小学语文人教部编版六年级下册5 鲁滨孙漂流记（节选）优质课ppt课件

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黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着，而你的水，只够用两天了……
设想有一天你身处这样的困境，你该怎么办？
5 鲁滨逊漂流记（节选）
笛福，（1660—1731）英国作家，十八世纪英国现实主义小说的奠基人。1660年诞生于商人的家庭，1731年4月24日去世。 早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。
代表作《鲁滨逊漂流记》反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。 其他小说:《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》《一个骑士的回忆》等。
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在一艘英国海船上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。
上面是“代表”的“代”，这一笔是斜钩。
巧记：用刀（刂） 容易剔
左边是“容易”的“易”
梗概：就是用简练的语言把课文的主要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是一部很厚的长篇小说，有几十万字。本文是它的梗概，只用了一千多字就将这部小说的主要内容写了出来。
精彩片段：就是从《鲁滨逊漂流记》这本小说中选取出描写具体生动的片段。
1.快速浏览课文，说说课文是用什么方式来介绍这部 小说的。
阅读梗概，了解主要内容
2.请用简洁的语言概括课文的主要内容。
在荒岛上遇难的鲁滨逊与自然斗争,以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做“星期五”，把他训成了忠实的奴仆。后来，他救了一位船上发生叛乱的船长，船长带他们回到了英国。
3.课文中鲁滨逊的心情前后各是怎样的？
4.自读梗概部分，思考：这一部分是按什么 顺序写的，写了哪几件事？
按鲁滨逊历险的__________来写。写了___________、___________、___________、_______________、___________这五件事。
（1）住──（2）吃──（3）安全──（4）孤独──
再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？
用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。
打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。
同学们，在这样的环境中鲁滨逊是怎样生存了二十多年的呢？请大家阅读节选部分，思考：他克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？ 我们下节课继续学习。
　　 （妻 凄）凉　　 　（宰 寄）杀
　　 （叛 判）乱　　　 （荒 芜）岛
安慰——（ ） 叛乱——（ ）简陋——（ ） 倒霉——（ ）畏惧——（ ） 流落——（ ）寂寞——（ ） 野蛮——（ ）
二、写出下列词语的近义词。
凄凉——（ ） 简陋——（ ）安慰——（ ） 野蛮——（ ）畏惧——（ ）
责备
豪华
繁荣
三、写出下列词语的反义词。
鲁滨逊看到痕迹和人骨。
1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和 满地的人骨。
缩句：__________________________________
改为反问句：________________________________________________________________________
他惊恐万分，猜想这难道不是附近的野人留下来的吗?
2.他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下 来的。
1.听写词语表中要求掌握的词语：
2.上节课，我们学习了课文的梗概部分，谁能说说 这个部分写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事？用小标 题概括。
流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
1.快速浏览片段，试着说说课文节选片段的主要内容。
主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动的变化过程，用理智战胜失望，改善生活的事。
2.浏览精彩片段，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？
梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。 梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。
3.你能发现精彩片段在表达上与梗概相比有什么 不同吗？
第一人称 叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称。 好处 情境更为真切，缩小了作者与读者的距离，读来兴味盎然。
4.什么是第一人称？运用第一人称有什么好处？
5.上节课老师给大家留了两个问题：鲁滨逊克服了哪 些困难？他的心态发生了什么变化？请同学们阅读 节选部分，把他克服的困难及克服的办法做上记号， 并与同桌交流。
砍木材，加工，打桩，建住所
记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己
（1）我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。
这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。从中可以看出他的心情是忧郁和寂寞的。
（2）我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。
这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。想和这条狗交流，但是做不到。
这句话反映了鲁滨逊___________的人生态度，鲁滨逊能孤身生存于荒岛二十多年，主要是由于___________________________________________________________________________。这句话对我们的启示是________________________________________________________________________。
（3）这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
面对现实，在绝望中看到希望的火花，从而获得内心的安慰
态度，要有勇气克服困难、战胜心灵上的忧郁和失望
深陷孤岛，困难重重，鲁滨逊没有向困难低头，令人钦佩，你觉得鲁滨逊身上还有哪些可贵的品质？
8.找出你认为最能体现鲁滨逊精神的内容，有感情地 读一读。
9.通过多种形式的朗读，感受这种精神。
男生读“坏处”，女生读“好处”；
老师读“坏处”，全体同学读“好处”。
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。我没有衣服穿。我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
10.结合整个片段内容，试着用“我感受到鲁滨逊是…… 的人”说一句话。小组合作交流。
我感受到鲁滨逊是一个不屈服于命运的人，面对命运舍弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。
我感受到鲁滨逊是一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何活得有意义的问题。
我感受到鲁滨逊是一个不怕孤独的人，以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实。他还是一个以苦为乐的人，岛上物质匮乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。
我感受到鲁滨逊是一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而是热情地投入到现实的生活中去。
11.最近你遇到什么困难和烦恼了吗？可以像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。
学完了这篇课文，请同学们猜猜在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？
激发阅读兴趣，拓展延伸
鲁 滨 逊 漂 流 记（节选）
关于制罐子的精彩片段
我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就是不知怎么做。这里气候炎热，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些钵子或罐子，然后放到太阳底下晒干；炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用，可以用来装一些需要保存的干东西。要加工粮食，制造面粉等工作，就必须要有盛器贮藏。所以，我决定尽量把容器做大一些，可以着地放，里面就可以装东西。
要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。
一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。 最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的
空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，我想以后就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。 我大缸做得不成功，但那些小器皿做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦，等等。总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。
但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。 我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉，虽然铅我还是有一些的。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。
我看到陶器烧得红透后，又继续保留了五六小时的热度。后来，我看见其中一只虽然没有破裂，但已开始熔化了，这是因为掺在陶土里的沙土被火烧熔了，假如再烧下去，就要成为玻璃了。于是我慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。 这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
《鲁滨逊漂流记》中的名言
*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。
*世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。
*等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。
*在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。