语文选修第四节 咬文嚼字--消灭错别字获奖教案

这是一份语文选修第四节 咬文嚼字--消灭错别字获奖教案，共7页。


通过阅读引子部分的内容，思考：引子引用皇帝写的错别字说明了什么？
答：
答案 写错别字是常见的事，稍不注意就可能写错，写错字的根本原因是不理解或曲解了字的意思。汉字，形态复杂，含义又多，很难分得清清楚楚，因此要多下工夫，不能一知半解，含糊其辞。
近些年来，社会用语不规范现象很严重，各种媒体、出版物的错别字特别多，用词不当现象也相当严重。因而人人都应当把“为祖国语言文字的健康纯洁而斗争”当做自己的职责。
阅读“给城市洗把脸”，完成下表。
答案
1．错别字是怎样产生的？
答：
答案 写错别字包括写“错字”和写“别字”两种错误。写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字。写“别字”也叫写“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。另外，乱造简化字、滥用外文字、生造网络字也属于错别字。
2．怎样消灭错别字？
答：
答案 (1)音辨法
即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。如：“缀学”，此处将“辍学”(音chuò)误写成“缀学”(音zhuì)。
(2)形辨法
汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。如：“潦”与“缭”形近音同，但形旁不同决定了它们的意义不同。
(3)义辨法
即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如：“一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。“筹”的本义指“竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证”，引申为“计策或方法”，“一筹莫展”即一点办法也想不出。
(4)结构辨析法
即借助词语(特别是成语)的词法结构、词义对应来判断字的书写是否正确。
当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不够，解决这个问题还是要靠平时的积累，多练多记，培养语感。
1．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．斡旋 蝇营狗苟 不容置喙 口慧而实不至
B．剽窃 未雨绸缪 故计重演 英雄所见略同
C．贸然 向隅而泣 炙手可热 在地愿为连理枝
D．联袂 毋用置疑 摩肩接踵 达则兼济天下
答案 C
解析 A项“慧”应为“惠”。B项“计”应为“技”。D项“用”应为“庸”。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．深邃 隔阂 两全齐美 休戚相关
B．白皙 缱绻 荒芜人烟 猝不及防
C．气韵 端详 硕大无朋 枉口拨舌
D．遴选 商榷 供认不讳 投笔从戎
答案 D
解析 A项“齐”应为“其”。B项“芜”应为“无”。C项“拨”应为“拔”。
3．下列句子中，没有错别字的一句是( )
A．三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视历史上是决无仅有的。
B．音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。
C．如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。
D．这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。
答案 D
解析 A项“决”应为“绝”。B项“急”应为“疾”。C项“计”应为“济”。
4．下列各组词语中，有两个错别字的一组是( )
A．籍贯 筹划 家具 百废待新
B．翔实 瞭望 暴燥 斐然成章
C．肖像 赢弱 修葺 搬师回朝
D．迁徙 戳穿 针砭 如愿以尝
答案 C
解析 A项“百废待新”应为“百废待兴”。B项“暴燥”应为“暴躁”。C项“赢弱”应为“羸弱”，“搬师回朝”应为“班师回朝”。D项“如愿以尝”应为“如愿以偿”。
5．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．精粹 精络 精疲力竭 精诚所至，金石为开
B．赠予 授予 予人口实 同甘共苦，祸福予共
C．即将 立即 若即若离 一言即出，驷马难追
D．挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘，谬以千里
答案 D
解析 A项“精络”中的“精”应为“经”。B项“同甘共苦，祸福予共”中的“予”应为“与”。C项“一言即出，驷马难追”中的“即”应为“既”。
题型一 默写常见的名句名篇
例题1 ①可怜身上衣正单，______________________。(白居易《卖炭翁》)
②____________________，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)
③胡人不敢南下而牧马，______________________。(贾谊《过秦论》)
④______________________，________________________，茕茕孑立，形影相吊。(李密《陈情表》)
⑤风急天高猿啸哀，____________________。______________________，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
答案 ①心忧炭贱愿天寒 ②别有幽愁暗恨生 ③士不敢弯弓而报怨 ④外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 ⑤渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下(其中加点的字，因音同或音近而易写错。“愿”易误写作“怨”，“幽”易误写作“忧”，“报”易误写作“抱”，“近”易误写作“劲”，“僮”易误写作“童”，“渚”易误写作“诸”，“萧萧”易误写作“潇潇”。应结合语境识记，如第①题联系“卖炭的老人虽衣衫单薄，却愿意天气寒冷把炭卖个好价钱”的具体语境分析，“愿”字则不易写错。)
解析 读音相同或相近的字，在名句中大量存在，命题者常借此“刁难”考生。
例题2 ①君子坦荡荡，________________。(《论语》)
②为有牺牲多壮志，________________。(毛泽东《七律·到韶山》)
答案 ①小人长戚戚 ②敢教日月换新天(其中加点的“长”易误写成与之义近音同的“常”，“教”易误写成与之义近音同的“叫”。可结合字形加以识记。)
解析 义近而形迥异的字在名句中也时有出现，加之读音相同，具有很大的迷惑性和误导性。
解题技巧 ①熟记初、高中课本中要求背诵的诗词和文章。
②扩大阅读面，对广泛流传的诗文、名句也要熟记。
③学习时既动脑又动手，避免书写上的错误。
④养成背诵习惯，学会巧记诗词曲文等名句名篇。
题型二 识记并正确书写汉字
例题1 下列各组词语中，错别字最少的一组是( )
A．想往 再接再励 装潢 金碧辉煌
B．疏浚 湮没无闻 寒喧 蜂涌而上
C．松弛 形将就木 神采 惹是生非
D．熨帖 真知卓见 折中 大才小用
答案 C
解析 本题的主要目的是考查学生能否辨析词语中的错别字。C项中只有一个错别字(以下括号中是正确的写法)：形(行)将就木(“行”是“将要”的意思)。虽然有“惹事”的说法，但是在“惹是生非”中要用“是”，“是”与“非”相对。A项中有两个错别字：“想(向)往”“再接再励(厉)”(“励”是“劝勉”的意思，“厉”有“磨、使锋利”的意思，“再接再厉”意为“一次又一次继续努力”，用的是“厉”的这个意思)。B项中有两个错别字：“寒喧(暄)”“蜂涌(拥)而上”(“蜂拥而上”的“拥”是“聚集、拥挤”的意思)。D项中有两个错别字：“大才(材)小用”“真知卓(灼)见”(“灼”是“明亮、透彻”的意思，“卓”是“高明、高超”的意思，“卓见”指“高深的见解”，也可以说“灼见”，意为“明白透彻的见解”，但是“真知灼见”一词的固定用法是“灼见”)。
例题2 (2013·山东)下列各句中，没有错别字的一句是( )
A．五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，山上有许多寺院，善男信女络绎不绝。
B．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。
C．作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。
D．对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了—起暴力事件的发生。
答案 C
解析 A项胜—圣。B项故—固。D项箭—剑。
解题技巧 很多同学很少查字典、词典，即使查，也只注意字形，而很少去看字义，导致记忆不牢固，容易遗忘，加上识记量大，所以容易弄混。因为产生错别字的原因主要有汉字的音、形、义三个方面，因此，在识记字形时，必须注意汉字这三个方面的特点和规律。
1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)狗吠深巷中，__________________。[陶渊明《归园田居(其一)》]
(2)潦水尽而寒潭清，____________________。(王勃《滕王阁序》)
(3)____________________？只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》)
(4)四十三年，望中犹记，__________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(5)____________________，零丁洋里叹零丁。(文天祥《过零丁洋》)
(6)余立侍左右，______________，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》)
答案 (1)鸡鸣桑树颠 (2)烟光凝而暮山紫 (3)此情可待成追忆 (4)烽火扬州路 (5)惶恐滩头说惶恐 (6)援疑质理
解析 本题考查较难记忆的或有易混字和难写字的古诗文名句。(1)“颠”字易错。(2)“凝”字易错。(3)“忆”字易错。(4)“烽”字易错。(5)“惶恐”“滩”易错。(6)“援”“质理”易错。
2．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)君子博学而日参省乎己，________________________。(《荀子·劝学》)
无边落木萧萧下，____________________。(杜甫《登高》)
(2)__________________，渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》)
固知一死生为虚诞，__________________。(王羲之《兰亭集序》)
(3)满地黄花堆积，憔悴损，__________________？(李清照《声声慢》)
子曰：“道不同，______________。”(《论语·卫灵公》)
(4)闾阎扑地，__________________；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。(王勃《滕王阁序》)
高山仰止，______________。(《诗经·车舝》)
答案 (1)则知明而行无过矣 不尽长江滚滚来 (2)寄蜉蝣于天地 齐彭殇为妄作 (3)如今有谁堪摘 不相为谋 (4)钟鸣鼎食之家 景行行止
解析 本题考查较难记忆的或有易混字和难写字的课外名句和课内重点句子。(1)“知”是通假字，易错。“矣”容易漏。(2)“蜉蝣”“殇”字易错。(3)“堪摘”两字都易错。后一句为课外名句，不过较常见，关键是能背下来。(4)“鼎”字难写，后一句又出自课外，不过也是《诗经》中的名句。注意“行”“止”的写法。
3．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)既见复关，____________________。(《诗经·氓》)
(2)青泥何盘盘，__________________。(李白《蜀道难》)
(3)白头搔更短，________________。(杜甫《春望》)
(4)____________________，初为《霓裳》后《六幺》。(白居易《琵琶行》)
(5)____________________，闻寡人之耳者，受下赏。(《邹忌讽齐王纳谏》)
(6)____________________，将数百之众，转而攻秦。(贾谊《过秦论》)
(7)潭中鱼可百许头，____________________，日光下澈，影布石上。(柳宗元《小石潭记》)
(8)______________________，而不知其所止。(苏轼《赤壁赋》)
答案 (1)载笑载言 (2)百步九折萦岩峦 (3)浑欲不胜簪
(4)轻拢慢捻抹复挑 (5)能谤讥于市朝 (6)率疲弊之卒
(7)皆若空游无所依 (8)浩浩乎如冯虚御风
解析 本题考查较难记忆的或有易混字和难写字的课内重点句子。(1)“载”字易错。(2)“萦”字易错。(3)“簪”字易错。(4)本题给出后句，要求写前句，难度较大，“拢”“捻”“抹”都容易写错。(5)“谤讥”易错。(6)“疲弊”易错。(7)“依”字易错。(8)“冯”字是通假字，容易与通假后的字混淆写错；“御”字易错。
4．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．戳穿 力挽狂澜 暧昧 食不果腹
B．震撼 门可罗鹊 喧嚣 响彻云霄
C．深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵
D．凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗
答案 A
解析 B项鹊—雀。C项慨—概。D项蔽—敝。
5．下列各组词语中，有两个错别字的一组是( )
A．朝廷 调济 贸然行事 瞑顽不化
B．惦量 修炼 生灵涂炭 混淆视听
C．斑斓 法码 如法炮制 严惩不贷
D．松弛 困扰 歪门邪道 砰然心动
答案 A
解析 A项济—剂，瞑—冥。B项惦—掂。C项法—砝。D项砰—怦。
6．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．窥测 慷慨激昂 提纲挈领 迅雷不即掩耳
B．临摹 幅员辽阔 法网恢恢 王顾左右而言他
C．造次 索然寡味 惨绝人圜 有志者事竟成
D．拖沓 娇生贯养 倜傥不羁 时势造英雄
答案 B
解析 A项即—及。C项圜—寰。D项贯—惯。
内 容
用 意
“错”字招牌
错字“百出”
写错别字也违法
内 容
用 意
“错”字招牌
错别字严重影响形象，大煞风景。
错字“百出”
语言文字被“污染”，主要有以下几种形式：①乱造简化字，如“鸡旦(蛋)”。
②滥用外文字，如“E(异)想天开”。
③生造网络字，如“小mm(妹妹)”。
写错别字也违法
不能把写错别字当儿戏。