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人教部编版七年级上册(道德与法治)第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花感受生命的意义课后作业题
展开初中道德与法治七年级上册10.1堂堂清
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、单选题
1.人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。 对“生命的质量”的正确理解是( )
A.生活的优越 B.生活的艰辛 C.生命的价值 D.生活的快乐
2.每个生命都会在生活中展现千姿百态,能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的。有价值的人生在于( )
A.有名又有利 B.对社会的贡献
C.拥有较多的金钱 D.对权力的追逐
3.某校七年级(1)班同学围绕“生命的意义”召开了一场讨论会。下列观点不可取的是( )
A.小丽:生命的意义来自我们对生活投入自己的精力和时间
B.小康:追求生命的意义未必要做惊天动地的大事
C.小明:长大后我们才能去追求生命的意义
D.小花:在分担困难和任务、分享经验与快乐中可以实现人生的意义
4.“人生的意义在于奉献,而不是索取。”这句话告诉我们( )
①只能奉献,不懂索取,才是有意义的人生
②如果人生只是奉献,人生就没有多大意义
③懂得人生意义的人,才懂得奉献的价值
④只要能对社会有所贡献,人生就有意义
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
5.“如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?……”雷锋对“生命的追问”启示我们( )
①要活出自己的人生,实现自我的价值
②当别人需要帮助时,付出自己的爱心
③有价值的人生,不应该考虑个人利益
④只有为自己而活的生命才是有意义的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.在探讨“怎样的一生是值得的?”这一问题时,同学们发表了不同见解,下列观点正确的是( )
①能够活出自己的人生,实现自我价值的一生是值得的
②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,自愿承担责任的一生是值得的
③将个人理想与祖国发展、民族复兴和人类命运结合起来的一生是值得的
④完成学业,实现自己的职业理想和家庭理想的一生是值得的
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
7.每个人生命追求不同,有的人想成为画家,就不停地练习画画;有的人想成为运动员,就抓紧锻炼;有的人想成为哲学家,就不停地吸收知识。这启示我们( )
A.生命的意义需要自己发现和创造
B.生命有没有意义无所谓
C.只要有钱,生命就是值得的
D.没有目标也可以探索生命的意义
8.2019年11月15日,中央宣传部在北京向全社会宣传发布卢永根的先进事迹,追授他“时代楷模”称号。卢永根是华南农业大学原校长,中科院院士,著名水稻遗传学家。2019年8月,因病在广州逝世。他毕生致力于水稻遗传育种研究,是一位杰出的农业科学家。他将积蓄880多万元捐赠出来设立教育基金,将遗体捐献给医学研究和医疗教育事业。这给我们的启示是( )
A.有杰出贡献的人,生命才有意义
B.生命是独特的,生命意义是具体的
C.生命的意义需要自己的发现和创造
D.只有为事业失去生命的人生才有意义
9.实现人生的意义,追求生命的价值,要求我们( )
A.知足常乐,不必追求自我超越
B.好高骛远,只从事重要工作
C.异想天开,在梦想中度过
D.脚踏实地,从一点一滴做起
10.探索生命的意义。是人类生命的原动力之一。以下对生命意义的理解,你认为正确的是( )
①人属于智慧生命的一种。
②生命是独特的,生命意义是具体的。
③生命的意义,需要自己发现和创造。
④人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。
⑤将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的生命是有意义的。
A.②③⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
二、判断题
11.我们珍爱生命,活的时间越长,生命的价值就越大。(_____)
12.作为中学生,实现人生意义是以后的事。
13.只有对社会作出过重大贡献的人的生命才是有意义的。
14.生命的意义不需要自己发现和创造。
三、简答题
15. “共和国勋章”获得者钟南山,“人民英雄”获得者张伯礼、张定宇、陈薇,他们在疫情期间为祖国做出的贡献永载共和国史册。
请你结合材料谈一谈,一个人怎样的一生才是值得的?
参考答案
1.C
2.B
3.C
4.B
5.A
6.D
7.A
8.C
9.D
10.A
11.错误
12.错误
13.错误
14.错误
15.能够活出自己的人生,实现自我价值;付出自己的爱心,自愿承担责任;将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
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