高中语文人教版 (新课标)选修《语言文字应用》第四课 词语万花筒第三节 每年一部“新词典”--新词语课文ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修《语言文字应用》第四课 词语万花筒第三节 每年一部“新词典”--新词语课文ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了刘邦其人，整体感知，整个套曲分为三部分，解读“我”等内容，欢迎下载使用。

装谁是谁，谁装谁，谁就是谁
看我非我，我看我，我亦非我
刘邦本是丰邑人，当过秦朝的一名小小的亭长。他的父兄都是自己耕田，他却好酒贪色，不爱劳动。陈胜吴广起义时，他占据沛县，响应起义军。后来他的势力逐渐强大，攻下了秦的京城。在他与项羽争夺农民起义胜利果实的战争中，打败了西楚霸王项羽，统一了全国，做了汉朝第一任皇帝。历史上称为太祖高皇帝，或者简称汉高祖。
【般涉调】 哨遍·高祖还乡 睢景臣
睢景臣，元散曲家。一作舜臣，字景贤，又作嘉贤，扬州人（今属江苏），生卒年不详。元成宗大德七年(1303)移居杭州，与《录鬼簿》作者钟嗣成相识。心性聪明，酷嗜音律，而仕途不得志。只在书会才人之中生活，未能仕进。著有杂剧《屈原投江》等三种，今不传。散曲尚存三套，其中《高祖还乡》制作新奇，被人推为绝唱。
这个套曲的主要内容是什么？写了哪些人物？
本曲是以史实为题材而创作的文学作品，作者以想像、夸张的手法, 描写了刘邦返沛的情景。
第一部分（首曲）写高祖未到时社长派夫排粮，村里一片忙乱。第二部分（[耍孩儿]到[四煞]）写汉高祖的仪仗队刚进村的场面。第三部分（[三煞]到[尾声]）写见驾、骂驾，揭露了刘邦的老底。
勾画了社长、王乡老、赵忙郎、刘邦、“我” 等几个人物。
① “我”是怎样一个人？②本套曲为什么要以“我”为叙述主体？
“我”的身份：普通农民
“我”的特点：见识有限、性格豪爽、泼辣、粗犷、无所畏惧。
本套曲为什么要以“我”为叙述主体？
请另选一个叙述主体，（如：刘邦、随行官员、太监、宫女） 从[耍孩儿]到[四煞] 中任选一曲，进行改写（可用现代汉语）。作品选取了一个新奇的视角。这一视角给作者的描写和叙述带来许多方便，从而使作品具有了意想不到的艺术魅力和讽刺效果。由于使用了大量符合农民身份的语言，使整组套曲生动活泼，笔锋所至，妙趣横生、诙谐幽默。
“高祖还乡”是一个真实的历史事实，《史记》、《汉书》均有记载。元曲中写“高祖还乡”这件事的很多，有白朴的《高祖归庄》，张国宾的《歌大汉高祖还乡》等。但睢景臣的这首《高祖还乡》却成为当时压倒各家，技盖群芳之作。
    请与《史记》相关记载比较，谈谈本文在创作上有哪些过人之处。
高祖还归，过沛，留。 置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，得沛中儿百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方 ! ”令儿皆知习之。
高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。” 沛父兄诸母故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐。十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖。高祖曰：“吾人众多，父兄不能给。”乃去。沛中空县皆之邑西献。高祖复留止，帐饮三日。
后人给本套曲以很高的评价，锺嗣成在《录鬼薄》中评曰：“维扬诸公俱作高祖还乡套数，公哨遍制作新奇，诸公皆出其下”。