山，跋涉历朝历代，寻访百世俊杰。一条大江东去，波澜壮阔，涤尽千古兴亡旧；无数诗人花开花谢几番晴，万千词家潮起潮落这多雪……

狂如太白，天风海雨倾泻至，黄河之水天上来，自西极而东海；豪如东坡，滚滚长江浪花淘尽欢笑情愁，汇九派之云烟，竹杖芒鞋任一蓑烟雨；悲壮如稼轩，逼人酒气啸成剑气，醉里挑灯看剑，妙手难补天裂；伤感如易安，细雨梧桐催人落泪，宝奁尘满，凝眸新愁；沉郁如杜甫，风急天高长江滚滚，万里悲秋落木萧萧；凄怨如蒋捷，空掩袖，倚寒竹，白发听雨点滴到天明。

应用提示]　以上材料可用于“诗词之美”、“音韵世界”、 “文化传承”等话题中。

精彩运用

诗歌的世界，令男儿豪气顿生，让山河日月增色。

梦游玉界琼田三万顷，神往素月明河俱澄澈，挹西江，斟北斗，万象宾客，使人读至此，忠愤义填膺，有泪如倾；禁不住凭危栏怒发冲冠，抬望眼仰天长啸，同生那种驾长车踏破贺兰山阙的激烈壮怀；涨涌让志士扼腕、令英雄瞋目的男儿至死心如铁的沸腾热血；拨捻小小环球，搅得九天寒彻，冷眼向阳，热风吹雨，笑看四海翻腾、五洲震荡。

诗歌的世界，美丽如烟花，馨香如幽兰，缭绕情思，似雾非雾。

灯火阑珊处，辛弃疾流连于宝马雕车，却再也不见那盈盈笑靥，惟有倩何人唤取红巾翠袖；驿外断桥边，陆游徘徊在淡香梅花中，但再也寻不到当年的浅吟低酌；东城边的杨柳中，宋祁弹琴长啸，但细细的柳丝系不住远方的客舟……

诗歌的世界，最美莫过哀伤，最盛便是悲凉。

同是天涯沦落人，晏殊长亭路远，相思无尽，一寸柔肠千万缕；温庭筠离情正苦；秦观倚危楼字字情愁；陆游独饮一杯黄縢酒，泪光全是萧索；白居易汴水泗水思恨悠悠，满目苍凉，泪湿青衫；范仲淹浊酒未到泪先成，愁肠已断无由醉，不逊心头万家忧乐；纳兰容若苦看残雪凝辉，月光冰冻往事；李商隐庄生晓梦，望帝春心，相思化作一寸灰；欧阳修独立小桥，泪眼问花，清泪滴滴洒满春山；元好问遣诗人骚客狂歌痛饮寻雁丘，目尽苍天叩问世间情为何物？

(选自《音韵与平仄的世界》)

【课外应用】

阳光，是一种语言

早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。

阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。

倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，让你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。

可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀缘那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可捉摸的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实地存在。

和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。

你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。

(选自精英家教网)

1．下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是(　　)

榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。________，满庭鸟迹印苍苔。

A．只道林间无人至　 B．小院地偏人不到

C．门巷深深过客稀   D．寒气偏归我一家

解析：本题考查语言连贯。这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍翠的槐树影子更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。“小院地偏人不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。A项“林间”与“西斋”不合，C项“过客稀”不及“人不到”，D项“寒气”与全诗意境不合。

答案：B

2．下面是北宋黄庭坚的七律《寄黄几复》，选择恰当的诗句填在横线上，排序最为恰当的一组是(　　)

(1)我居北海君南海，________。

(2)桃李春风一杯酒，________。

(3)持家但有四立壁，________。

(4)想见读书头已白，________。

①江湖夜雨十年灯　②隔溪猿哭瘴溪藤　③寄雁传书谢不能　④治病不蕲三折肱

A．②④①③   B．②①④③

C．③①④②   D．③④①②

解析：依照律诗的押韵和对仗排列即可。

答案：C

3．下面选项中的诗句，填入《到京师》一诗画横线处，最恰当的一项是(　　)

城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。________，此是春来第一声。

A．落红满地乳鸦啼   B．柳梢听得黄鹂语

C．春山一路鸟空啼   D．楼阁新成花欲语

答案：B

4．为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是(　　)

A．志远天高，春风杨柳麓山青

B．情深海阔，夏日荷花萧江红

C．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞

D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高

答案：A

5．下面是几句打乱了的对仗诗句，而后进行了组合，选出组合完全正确的一项(　　)

①野旷天低树　②心逐南云逝　③江清月近人　④形随北雁来　⑤云光侵履迹　⑥鸟宿池边树　⑦山翠拂人衣

⑧僧敲月下门

A．①⑧　②⑦　⑤④　⑥③

B．①③　②④　⑤⑦　⑥⑧

C．①⑧　②④　⑤⑦　⑥③

D．①⑦　②④　⑥③　⑤⑧

答案：B

6．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是(　　)

A．碧桃献岁宜家受福　花甲逢春获寿延年

B．为学有宗古稀成庆　诲人无倦恩重及门

C．乐道安贫音容宛在　因材施教手泽犹存

D．执掌教坛垂七十载　栽培桃李满三千株

解析：A项，是60岁；C项，是挽联；D项，是执掌教坛70年。

答案：B

7．下面是高考励志联的上联或下联，请你对出相应的下联或上联。

(1)上联：　

下联：灯下学子呕心沥血想的是金榜题名

(2)上联：三载寒窗，处处攻关，高三是关键，挥毫泼墨战书山

下联：　

答案：(1)家中父母吃苦受累盼的是捷报频传

(2)十年磨剑，人人发奋，勤奋是根本，腾蛟起凤跃龙门

8．下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的下联写在后面横线上。

上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；

下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更。

  (扬州二十四桥联)

改后的下联：___________________________________________

答案：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。

9．阅读下面的材料，帮助老人拟写对联。

一位在山野散步的书法家，看到眼前到处都是树墩荒草，听到的是蝉的悲鸣，偶尔有鸟的鸣叫，也是一种忧伤的声音，老人伤感之余，想到了王籍的两句诗：“蝉噪林逾静，________”，他想在道边立一块警示牌，警告人们爱护环境，便分别改动了这两句诗中的一个字，构成了一副对联。

(1)请补充完诗句：_____________________________________

(2)警示的对联是：______________________________________

答案：(1)鸟鸣山更幽

(2)蝉噪林逾尽，鸟鸣山更忧。

10．请根据下列内容，拟写一副对联，再加一个四字横批。要求对联能从“形、色、香、味”四个方面概括龙井茶的特点，横批对龙井茶作总的评价。

龙井茶素以“形、色、香、味”俱佳而闻名于海内外。它的色泽并非翠绿，而是嫩绿中略透黄色；悠悠的香气沁人脾胃，有芝兰似的清香；外表扁平光滑，中间宽，两头稍尖，有人说像麻雀的舌头；细细品饮有淡淡的甜味，浓醇可口。

对联：_________________________________________________

横批：_________________________________________________

答案：对联示例：形如雀舌色(呈)黄绿；香似芝兰味(觉)甘醇。 横批示例：四绝佳茗(或驰誉海内)