苏教版一年级数学下册 第3课时 两位数减一位数退位

这是一份苏教版一年级数学下册 第3课时 两位数减一位数退位，共3页。教案主要包含了教学内容，教学要求，重点难点，集体备课，二次备课，三次备课，教学过程，学生活动与教师关注等内容，欢迎下载使用。




【教学内容】两位数减一位数（退位）
【教学要求】


1、指导学生自主探索并掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。


2、通过操作，培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。


3、在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。
【重点难点】两位数减一位数（退位）的口算；教学难点是退位原理和退位方法。



【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】


一、创设情境，激趣促学


小朋友，我们的好朋友红红、黄黄、蓝蓝又来了，听，他们在说什么？（贴出相应的图片、语言）红红说：“我有8张画片。”黄黄说：“我有33张画片。”蓝蓝说：“我有30张画片。”


问：谁会根据任意两句话，提出一个用减法计算的问题？


针对学生回答，师贴出问题、写出算式。


黄黄比蓝蓝多多少张？ 33-30


蓝蓝比红红多多少张？ 30-8


黄黄比红红多多少张？ 33-8


这三个式子中哪一个计算内外们已经学过了？（33-30），同桌说说是怎么想的。指名口算并说出口算过程。


小结揭题：计算时用个位上的数减个位上的数即相同数位上的数才能相减，今天我们将继续学习口算（板书课题：











二、自主探索，实现再创造


第一层次：独立探索，合作交流。


（指着30-8）30减8该怎么减呢？老师相信小朋友通过摆一摆、说一说，一定会解决这个难题的，那就开始行动吧



【学生活动与教师关注】
学生摆好后，同桌内交流操作过程。


集体交流“30-8”操作过程（学生在投影上演示）（摆3捆小棒，先打开其中1捆变成10根，也就是3捆小棒分成两捆和10根，用10根减8根剩2根，2根与2捆合起来是22根）。


图式结合，理解算理（在交流操作过程中，老师配合学生语言和动作板书算是，注意操作与算理紧密结合）。


30 - 8 = 22 把30分成20和10，


10减8得2，


20减2得22


讨论：为什么减出的2要与20合起来？


第二层次：尝试练习，阶段小结。


“试一试”：50-6=（ ），学生边算边说口算过程，有困难的学生仍可用小棒摆一摆，做完后指名说口算过程。


“想想做做”第1题中前两题：70-4 40-9


学生独立边做边说口算过程，同桌选一道互说口算过程，指明学生说计算过程，强化教学难点。


小结：整十数减一位数，个位不够减，可以先打开一捆变成10根，即10位退1成10后再减，然后把两部分合并起来。


第三层次：第二次探索，合作交流。


学会了“30-8”，那“33-8”该怎么计算呢？


把你的想法用小棒摆摆看。边摆边说计算过程。老师巡视补差。


摆好后，小组内交流计算方法。看一看，你们的方法一样吗？


全班汇报不同的计算方法，学生可以投影边摆边说，老师配合学生板书。可能出项以下三种不同计算方法：


33 – 8= 25 1. 把33分成20和13，


13减8得5，


20加5得25。


2.把33分乘23和10，


10减8得2，


23加2得25。


3. 把8分成3和5，


33减3得30，


30减5得25。


讨论：为什么每次都要把减出的数与两一个数合起来？


每人选用自己喜欢的方法再次说一说计算过程。


第四层次：尝试练习，及时巩固。


“试一试”：46 – 9 =（ ），学生独立边说边做，指名说出口算过程。


“想想做做”第1题后两题：62 – 5 53 – 6


要求选用自己喜欢的方法计算。边做边说过程，指明学生说出口算过程。








三、全课总结


师说：学到这儿，想想看你又学到了一个什么新本领？小组内试说，指名说。


重点提问：个位上不够减怎么办？在以后计算时，选用你喜欢的方法进行计算。








四、多层练习，巩固深化


基础题：“想想做做”第2、3、4题。












【学习目标达成评析】